作文教研会议记录(3篇)

第1篇
会议时间：2023年4月15日（星期五）上午9:00-11:30
会议地点：学校多功能厅
参会人员：语文教研组全体成员、教务处领导、部分年级组长
主持人：张华老师
记录人：李明老师
一、会议主题
本次会议旨在探讨和交流作文教学的现状、问题和改进策略，以提高学生的作文水平，促进语文教学质量的整体提升。

二、会议议程
1. 开场致辞
2. 作文教学现状分析
3. 作文教学问题探讨
4. 作文教学改进策略
5. 分组讨论
6. 成果展示与总结
7. 教务处领导总结发言
三、会议内容
（一）开场致辞
张华老师首先对大家的到来表示欢迎，并简要介绍了本次会议的目的和议程。

她强调，作文教学是语文教学的重要组成部分，提高学生的作文水平对于提升学生的综合素质具有重要意义。

（二）作文教学现状分析
李明老师代表语文教研组对近期的作文教学进行了分析。

他指出，目前我校作文教学存在以下问题：
1. 学生写作兴趣不高，缺乏主动写作的意识；
2. 作文内容空洞，缺乏真实性和个性；
3. 作文结构不规范，语言表达不够准确；
4. 教师批改方式单一，缺乏针对性。

（三）作文教学问题探讨
针对以上问题，参会老师们进行了热烈的讨论。

大家认为，造成这些问题的原因主要有以下几点：
1. 学生课业负担重，缺乏足够的写作时间；
2. 家庭教育对作文教学的影响不足；
3. 教师对作文教学重视不够，教学方法单一；
4. 社会环境对学生的写作兴趣产生负面影响。

（四）作文教学改进策略
针对以上问题，老师们提出了以下改进策略：
1. 激发学生写作兴趣：通过开展丰富多彩的写作活动，提高学生的写作兴趣；
2. 加强作文指导：教师要根据学生的实际情况，进行有针对性的作文指导；
3. 创新作文教学方式：采用多种教学方法，提高学生的写作能力；
4. 加强家校合作：鼓励家长关注孩子的作文学习，共同促进孩子的成长；
5. 关注社会环境：引导学生关注社会热点，提高作文的真实性和时代感。

（五）分组讨论
会议进入分组讨论环节，各教研组分别就如何改进作文教学进行了深入探讨。

讨论结束后，各小组选派代表进行成果展示。

（六）成果展示与总结
各小组代表分别介绍了本组在讨论中提出的改进措施。

张华老师对各组提出的建议进行了总结，并指出以下几点：
1. 加强作文教学的理论研究，提高教师的专业素养；
2. 注重培养学生的写作兴趣，提高学生的写作积极性；
3. 创新作文教学方法，提高学生的写作能力；
4. 加强家校合作，形成教育合力。

（七）教务处领导总结发言
教务处领导对本次会议给予了充分肯定，并对今后的作文教学工作提出了几点要求：
1. 各教研组要高度重视作文教学，制定切实可行的改进措施；
2. 教师要不断学习，提高自己的教学水平；
3. 加强教研活动，促进教师之间的交流与合作；
4. 注重学生的全面发展，提高学生的综合素质。

四、会议结束
会议在热烈的掌声中圆满结束。

通过本次会议，老师们对作文教学有了更深入的认识，纷纷表示将认真落实会议提出的要求，努力提高学生的作文水平，为我校语文教学的繁荣发展贡献力量。

第2篇
会议时间：2023年4月10日上午9:00-11:30
会议地点：市教师进修学校会议室
参会人员：市教育科学研究院语文教研员、各中小学语文教研组长、作文教学骨干教师共20人
主持人：市教育科学研究院语文教研员张老师
记录人：李老师
会议议程：
一、开场致辞
二、作文教学现状分析
三、作文教学策略探讨
四、优秀作文教学案例分享
五、分组讨论与交流
六、总结与部署
会议内容：
一、开场致辞
张老师首先对各位参会老师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次会议的目的和意义。

张老师强调，作文教学是语文教学的重要组成部分，提高学生的作文水平对于培养学生的综合素质具有重要意义。

希望通过本次会议，能够集思广益，共同探讨提高作文教学质量的有效途径。

二、作文教学现状分析
张老师对当前作文教学的现状进行了深入分析。

他指出，目前作文教学中存在以下问题：
1. 学生写作兴趣不高，缺乏写作动力；
2. 写作内容空洞，缺乏真实性和个性化；
3. 写作结构混乱，语言表达不流畅；
4. 教师评价方式单一，缺乏针对性。

针对这些问题，张老师提出了以下建议：
1. 加强作文教学与生活的联系，激发学生写作兴趣；
2. 引导学生观察生活，挖掘写作素材；
3. 注重写作技巧训练，提高学生语言表达能力；
4. 采用多元化评价方式，关注学生个体差异。

三、作文教学策略探讨
在作文教学策略探讨环节，各位老师纷纷发言，分享了自己的教学经验和心得。

1. 魏老师认为，要注重培养学生的写作兴趣，可以通过游戏、故事等形式激发学
生的写作热情。

2. 王老师提出，要加强写作技巧训练，引导学生掌握各种文体特点，提高写作水平。

3. 刘老师强调，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在作文教学
中得到提高。

四、优秀作文教学案例分享
本次会议邀请了三位老师分享了自己的优秀作文教学案例。

1. 赵老师分享了自己如何通过组织学生进行户外观察，引导学生发现生活中的美好，从而提高学生写作水平。

2. 孙老师介绍了自己如何利用网络资源，为学生提供丰富的写作素材，激发学生
写作兴趣。

3. 李老师分享了如何通过开展写作比赛，激发学生写作热情，提高学生写作水平。

五、分组讨论与交流
会议进入分组讨论环节，参会老师分成四个小组，围绕以下议题进行讨论：
1. 如何提高学生写作兴趣；
2. 如何引导学生观察生活，挖掘写作素材；
3. 如何提高学生写作技巧；
4. 如何进行多元化评价。

各小组讨论热烈，积极发言，分享了自己的观点和经验。

讨论结束后，各小组选派代表进行汇报。

六、总结与部署
张老师对本次会议进行了总结，对各位老师的发言表示肯定，并对今后的作文教学提出了以下几点要求：
1. 各学校要高度重视作文教学，将其纳入教学计划；
2. 教师要不断学习，提高自身作文教学水平；
3. 要加强校际交流，共同提高作文教学质量；
4. 要关注学生个体差异，因材施教。

会议在热烈的掌声中圆满结束。

会议记录人：李老师
记录时间：2023年4月10日下午2:00
第3篇
会议时间：2023年3月15日
会议地点：市教育科学研究院会议室
参会人员：市教育科学研究院教研员、各小学语文教研组长、优秀教师代表
会议主持人：李华（市教育科学研究院语文教研员）
一、会议背景
随着新课程改革的深入推进，作文教学在语文教学中占据了越来越重要的地位。

为了提高我市作文教学质量，促进教师专业成长，市教育科学研究院特组织本次作文教研会议，旨在交流作文教学经验，探讨作文教学中的难点问题，共同提升我市作文教学水平。

二、会议议程
1. 李华老师作开场致辞，强调作文教学的重要性；
2. 各小学语文教研组长汇报本校作文教学现状及存在的问题；
3. 优秀教师代表分享作文教学成功经验；
4. 教研员对作文教学提出指导意见；
5. 互动交流环节；
6. 会议总结。

三、会议内容
（一）李华老师致辞
李华老师在致辞中首先肯定了作文教学在语文教学中的核心地位，强调作文能力是学生综合素质的重要组成部分。

他指出，提高作文教学质量需要教师不断学习、实践和创新，以满足新时代教育发展的需求。

（二）各小学语文教研组长汇报
1. 小学A教研组长：汇报了本校作文教学现状，指出学生在作文中存在语言表达
不规范、内容空洞、缺乏创新等问题。

2. 小学B教研组长：介绍了本校作文教学的特色做法，如开展作文竞赛、组织学
生进行实地采访等，有效激发了学生的写作兴趣。

3. 小学C教研组长：分析了作文教学中教师指导不足的问题，提出加强教师培训、提高教师作文教学能力的建议。

（三）优秀教师代表分享经验
1. 优秀教师A：分享了自己在作文教学中如何引导学生观察生活、积累素材，从
而提高作文质量的经验。

2. 优秀教师B：介绍了如何运用多种教学方法激发学生写作兴趣，培养学生的写
作能力。

3. 优秀教师C：从作文评价的角度出发，分享了如何运用多元化评价方式，提高
作文教学效果。

（四）教研员指导意见
市教育科学研究院语文教研员针对各教研组长和优秀教师代表的汇报，提出了以下指导意见：
1. 加强作文教学研究，深入挖掘作文教学中的规律和特点；
2. 注重培养学生的观察力、想象力、表达力，提高学生的作文素养；
3. 创设丰富的作文教学情境，激发学生的写作兴趣；
4. 完善作文评价机制，关注学生的个体差异，促进学生全面发展。

（五）互动交流环节
与会教师针对作文教学中的实际问题进行了深入交流，分享了彼此的经验和做法。

大家一致认为，要提高作文教学质量，需要从以下几个方面入手：
1. 加强教师队伍建设，提高教师作文教学能力；
2. 创新作文教学模式，提高作文教学效果；
3. 关注学生个体差异，实施差异化教学；
4. 加强家校合作，共同促进学生作文能力提升。

（六）会议总结
李华老师在会议总结中强调，作文教学是语文教学的重要组成部分，要提高作文教学质量，需要全体语文教师共同努力。

他希望与会教师能够将本次会议的精神带回学校，认真落实各项指导意见，为提高我市作文教学质量贡献力量。

四、会议结束
本次作文教研会议圆满结束，与会教师纷纷表示收获颇丰。

相信在今后的作文教学工作中，我市的作文教学质量将得到进一步提升。