中班语言活动教案《符号会说话》

中班语言活动教案《符号会说话》
活动目标
1.了解符号的基本含义和作用；
2.能够正确使用和解释一些日常生活中常见的符号；
3.能够创造性地运用符号进行交流。

活动准备
1.展示一些常见的符号，如禁止停车标志、电梯标识、交通指示牌等；
2.准备一些小挂坠，如戒指、项链、耳环等；
3.准备一些简单的符号绘画素材；
4.准备一张卡片，写上“我喜欢用符号交流”。

活动步骤
1.导入活动。

在幼儿园教室内设置“禁止停车标志”、“禁止吸烟标志”、
“交通指示牌”等标志，让幼儿感受到符号的存在和作用。

老师利用这些符号与孩子们互动，引导孩子们认识这些符号。

2.集中展示一些简单的符号绘画素材，如“笑脸”、“星星”、“心型”等。

老师和孩子们一起欣赏，介绍它们的含义和作用。

3.配对游戏。

老师将一些符号进行分类，让孩子们分组，将符号归类
（例如，禁止停车标志和交通指示牌都属于交通类符号）。

给幼儿准备一些小卡片，上面写有一个符号，让孩子们找到相应的符号伙伴，并一起讲解这些符号的含义和作用。

4.制作小挂坠。

老师提供一些小挂坠和系绳，在几个挂坠上分别描绘出
一个符号。

让孩子们选择自己喜欢的符号，制作成小挂坠。

5.分组交流。

将孩子们分成小组，让每个小组选择一种符号，利用这种
符号进行交流。

例如，一个小组选择了“星星”这个符号，他们可以以“今天天气真好，看到那么多美丽的星星”为主题，利用这个符号进行表达和交流。

6.练习场景化对话。

为幼儿准备了一张卡片，上面写着“我喜欢用符号
交流”，老师和孩子们一起扮演情景对话，让孩子们学会在不同情境下使用符号进行交流。

活动总结
通过本次活动，幼儿们通过多种形式感知到符号的作用和意义。

在游戏和交流中，使幼儿们掌握了一些日常生活中常见的符号，并运用符号进行交流，培养幼儿们的交际能力和表达能力。

同时，本次活动也鼓励孩子们创造性的使用符号进行表达，在思维、创意、表达等方面得到进一步发展。