作文：事实更需雄辩

事实：欧立西为了发明一种新药，坚持进行试 验，失败了，总结经验再干，一直试验了606 次，才获得了成功，制造出了以试验次数命名 的新药‚六O六‛ 。 论证：新药的问世是坚持的结果，假如欧立西 仅仅失败一次就撒手不干了，新药当然不会问 世，就是他试验了605次，失败以后不再坚持， 也决不可能有新药的制成；正是因为他坚持到 了最后，才获得了最后的胜利。所以说，坚持 到底就是胜利。
参考示例：试想，若无几十年如一日的勤奋工作，哪
里会有爱因斯坦相对论的问世? 若无顽强拼搏刻苦自学 的精神，哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献? 若无 闻鸡起舞,坚持不懈的努力，哪里会有童第周在生物工 程方面所取得的令人瞩目的成就呢? (分析)可见，勤奋 是能够补拙的。(观点)
第四次作文
• 有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为“渔王”. • 年老渔王时经常向人诉苦：“我的儿子们捕鱼技术为什么 这么差？从他们懂事起就告诉他们怎样织网最容易捕到鱼， 怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易收获最多。他们 长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛……为了让他们 少走弯路,学到一流的捕鱼技术,我一直把他们带在身边,手 把手耐心仔细地教,我把经验都毫不保留地传授给了他们, 可他们……” • 一位路人听了他的诉说后说：“你一直只传授给他们你的 技术，却没传授给他们教训，对于才能来说，他们没有自 己的技术和教训与没有经验一样，都不能成大器！”
（第3节）分论点2：XXXXXXXXXX。+事例2 ……………………………………总结2：XXXXXXXX。 （第4节）分论点3：XXXXXXXXXX。+事例3 ……………………………………总结3：XXXXXXXX。
（第5节）照应开头，收束全文。（点题）
请简要评析下文的优劣：
贫困也是一笔财富 ‚自古才子出寒门‛。司马光出身贫寒；范仲 淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难 以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷 兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常 靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流 浪儿；居里夫人刚满十岁就出去打工。可见，贫 困也是一笔财富。 优点：论据丰富
• 从路人的角度： • 你可以赞同路人的观点：肯定教训和经验 一样在一个人的成长中具有不可替代的意 义。也可以对他的说法提出异议，自出新 见。
• 从儿子的角度: • 可以分析他们跟父亲学习时态度是否认真， 也可以评价他们不同的人生目标和理想， 甚至还可以剖析他们是否存在因为想躺在 父亲闯下的家业上过清闲的日子而懒于学 习的心理。
参考示例： 街亭为什么会失守？是因为马谡不懂兵法吗？不， 他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平 定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归 田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能 听取别人的正确意见。
例三：探究论据分析部分使用了什么方法？
曹雪芹在红轩中批阅十载成就千古奇书；齐白石 印章的遒劲功底是不分昼夜千刻万磨练就的；蒙娜丽 莎的微笑背后有达·芬奇幼时画鸡蛋的刻苦„„大凡 拥有极高艺术造诣的人，其出神入化的表现力皆来自 于踏实的功底。因此，可以说，艺术殿堂精美的纹饰 是用踏实雕刻成的。（论点：踏实）
缺点：‚观点＋论据‛格局隔断了材料与论点的关
我们在议论文论证过程中存在的最大弊端：
论点和论据之间互相脱离，两者之间 缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点， 论据还是论据；论据失去了其应有的作用， 论点孤立无援，也就失去了立足的依据。 这种‚不讲道理‛的议论文，论点无论怎 样正确，也不足以服人；论据无论怎样充 足，也不过是一堆零碎的材料 。
议论文写作指导系列
事实更需雄辩
——例证法怎样分析论据
旧知回顾——经典式议论文框架
标题：XXXXX （第1节）（快速入题）…………………………………… ………………………我认为，XXXXXXXX。（论点） （第2节）分论点1：XXXXXXXXXX。+事例1
……………………………………总结1：XXXXXXXX。
是幼时的贫困激发了他们的斗志，使他们更积极地去 改变现状，最终成就别样人生。由此看来，贫穷并不 可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思 变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这 何尝又不是一笔财富呢？
小结 议论文论据分析：
一个原则：紧扣论点 三种方法： 1.只摆现象材料——追原因 →探因分析法 2.已有结论材料——问假如 →假设分析法 3.列举事实材料——找共性 →归纳分析法
结论：我们写议论文，不能只是观点加材料，还应 该对材料加以分析。
分析论据基本原则：扣题分析，即围绕论点对所引用 事例进行理性分析。
一、思考：下面一则论据，它所要论证的论点是什么？
欧立希为了发明一种新药，坚持进行试 验，失败了，总结教训再干，一直试验了606 次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新 药‚六0六‛。 所以说：坚持就是胜利、成功来自经验、 挫折也是一笔财富、失败乃成功之母等等。 可见：只叙写事例，无法充分论证论点。 因此，在叙写事例之后加上分析议论，效果 就会截然不同。我们来看下面的论证例子。
温馨提示：议论分析不是单一的，可综合运用上述 多种分析方法，这样可使文章议论分析更全面，更 深入，富有思辩性，令人信服！
四、综合练习：请选用以上任意一种方法评析事例。
[论点：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必 然导致失败。] 燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远 行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得 最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。 东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极 妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可 她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽， 反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米， 她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。
练习2，运用因果分析法分析下列事例： 三国时的马谡 [sù] 乃蜀军一员大将。镇守街 亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的 老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信 服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司 马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎 全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。 （《自信，但不能盲目》）
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从渔王的角度： 正面 ：可以肯定他教子成材的苦心， 也可以盛赞他传授经验的耐心。 反面： 教法上的可商榷处，如过多、过度 的指导代 替了孩子们的独立思考和尝试锻 炼，反倒弱化了他们的能力等。
• 从路人的角度： • 你可以赞同路人的观点：肯定教训和经验 一样在一个人的成长中具有不可替代的意 义。也可以对他的说法提出异议，自出新 见。
（请用对比分析法续写相关论证文字。）
同是孙膑，为何会落得两种境遇呢？就是因为他效劳 于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利， 妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，且缺乏伯乐眼光。 而齐王任贤用能，身边的大臣也不象庞涓谋私，因而 上下齐心，孙膑在此，正得以发挥作用。
方法推荐五——条件分析法
就是在引述一个事实论据后，对其成功的条件 作出分析的一种方法。其关联词是：只要…… 就……。我们还可以用‚只有……才……‛、 ‚无论……都……‛等句式来分析条件。 例如《勤能补拙》，举例后可这样进行分析： ……由此可见，一个天资笨拙的人，只要勤 勤恳恳，做到‘人一能之己百之，人十能之己 千之’，就能变得聪明起来，成为对社会有用 的人才。
假设性 的分析
方法点拨一：假设分析法
假设分析法：用假设性语言说出事物之间 的因果关系。 注意： 1.假设分析法标志性词语通常为:表假设性 关系的关联词语： ①如果（假如、假设、假若、要是、倘 若）„„就„„(那、那么、那就） ②假如„„怎能„„,若无„„怎能„„
2.假设性分析，必须完整的引述事实论据, 然后提出假设,并推导出与事实完全相反的 结果。（先简单写出已有结论材料——再问 假如）
方法推荐四——对比分析法
在叙述完事例后，对所叙事例进行比较，找出异同， 强化所论述的观点，可正面比较，也可反面比较。
例四、只有坚持不懈地付出才能走向成功。左思为写 《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍； 三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚， 独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执著，换来了丰硕的 成果，《三都赋》轰动全国，一时洛阳纸贵。英国物理 学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年， 10年中，他不懈努力，却不断地失败；不断地失败，却 又不懈地努力。10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一 人。左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究 领域，而他们成功的道路却是相同的——付出，无悔的 付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。
练习1：用假设分析法分析下列事例。 勤能补拙 小时候很笨而屡次失败的著名科学家爱因斯坦，毫 不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；学生时代 被视为最笨学生的我国数学家华罗庚，顽强拼搏，发奋 学习，最终取得了辉煌的成就；国外留学时，因进校成 绩差而被人耻笑的我国生物学家童第周，暗下决心，夜 以继日地工作，最终成为享誉世界的学者。
练习4：
好的集体不会埋没人才。孙膑与庞涓同出于鬼谷子 门下。他们都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓 任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，多次向魏王进谗言， 以致孙膑被挖去膝盖骨，不能施展其才能。而齐王听说 孙膑之才，不惜代价，将孙膑请到齐国，委以重任。齐 军才有了马陵道之胜。 。 可见，好集体不会埋没人才。
方法点拨二：因果分析法（探因分析法）
因果分析法就是从因果关系上把论点与论 据联系起来。具体说，就是对事例中的行为， 沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现 其本质，使内容逐步深化。 思路：为什么→是因为 关键：找准因果关系，将原因与观点对应 起来。 方法：这种方法，就是在列举事例的基础 上，分析产生这一事实的直接或间接的原 因，这原因就是所要证明的观点。
点拨方法三：归纳分析法 含义：列举多个典型论据之后，归纳总 结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。 思路：归纳共性→揭示观点 关键：一句话概括多个论据；将共性、 实质扣住论点
练习3，运用归纳法分析下列事例： 司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改 嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代大学士 宋濂家中一贫如洗；梵高也曾穷困潦倒，一文不 名，生活上靠着弟弟接济；高尔基曾经是个流浪 儿；居里夫人刚满十岁就外出打工„„（论点： 贫困也是一笔财富） 参考示例：这些历史名人都饱受贫苦的困扰，也正
二、欣赏下面2个作文片断，请问运用了什么论据分析法？
1.舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔基在 他的 房间失火时，他没有象一般人一样顾及衣物、家具、 财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的是几箱书 籍。因为他舍弃凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心志、 净化心灵的真正的财富。可见，正确的舍弃，使他的人格 独具魅力，所以他是智者。 2.舍弃应该舍弃的，你便是仁者。安徽桐城有一条 ‚六尺巷‛，起因是张、叶两家争地。张家主人乃当朝宰 相，张老夫人写信给他，他回信却说‚千里家书只为墙， 让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇‛。 于是张家让出三尺。叶家深感惭愧，也让出 三尺，便成 了现在的‚六尺巷‛。正因为那位宰相舍弃了自己面子上 的威严，以宽仁礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为 玉帛。才成就了‚六尺巷‛这段千古佳话。所以，没有超 出常人的高风亮节，又怎会做出如此舍弃 ？（《学会舍弃》）
高考经验：纵观近几年来的高考议论文作文，凡是
得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理 分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的 缜密。‚讲道理‛是议论文写作不可缺少的重要组成 部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反 对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以 揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论 点与论据形成一个有机的整体。一句话：议论，必须 做到‚摆事实，讲道理‛，即‚事实更需雄辩‛。
（《走出属于自己的一步》）
参考示例：
倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融 进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短 走出自己的一步பைடு நூலகம்形成独特的步伐，可能他 就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他 人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的 特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许 也会成为一种新形式的‚美‛的代表，使欣 赏她的人在她的石榴裙下拜倒。 （假设分析法）