【图文】高考语文作文复习：《于细微处见精神――感受人物细节描写的魅力》课件
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提高写作靠勤学，选准典型写真切；关键时刻讲细节，画龙点睛才叫绝。
这里有一段学生习作，这里有一段学生习作，写一个犯了错的学生进老师办公室的情景。
请对它进行修改，老师办公室的情景。
请对它进行修改，把叙述变成描写，使人物形象更生动更真实。
变成描写，使人物形象更生动更真实。
我走进了办公室，我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目里面充满了责备，我喊了一声" 老师" 光，里面充满了责备，我喊了一声"﹡老师"，黄老师点了下头，只是" 了一声。
黄老师点了下头，只是"嗯"了一声。
提示：我是怎样走进办公室的？ (提示：我是怎样走进办公室的？有什么动作或心情？老师的目光是怎样的？作或心情？﹡老师的目光是怎样的？看到那样的目光我又有什么心情？我是怎样“ 样的目光我又有什么心情？我是怎样“喊” 老师的，有什么心情？老师点头的神态、老师的，有什么心情？老师点头的神态、一声的语调如何？“嗯”一声的语调如何？这些都是可以展开来描绘刻画的。
来描绘刻画的。