初中八年级(初二)物理《动能和势能》课后反思和感悟：

杨艳玲《动能和势能》课后反思和感悟：
1、探究的方法比较单一，几乎都是归纳式探究。

对于动能的影响因素可以用演绎的方法，
让学生从生活实际找例子得出质量越大、速度越大，物体的动能越大的结论，然后让学生结合提供的器材设计实验验证结论。

2、课堂上学生的参与度不够。

对于动能的这个实验，可以给学生提供斜面、小球、小车让
学生做分组实验，尽可能多的让学生参与进来，提高他们积极性和激发他们兴趣。

3、对于探究三种能量的影响因素时可以给学生出示大量的图片，让学生从图片搜集信息结
合老师的引导，明确猜想的范围，这样可以避免学生胡猜。

4、实验的探究过程应重视提出问题和猜想的这一环节，该环节培养学生的发散思维、综合
提炼信息的能力。

在教学的过程中应从如何设置问题、选用合适的图片和恰当的生活实例多下功夫，引导学生做出正确的猜想，继而根据猜想设计实验。

5、做好课后反思：如课堂出现了哪些问题，学生如何设计的实验，设计的实验好在哪里，
不足在什么地方，如何改进能更好，对于学生出现的问题及时记录。

如在这节课上吴笑啸同学设计的验证重力势能的大小与质量的关系时，将两个不同质量的小球从同一高处落下，通过他们弹起的高度得出质量大的重力势能大，这个实验设计不是很合适，因为质量不同的物体弹起的高度不容易比较，容易造成一些误导，可以提示学生找一些现象更明显的比如在下面可以让小球落到沙盘中等。

6、课堂时间安排不是很合理：主要原因在于语言还是不够简练，平时上课时注意修炼语言，
尽可能保证所说的话都是有用的，提高课堂效率。

7、本节课的思路较以前清晰，能够注意到知识点之间的过渡，这个较以前有进步，也是我
今后努力要做的更好的。

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