体现校园景观文化的园林植物设计研究
校园植物景观文化探讨
校园植物景观文化探讨摘要总结了植物的文化性及分类，分析了校园植物文化设计的原理、表现方式、植物景观的配置及校园文化与植物造景的关系等，以期为校园植物景观的营造提供参考。
关键词校园；植物文化；园林景观；教育校园是师生学习和生活的地方，优美的校园环境对学生的成长有着重要的作用，而校园植物景观是构成校园环境的主要组成部分之一。
校园植物景观对体现校园文化起着重要的作用，校园植物景观的文化性对学生有着潜移默化的教育作用。
校园植物景观营造优美的校园环境，师生在此可以释放学习和生活的压力，在感官愉悦的同时还能激发灵感，从而达到人造环境、环境育人的功能。
马卡连柯说过：“即使是最好的儿童，如果生活在不好的环境里，也会很快地变成一群小野兽”。
因此，一个好的环境对学生的成长教育有着至关重要的作用，这就确定了校园环境是构成学校身心教育的关键环节。
同时，校园植物景观在文化方面也有所体现，正如松柏耐寒象征着君子的坚强性格；梅花历来是作为励志植物；荷花，作为洁身自好的植物代表。
1 植物文化与分类1.1 植物文化性祖先钻木取火，从而对树木产生了崇拜之情，也就在此渗透了人文内涵。
后期经过儒家思想对其抽象化，将人类的感情思维融入到植物身上，就丰富了植物的文化内涵。
这就可以说植物文化是历史赋予它的。
每一个植物都有自己的文化内涵，不同地区、民族对植物文化的理解也是不同的。
正如人们常将“岁寒三友”象征坚贞不屈的精神，而富丽堂皇的牡丹则代表繁荣兴旺，这与国外将橄榄枝象征和平是一样的，这些都是非常宝贵的文化财产。
植物与人们的生活密切相关，在物质生活方面，如植物具有的食用和药用价值；在精神层面，通过植物为载体，透射出的价值观念等。
笔者认为，植物文化就是在平常生活中经过日积月累，形成的可以供人们食用和药用，以及改善环境质量的植物，就是从古至今留下的精神财富和物质财富[1]。
1.2 植物文化的分类1.2.1 植物的美学文化。
人们在利用植物配置时，植物的美学文化就会体现出来，植物的美学文化可以体现在色彩美、形式美和意境美。
校园植物群落配置方案
校园植物群落配置方案
在校园中进行植物群落配置，可以采用以下方案：
1. 规划草坪区域：在开阔的区域规划草坪，选择耐草踏踩、耐旱或耐阴的草种进行种植，同时设立适当的路径，方便学生和教职工通行。
2. 构建花坛和景观区：在校园的主要道路或校门入口处规划花坛和景观区，选择各类花卉和观赏灌木进行种植，使校园更加美观。
3. 建造绿化墙和垂直花园：在建筑物的外墙或阳台上建造绿化墙和垂直花园，利用垂直空间增加植物数量，增加校园的绿化覆盖率。
4. 设立校园林荫带：在校园的主要道路两旁或庭院内规划树木，选择乔木种植在林荫带，为校园增添自然气息，起到遮阳、降温的作用。
5. 建设花海和湿地区：在较大的空地上规划花海和湿地区，种植适应湿润环境的花卉和湿地植物，提供校园生态系统的保护和增加生物多样性。
6. 建立草木综合运动区：在校园内规划草坪和运动设施，为学生提供户外运动的场所，促进身心健康，同时增加校园的绿化景观。
7. 培育中药材园和蔬菜园：在校园内规划中药材园和蔬菜园，培育各类中草药和蔬菜植物，为学生提供健康食品，同时增加校园的绿色环境。
以上是校园植物群落配置的方案，可以根据校园实际情况进行灵活调整和细节设计，以达到美化环境、丰富生态、提供休闲娱乐等多重目的。
校园绿化的研究与分析
校园绿化的研究与分析摘要：校园绿化的建设，最重要的是要坚持到以人为本，因地制宜的原则，即要考虑到校园的自然风貌，也要考虑到校园的人文气息和历史文化底蕴，这两方面没有轻重前后，应该共同协调发展，在实际的绿化建设中更应该把握“科学发展观”并结合自身特点，把握自身优势，建立一个和谐美好的校园文化氛围，使整个校园拥映“绿荫碧水”、办学辈出“颖士贤才”，形成自然与人文和谐统一的生态环境与文化景观。
将建设成为真正的博学创新，厚德尚能的“世外桃源”。
关键词：绿化，景观建设，绿化分区，Abstract: College campus afforestation has become one of the important signs of college modernization. It is different from the general landscaping.The plant system should be conforms to the university characters. And different areas should follow different rules. What more, campus environment affects the efficiency of teachers and students work and study directly. This paper first overviews the campus virescence,then explains the meaning of campus afforestation, function and research status. Through analysising the current campus afforestation situation of West Anhui University,this paper points out the problems existing in the school greening. Then dicscuss the causes of problems and the solutions. All the solutions should follow the "people-oriented, adjust measures to local conditions" scientific concept of development and the principles of both natural and human. They also should uifies its own natural and cultural characteristics to constuct their college campus afforestation with scientifical,reasonable and effective.Key words: college campus afforestation, landscape construction, Greening division, West Anhui University1 引言的绿化景观建设是建设中的重要组成部分，是风貌和人文精神的外在体现，是生物学，景观学和社会学等诸多学科的有机结合。
园林景观设计中植物造景的应用研究
园林景观设计中植物造景的应用研究摘要：植物造景是指以乔木、藤木等树木和草本植物的外观和层次结构为基础，通过修剪调整等多种表现手法，充分发挥植物的形体自然美，通过植物的分布搭配为人们带来视觉冲击，以这种方式创造具备一定审美价值的园林景观。
作为园林景观中的重要因素，植物造景可将园林设计的整体效果进行优化，使其在绿化环境的基础上更具观赏价值和艺术性。
本文对植物造景在园林景观设计中的应用问题及应对策略进行分析。
关键词：园林景观；植物造景；应用引言植物是园林景观中不可或缺、不可替代的存在，在布局方案中发挥着至关重要的作用，设计师在布局过程中要对植物的形态、颜色进行全面分析，根据具体的施工类型，科学合理地选择植物。
另外，设计师要充分了解掌握园林景观艺术布局的设施、建筑、路面等不同元素的不同情况，在满足人们的审美需求的同时保证植物造景和艺术手法合理化。
1植物造景在园林景观设计中的应用意义1.1体现层次感植物造景可对园林的整体地形进行修饰，借助各种技术手段进行艺术渲染，提升园林的整体层次价值。
在园林设计中将乔木、灌木等植物相结合，建立错落有致的造景工程，提升园林整体设计感。
1.2提升艺术观赏性随着绿色环保理念的提出，人们对绿色生活的认知日渐提升，园林景观中植物造景技术的应用，可在促进城市绿化，满足绿色生活需求的同时，提升园林景观的观赏价值。
园林相关设计人员，根据不同植物的特点设计搭配方式，充分发挥植物的形体美、色彩美和线条美。
将不同颜色、不同种类、不同生长周期及不同外观形态的植物完美融合至园林景观中，形成植物与园林的和谐统一，在对园林整体起修饰作用的同时，可保证园林空间的合理使用。
1.3改善生态环境缺乏植物的园林在雨水天气的影响下易发生泥石流和山体滑坡。
充分利用植物造景技术的园林，在提升园林多元性层次化和观赏价值的同时，利用植物根系对土壤的固定作用，可有效缓解水土流失问题，从而降低泥石流、山体滑坡的风险。
此外，植物对空气中灰尘和颗粒状物质具有吸附作用，可有效调节太阳能辐射，从而改善园林景观的生态环境。
园林景观设计中植物造景的应用研究
园林景观设计中植物造景的应用研究发布时间：2022-12-05T07:32:37.194Z 来源：《工程建设标准化》2022年第15期8月作者：孙世杰1 李雨菲 2[导读] 植物造景是一种在当前园林景观设计环节，孙世杰1 李雨菲 21 深圳易道文旅设计有限公司 518000 广东省深圳市2 北部湾大学 535011 广西钦州市摘要：植物造景是一种在当前园林景观设计环节，十分重要的组成部分，直接影响到景观设计的总体质量。
因此，在当前为了营造出一个良好的生态环境，就需要积极的对其植物开展合理的配置，同时对于植物的生长习性以及形态特征进行合理性的分析与了解，这样才可以全面对植物以及景观之间的关系，实现针对性的组成与配置。
在本文的分析中，主要阐述当前进行园林景观设计中，如何实现对植物造景方面的合理化运用，以此满足人们的实际需求。
关键字：植物造景；园林景观；生态环境引言：当前在进行城市建设的过程中，一个良好的园林景观设计方案，不仅仅提升了城市的宜居环境，也相应符合人们日常生活的功能性需求。
因此，为了实现高质量的园林景观设计，就需要积极的对其植物造景进行合理化的设计与规划，同时强化实际的运用水平，才可以符合园林景观的设计标准。
1.植物造景1.1 概念在园林植物景观的造景过程中，主要是使用乔木、灌木、地被以及藤本等诸多方面，进行植物之间的合理化设计与处理。
在植物与其他园林景观的要素调整中，经过科学合理的搭配处理，就可以实现一个高质量的植物景观空间。
进行植物的选择当中，要始终保障体现出植物的个体以及搭配美观，这样便可以提升园林景观的观赏性[1]。
其次，进行设计的饿环节，还需要注意植物景观的设计过程中，始终都市生态园林的基本指导思想，以此体现出以人为本、崇尚自然以及美化环境的诸多方面处理方式，以此实现因地制宜的处理方式，符合相应的设计需求。
在一个色彩合理、疏密有序的植物搭配方式，才是符合人们实际需求的园林景观。
1.2 价值植物是园林景观当中基本的组成要素，以此也是在进行项目设计过程中，要重视起其具备着较强生命力特征的重要要素。
浅谈园林植物文化意蕴的表达——以山东建筑大学校园为例
2021年第08期现代园艺浅谈园林植物文化意蕴的表达———以山东建筑大学校园为例程晓荷，展茂筝（山东建筑大学建筑城规学院，山东济南250101）摘要:植物配置是校园景观设计的重要组成部分，在校园景观设计中美而丰富的表达植物所饱含的文化内涵和人文精神是不可忽视的内容。
通过分析植物在园林景观设计中所体现的人格化、艺术化和象征化等各种艺术形式，挖掘园林植物的文化意蕴在园林景观设计中的表达手法，具有较高的美学鉴赏意义和人文价值，可以为园林景观设计的应用提供更深层次的艺术境界和深厚的文化内涵支撑。
以山东建筑大学校园局部景观设计效果为例，分析园林植物在校园景观中的运用及文化意蕴的表达。
关键词:校园景观；园林植物；植物配置；文化意蕴校园景观是为师生提供休闲、学习、观赏的场所，山水骨架是园林规划的载体，植物是数量最多且面积最大的表达要素，合理而巧妙的植物配置可以提升校园景观丰富度，使校园富有生气。
在校园景观设计中，除了注重植物的色彩、规格和组合搭配之外，更要彰显植物所具有的文化内涵，赋予场地有意义的人文要素。
1园林植物的文化意蕴1.1人格化在中国古代传统文化中，植物拟人化的诗词常常出现，古人根据植物的自然属性赋予其人或事物的品性特征，从而抒情壮志。
常见如松柏，庄严古朴、不畏严寒，具有顽强、不朽的品格；竹子空心的特征象征谦卑，柔韧的品性；梅花傲雪绽放，象征坚韧、高洁的品质[1]。
而意境美是园林景观的又一崇高境界，意境美的营造虽无定法，但却有章可循。
有学者总结意境美的营造方式包括：一是托物言志，赋予植物以高尚的性情品质，将植物拟人化；二是借助人的五感系统，对植物的欣赏通感化，欣赏并理解景观饱含的深意；三是以植物为主题进行诗词书画、景点名称创作，该方法常与植物拟人化结合使用[2]，可见植物的人格性与人文意蕴密不可分。
1.2文化性植物的文化性是指植物所具有的文化属性。
合理利用植物配置不同的园林景观，可以承载不同层次的文化内涵，传递历史文化的精神风采，引领师生的道德观、价值观。
风景园林设计中植物造景的应用研究
风景园林设计中植物造景的应用研究摘要：当前，国家提出可持续发展理念，在此种大环境下,构建绿城市尤为重要。
在现代城镇化建设进程中，园林景观项目为人们构建适宜的居住环境，发挥着重要作用。
优质的园林景观承担着城市绿色开放、生态共享、弘扬文化、传承经典、塑造特色等功能，是公共活动聚集与城市功能开展的核心区域，推动着绿色城市的可持续发展。
关键词：风景园林设计；植物造景；应用1风景园林植物造景发挥的作用1.1美化环境在园林建设中，从植物的形态大小、姿态、色彩、花期、气味及季节性变化等方面多样化的合理搭配，可以有效地提高园林景观的水平布局和空间感，使植物景观更具观赏性配，给人们带来了视觉上美的体验。
1.2环境保护在景观设计过程中，应充分考虑环境保护措施。
随着社会经济的快速发展，环境污染日益严重，引发了各种恶劣的天气条件，直接危及人们的健康。
园林景观的建设可以很好地净化空气质量，水土保持，调节气候，为居民提供休闲、娱乐、适宜的生活环境，提高生活品质。
2风景园林项目植物造景应用策略2.1在特定环境中塑造植物景观植物的各异形态及具有的特殊象征意义会让人们产生不同的心理感受和情绪特征，在塑造园林景观时需配置与环境风格属性协调一致的植物,传递特定的思想情感和文化内涵。
祭祀性和纪念性园林里常栽植松柏,如在巍峨的毛主席纪念堂主体工程周围有一道宽30m的油松、山里红和雪松3种树木为主组成的绿色林带。
油松刚劲挺拔，四季常青，衬托出纪念堂庄严肃穆的气氛，延安人民敬献的13株青松就栽植在这片松树林中；山里红是我国北方劳动人民喜爱的传统果树，春天白花满树，秋天红果累累，别具一格，又由于其叶子宽阔，与松树细长的针叶相衬，增加了绿化带的美观度；雪松主干高直，侧枝平展，树型似塔，气派雄伟，起到烘托纪念堂宏伟建筑的作用。
在绿化带南端成丛的桧柏体型高耸、色调浓重，与树冠浑圆、叶色嫩绿的馒头柳相互衬托，绿化带南北入口两侧的花坛从春到秋均盛开着鲜花，形成气势磅礴、欣欣向荣的景观。
中国古典园林植物景观配置的文化意蕴探讨
中国古典园林植物景观配置的文化意蕴探讨中国古典园林具有丰富的文化内涵，其中植物景观配置是体现文化意蕴的重要组成部分。
植物作为园林的基础构成元素，不仅具备装饰、美化的功能，更重要的是承载了历史文化、民族习俗和哲学思想等多重文化意义。
本文将从植物种类、形态、布局、意象等方面，探讨中国古典园林植物景观配置的文化意蕴。
一、植物种类的文化意义中国古典园林中采用的植物种类丰富多样，除了美化景观外，还体现了不同文化内涵。
1.松柏：中国古代视松柏为千年老者、高贵者，代表坚定、刚毅、长寿和吉祥，是儒家思想和文化的象征。
在古典园林中，松柏树林被作为“暮色苍茫”的背景装点，极富诗画意境，使人抽离尘世，返璞归真。
2.枫树：枫叶是中国传统文化中常见的意象，代表着勇敢、自由、革新和生命之力。
在古典园林中，枫树常被植于寺院、庭院之内，因其枝繁叶茂、树姿优美，极具观赏价值，在秋季更带来了一片金黄与红色的色彩盛宴。
3.牡丹：牡丹是中国传统的名贵花卉，代表高贵、富贵、繁荣、和平和美满，是中国经典文化和艺术的重要寄托。
在古典园林中，牡丹一般被种植在古香古色的月季花园、荷花池塘和园林门楼两侧，为清新雅致的园林氛围营造出良好的芳香氛围。
植物的形态在古典园林中也有很多象征意义。
1.竹子：竹子是中国园林中会被大量使用的植物，被视为高尚、谦虚、精神气质的象征，还寓意专一、忠贞和坚强。
在古典园林中，竹子的形态多种多样，竹叶和竹枝的纹理亦非常艺术有趣，特别是随风摇曳的舒展姿态，给园林增添了一种流动、柔和的美感。
2.荷花：荷花是中国传统文化中的代表性花卉，代表神圣、高雅、洁净和节制，常常被作为传统文人书房的庭园装点。
在古典园林中，荷花广泛被认为是园林中的重要景观元素，一般被植在池塘或小溪之间，通过静态的姿态来体现深沉、雅致的美感。
1.夹道：夹道是指两旁树木或灌木良好搭配，形成道上景物，普遍应用于庭院和公共内部景观设计。
夹道在视觉效果与环境中起到极佳的平衡作用，同时还能够营造出浓郁的文化意蕴，让人感受别样的自然与生态。
校园植物多样性调查研究——以北京市园林学校为例
校园植物多样性调查研究——以北京市园林学校为例发布时间：2022-08-01T07:28:41.101Z 来源：《素质教育》2022年3月总第409期作者：徐荣刘旭乔程[导读] “科教兴国”战略决策为教育带来了大好的发展机遇，全国大中专院校掀起了发展校园建设的热潮。
目前校园绿地研究主要在规划设计、施工等方面，缺少对校园绿地植物群落特征的研究。
以北京市园林学校校园绿地为研究对象，应用植物群落生态学数量分析方法，针对校园绿地植物群落特征进行数量分析研究。
对校园园林植物群落合理配置，优化校园环境，充分发挥校园园林绿化生态功能具有借鉴意义。
北京市园林学校102488摘要：“科教兴国”战略决策为教育带来了大好的发展机遇，全国大中专院校掀起了发展校园建设的热潮。
目前校园绿地研究主要在规划设计、施工等方面，缺少对校园绿地植物群落特征的研究。
以北京市园林学校校园绿地为研究对象，应用植物群落生态学数量分析方法，针对校园绿地植物群落特征进行数量分析研究。
对校园园林植物群落合理配置，优化校园环境，充分发挥校园园林绿化生态功能具有借鉴意义。
关键词：校园植物植物多样性本文以北京市园林学校校园绿地为研究对象，该校是一所园林专科院校，校园绿地自2003年营建以来，形成了具有一定特征的植物群落景观，校园环境建设即要满足校园景观又要满足园林专业教学植物景观需求。
因此，应用植物群落生态学研究方法，针对校园园林植物群落组成、丰富度、多样性、及群落的均匀度等数量特征开展研究，对大中专院校及专业院校校园园林植物群落合理配置，优化校园环境，满足园林专业教学需求，以充分地发挥校园园林绿化生态功能具有借鉴意义。
一、研究地概况与研究方法1.研究地概况。
北京市园林学校地处北京市房山区良乡镇，介于北纬39°30′～39°55′，东经115°25′～116°15′，年平均降雨量650~750mm，年平均气温，夏季降水量占年降水量的70%左右。
高校湖景的园林植物配置分析——以西南科技大学中心湖为例
高校湖景的园林植物配置分析——以西南科技大学中心湖为例摘要：高校作为文化传承与教育的中心，其园林景观的建设也具有重要的教育意义。
高校湖景作为高校景观的重点组成部分，在植物种类与配置上都具有独特的运用。
本文以西南科技大学中心湖为例，调查分析高校湖景的园林植物种类与配置，并提出相应的改进建议。
关键词：西南科技大学中心湖；植物种类；植物配置；文化传达；近年来，随着物质水平的丰富，精神上的富足是人们下一个追逐的目标。
高校的建设是人们追求“精神粮食”的重要场所。
西南科技大学作为高校之一，位于四川绵阳涪城区青义镇，总体地形从东到西由平地逐渐向丘陵发展，中心湖正好处于地形发展前段即轻微坡地地形，并且是校园中心，其植物的种类与配置在校园景观中有重要作用，值得高校特别是西南地区高校的研究与借鉴。
1调查方法2022年对四川绵阳西南科技大学青义校区中心湖园林景观进行调查分析。
主要包括中心湖周围园林植物的种类与数量、高频植物观赏时期、生长类型以及湖区的四季景观。
2结果分析与讨论建议2.1树种分析本次调查树种共计62种，包括乔木37种，隶属科，共计约760棵，灌木16种，隶属11科，藤本1种，隶属1科，多年生草本8种，隶7属科。
乔灌藤草分别占调查植物物种总数的59.7%、25.8%、1.6%和12.9%。
由此可见中心湖周边园林植物乔灌藤草分布极不均匀，不利于构建均衡群落的垂直结构，建议增加一些多年生草本植物如荷兰菊（Aster novi-belgii）等。
据绵阳园林局对绵阳城区园林树种的调查分析，可得出近几年，绵阳城市园林绿化现有树种有132种，其中乡土树种88种，约占总总树种的67%，包括香樟（Yulania denudata (Desrousseaux) D. L. Fu）、大叶榕（FicusaltissimaBl.）、银杏（Ginkgo biloba L.）、复羽叶栾树（Koelreuteria bipinnata Franch.）、垂柳（Salix babylonica L.）、桂花（Osmanthus fragrans (Thunb.) Loureiro）、水杉（Metasequoia glyptostroboides Hu & W. C. Cheng）等[1]；而在中心湖的树种调查中发现，乡土树种占总调查植物物种总数的62.2%，说明乡土树种的应用比较广泛；但国外引进树种仅占8.1%，高校作为文化交流与汇聚的重要场所，可适当引进一些适合绵阳地区生长的国外树种，增加校园树种的丰富程度。
植物文化性及其在园林景观中的表达
植物文化性及其在园林景观中的表达我国历史悠久，植物的文化性在华夏文明中有着深厚体现，如《诗经》中就有对植物的描写：“投我以桃、报之以李”“桃之夭夭、灼灼其华”等，这些都能体现出植物的文化性，也是因为植物中蕴含的文化性，才使《诗经》能成为比兴的载体，使植物具有鲜明的情感色彩。
由此可见，植物与人类文明的发展具有紧密联系，人类文明的发展也促进植物文化性的成熟，最终使植物文化成为独特的文化分支。
通过研究植物的文化性，有利于人们更好地掌握植物元素，将其运用到园林景观中，提升文化功能，弘扬民族文化。
1 植物文化性概述1.1 植物文化性的内涵植物文化性是指植物本身具有显著的文化属性，通过合理利用植物体现中华文化，有助于增加人们的审美情趣，促使其了解人类文明，继而接受道德观、人生观等方面的教育。
植物随着人类文明的发展，与人类文化实现有机结合，为人们传递浓郁的文化气息，如茶文化、菊文化、竹文化等，这些都能体现植物的文化性。
植物文化包括以下2 个方面：一是物质文化，主要体现在医药文化、园艺文化、生态文化等方面，用于满足人们的实际需求；二是精神文化，主要体现在道德文化、语言文化等方面，而植物文化性也是特指精神文化方面。
在园林景观设计中，设计人员常在园林景观规划中融入个人对植物的见解，使植物不再是单独的个体，逐渐与整个园林景观融为一体，为观赏者起到心理依托的效果，人们也将更多思想情感寄托于园林景观中。
1.2 植物文化性的体现植物文化性在多个领域中都有广泛体现，如语言文化，我国很多诗词歌赋都是通过植物进行命题，借助植物抒发自己的思想情感，达到借物言志的目的。
如“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“牡丹，花之富贵者也”等句，都体现了植物的文化性，能赋予华夏语言无穷的魅力，也赋予了植物文化性，展现出独特的文化体系。
再如宗教文化，植物文化性也在宗教方面有明显体现，如菩提树下的释迦摩尼、观世音座下的莲花等，这些都表达了宗教信仰。
校园植物景观营造文化空间应用探究——以中国科学技术大学为例
安徽农学通报，Anhui Agri，Sci，Bull，2022，28（07）校园植物景观营造文化空间应用探究——以中国科学技术大学为例周乐乐李屹楠李瑞婷郭龙坤马苗苗（安徽新华学院，安徽合肥230031）摘要：在促进人与自然和谐发展和实施人才发展战略的背景下，高校应两手抓，即要注重人才培养，也要重视美好生态校园的创建。
植物景观承载着人们寄托的人文审美，通过园林艺术手法表达出高校自身特色的学术造诣以及历史文化精神。
该文梳理了中国科学技术大学的校园植物景观形式及植物品种等，提出校园植物景观配置设计应在遵循园林设计审美原则基础上，合理布局空间，以全局观来看待植物整体配置，并加以具体问题具体分析，根据不同空间的需求，采用相应的植物配置方法，为师生营造出一个更好的校园文化空间氛围。
关键词：植物景观；校园文化；文化空间中图分类号TU986文献标识码A文章编号1007-7731（2022）07-0076-05近年来，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，国家出台相关教育政策，大力推进高校人才培养建设。
校园文化是高校独特的内在精神和灵魂，如何更好地为全校师生提供一个优美的校园环境及交流场所，潜移默化地输送其历史人文、学术等文化内涵，去感染、启迪师生对校园文化的认同感，这是校园植物景观营造文化空间中最应探究的问题。
植物景观作为软质要素，是高校校园景观设计中富有生命力的构景要素，亦是校园文化景观建设中重要的景观载体和表现形式。
在遵循生态学原理、景观艺术构图和环境保护要求的情况下，进行合理的植物配置设计，利用赋予寓意的植物种类，搭配相关文化景观小品，营造出各种景观实用的校园文化空间环境。
打造绿色校园，不仅能为学生提供良好的学习和生活环境，还能传达出高校独特的人文历史及学术精神的文化内涵。
校园文化是以大学生为主体、以校园活动为形式、以校园空间为载体的一种群体文化。
校园文化体现在校园建筑、校园景观空间等物化形式上，同时又融入校风、校训、校貌等精神方面的内容。
关于我校在园林小品及园林绿化的调研报告
摘要针对学校存在的问题，从园林小品和园林绿化来对在校生进行开放式访问。
利用柱状图和表格直观有效地表达结果，并提出改善建议。
通过调研对象所提出的问题及建议我们做了总结。
校园景观小品应注重生动性和多样化，注重校园文化性的体现。
利用植物造景，凸显四季变化，具有艺术美感的绿色植物，同时私密性和半私密空间较少，可以用景观营造，也可用小品围合。
通过合理的绿化配置，进而提高整体校园环境的质量。
另一方面，应增加校园整体绿化面积，丰富景观层次，使立体绿化与平面绿化有机结合起来。
AbstractThe problem of existence for the school, open access to students from garden ornaments and landscaping. Histograms and tables intuitive and efficient expression of the results, and make recommendations for improvement. Through the issues raised by the research object and summarized. The campus landscape sketch should pay attention to the vivid and diverse, and pay attention to the manifestation of the campus culture. Plant Landscaping, highlighting the changing seasons, and has the artistic beauty of green plants, private and semi-private space less can use the landscape to create a sketch, also available enclosure. Reasonable greening configuration, thus improving the overall quality of the campus environment. On the other hand, we should increase the green area of the campus as a whole, rich landscape level, Green combine to make three-dimensional green plane.关键词；邵阳学院；调研；园林小品；园林绿化；改进；加强。
校园绿地规划与特色植物群落设计探析——以南京农业大学卫岗校区为例
天津农$科学Tianjin Agricultural Sciences2021"27(3)：86-90•园林绿化校园绿地规划与特色植物群落设计探析----以南京农业大学卫岗校区为例邵海燕$$马锦义$，2,张清海$，2,王欣歆$$郜晴$$管彦环1(1.南京农业大学园艺学院，江苏南京210095.2.农业农村部景观农业重点实验室，江苏南京210095)摘要:校园绿地景观的主要内容是植物群落，规划设计独特的植物群落已经成为一些高校打造校园特色景观的重要途径和手 段。
南京农业大学作为绿位江苏省园林式位，在既有较好绿础，在景观特况下，园”的校园绿地景观，校园区重点规划特色的海棠植物群落，设计有南农园艺园林学业特的类植物群落园，点校园绿地景观。
关键词:校园绿地;景观特植物;群落;规划设计中图分类号：TU985.12+9 文献标识码：A DOI 编码：10.3969/j.issn.l006 — 6500.2021.03.017Research on Campus Green Space and Distinctive Plant Community Design------Nanjing Agricultural University Weigang District as an ExampleSHAO Haiyan1，MA Jinyi1，2,ZHANG Qinghai1，2,WANG Xinxin1，GAO Qing1，GUAN Yanhuan1(1. College of Horticulture，Nanjing Agricultural University，Jiangsu+Nanjing 210095，China; 2. Key Laboratory of Landscape Agriculture，Ministry of Agriculture and Rural，Jiangsu+Nanjing 210095，China)Abstract: Plant community is the key point of campus green space. The design of unique plant community has become an important way for some universities to create characteristic landscape of the campus. Under the condition of good greening foundation but insufficient overall landscape characteristics，and as a national green model unit and a garden unit in Jiangsu Province，Nanjing Agricultural University focused on the construction and improvement of the campus green space system of "one piece，five belts and twelve gardens”. By planting the community of rhododendrons and Chinese flowering crabapple，the remarkable characteristics landscape was showed in the central area of the campus. At the same time，the plant community garden with the special characteristics of Nanjing Agricultural University horticultural garden discipline was designed to decorate the whole campus green space.Key words：campus green space; landscape space; distinctive plant; plant community; planning and design校校园 大生，是学生的，在 面有重要。
校园景观调研报告
校园景观调研报告
《校园景观调研报告》
一、调研目的
为了解学生对校园景观的观感和需求，以便对校园景观进行改进和提升，我们进行了一次校园景观调研。
二、调研对象
我们选择了校园内的学生作为调研对象，包括本科生、研究生以及留学生。
三、调研内容
1. 校园景观设计：学生对校园景观设计的满意度和建议。
2. 校园绿化情况：学生对校园绿化的评价和意见。
3. 校园景观设施：学生对校园景观设施的需求和改进建议。
四、调研结果
1. 校园景观设计：大部分学生对校园景观设计较为满意，认为校园景观美丽而充满活力。
部分学生建议增加一些艺术装饰，使校园更具特色。
2. 校园绿化情况：大部分学生对校园绿化较为满意，认为校园绿地面积较大，环境清新宜人。
个别学生建议增加一些花卉种植，并加强对废弃物的清理工作。
3. 校园景观设施：大部分学生表示对校园景观设施较为满意，认为校园内的休息座椅、体育设施等较为齐全。
但也有学生提出需要增设一些休闲娱乐设施，如篮球场、网球场等。
五、改进建议
根据调研结果，我们提出以下改进建议：
1. 对校园景观设计进行优化，增加艺术装饰和标志性建筑，使校园更具特色。
2. 加强对校园绿化的管理和维护工作，增加花卉种植，确保校园环境清新美丽。
3. 根据学生需求增设一些休闲娱乐设施，如篮球场、网球场等，提高校园的活力和吸引力。
六、总结
通过本次校园景观调研，我们了解到学生对校园景观有较高的满意度，但也存在一些需求和建议。
我们将结合学生的反馈，对校园景观进行改进和提升，为学生营造更好的学习和生活环境。
高校校园植物景观文化
注重植物与校园环境的融合，营造出宜人的学习和生活环境。
05
高校校园植物景观的文化 价值
传承和弘扬传统文化
传承传统植物文化
高校校园植物景观的规划与设计应充分考 虑传统植物文化的传承，体现中华民族的 智慧和审美。例如，可以种植松、竹、梅 等传统园林植物，以及具有文化象征意义 的植物，如银杏、桂圆等。
四季分明的植物配置，如春天的樱花、 夏天的紫藤、秋天的红叶和冬天的松柏 ，为校园增添了丰富的色彩。
详细描述
未名湖畔的植物景观历经百年的沉淀与 积累，承载着悠久的历史文化底蕴。
上海交通大学闵行校区的植物景观
详细描述
校区内的植物群落呈现出生态自 然的景观风貌，为师生营造出宜 人的学习环境。
总结词：现代简约、生态自然、 空间层次丰富
传承地域文化
03
植物景观设计应与地域文化相结合，传承和弘扬当地的文化传
统和精神风貌。
人文性原则
体现人文关怀
植物景观设计应关注人的需求和情感，创造出舒适、安全、愉悦 的校园环境。
传承历史文化
在植物景观设计中融入历史文化元素，使校园环境成为传承和弘 扬中华民族优秀传统文化的场所。
增强文化认同感
通过植物景观设计，增强校园师生的文化认同感和归属感。
按照构成元素分类
草坪景观
以草坪为主，结合花卉、小灌木等元素，营造明 快、开阔的校园景观。
树木景观
以各种树木为主，结合地形、建筑等元素，营造 层次丰富、季相变化的校园景观。
花坛景观
以花卉为主，结合草坪、雕塑等元素，营造色彩 斑斓、精致的校园景观。
04
高校校园植物景观的营造 方法
合理选择植物种类和配置方式
突出校园文化特色
浅析校园体育场植物景观设计
浅析校园体育场植物景观设计［摘要］校园体育场的环境必须具备为体育比赛、锻炼身体服务的观念和师生交流的功能。
将文化要素与功能使用相结合，用植物进行造景，体现现代、优雅、自然生态的校园体育场的佳境。
因此，把校园传统特色与未来精神相融，通过植物的完美配置，实现景观优美、环境和谐的校园体育场设计目标。
［关键词］校园体育场植物景观设计文化要素运动精神现代校园体育场的绿地是校园景观设计的一部分，是学校师生公共交往的场所之一。
过去校园体育场只满足运动功能的使用，绿色植物很有限，景观单一，缺少人情味。
文化要素与运动精神没有融合在设计里，尚未考虑师生的使用要求，使人在体育场运动时没有愉快感。
如今，校园体育场的环境必须具备为体育比赛、锻炼身体服务的观念和师生交流的功能。
将文化要素与功能使用相结合，用植物进行造景，体现现代、优雅、自然生态的校园体育场的佳境。
因此，把校园传统特色与未来精神相融，通过植物的完美配置，实现景观优美、环境和谐的校园体育场设计目标。
一、设计应体现功能性和自然生态结合的理念1.校园的基础绿化是植物造景功能的基础，体育场周围的人行过道栽植树木，人们可以遮荫避暑，给人一种走出钢筋混凝土楼阁，融入大自然生态植物园的感觉。
建筑物周围要有配置植物，植物和建筑物之间要保持规范标准的距离，以保证体育场的运动空间和通风采光要求，为人们提供良好的观赏视距。
2.体育场植物景观与运动环境相协调体育场植物景观设计，在整体上要具备简洁大气的构图形式，与运动环境相协调。
植物景观采用大乔木衬托出建筑物，季相变化丰富，春季看嫩叶、夏季赏浓郁、秋季观色叶、冬季望枝条，别有一番景象和情趣。
用生态景象衬托体育场人文生态的气氛；用直线条色带对绿地进行划分，以体现坚忍不拔的运动精神。
3.体育场植物景观与审美情趣相结合体育场植物景观设计采用统一与均衡、韵律、节奏相结合的艺术表现形式。
以大片草坪和高大乔木形成基调特色，周边配秋季赏花、观果乔灌木，营造热烈、坚毅的氛围。
高校校园景观植物的选择与应用研究
高校校园景观植物的选择与应用研究作者：王永林来源：《绿色科技》2018年第11期摘要：介绍了云南农业大学热带作物学院的新校区概况及其设计理念，探讨了地方高职校园园林植物配置的原则与方法，提出了该校新校区的园林植物配置方案，以期为该校新校区景观植物的选择与应用提供参考。
关键词：高校;景观植物;应用中图分类号：TU986 文献标识码：A 文章编号：1674-9944（2018）11-0251-021 引言校园绿地景观是烘托一所高校办学特色、风格面貌、文化内涵的重要载体，利用植物营造校园景观空间，是高校校园景观建设的重要手段。
本文以云南农业大学热带作物学院新校区绿化建设为例，探讨了该校新校区景观植物的选择与应用。
2 新校区概况云南农业大学热带作物学院新校区位于云南省普洱市思茅区倚象镇，一期建设用地588亩，其中景观建设总面积154685m2，绿化面积78291m2，目前主要进行土建和教学用房的建筑施工，而校园景观建设处于概念设计阶段。
该区属南亚热带季风气候，气候温和，雨量充沛，平均海拔1470m，年平均气温17℃，年平均降雨量1800mm。
3 设计理念3.1 以“人”为本，体现校园文化特色“以人为本”一词常常被作为基本理念提出，对于人的关怀和生活的关注并没有在实践中具体化[1]。
在校园景观设计中，以人为本，要避免“华而不实”。
为满足人们回归自然的渴望，植被配置时应充分考虑人们钟情于自然的心理需求，关注入的审美习惯，并赋予其一定的文化内涵。
园内植物品种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。
3.2 与学院专业实训地建设相结合，构建生态特色校园景观学院是全国唯一一所面向热区的农业类应用型高校，办学过程中形成独特的专业特色，将绿地建设与学院农科专业校内实训地建设结合起来，绿地日常管理与学生课内外实践活动结合起来，使学生在校园中就能学习到专业知识。
4 校园景观植物的选择4.1 适地适树，以乡土树种为主，突出地域特色树种在非适宜环境中被强行引进栽植，其结果一是长势不好，二是死亡，这样会浪费大量的人力和财力。
高校园林绿化方面的课题
高校园林绿化方面的课题
高校园林绿化方面的课题有很多，以下列举一些可能的课题：
1. 高校园林绿化规划与设计：如何科学合理地规划和设计校园
绿化，包括植物布局、景观设计、空间组织等方面。
2. 植物适应性研究：研究适宜校园环境的植物品种，包括耐旱、耐寒、耐污染等特性，以提高植被的存活率和美观度。
3. 校园水体景观的建设与管理：探讨如何利用和管理校园内的
湖泊、河流、水景等水体资源，打造优美的水景景观，并进行水质的
监测与保护。
4. 生态工程技术在校园绿化中的应用：研究如何利用生态工程
技术，如雨水花园、绿色屋顶、廊道绿化等，提高校园绿化的生态效益。
5. 森林园艺的应用研究：探讨森林园艺技术在校园环境中的应用，如森林康复、森林疗法等，以提升校园绿化对学生身心健康的影响。
6. 绿色建筑与校园绿化的一体化设计：研究如何将绿色建筑与
校园绿化相结合，打造环境友好的校园，提高建筑与自然环境的融合度。
7. 校园绿地管理与维护：研究如何进行校园绿地的日常管理，
包括修剪、除草、施肥、病虫害防治等措施，保持绿地的整洁和健康。
8. 校园绿化教育与宣传：探讨如何通过绿化活动、公益讲座等
形式，提高师生对绿色环保的意识，培养爱护自然、关注环境的素养。
以上是高校园林绿化方面的一些可能课题，可以根据具体情况进
行选择和深入研究。
校园绿化设计方案 (4)
校园绿化设计方案1. 引言校园绿化作为改善学校环境、提升学习氛围的重要措施，对于学生和教职员工的健康成长和工作环境具有重要意义。
本文将介绍一个可行的校园绿化设计方案，旨在创建一个绿意盎然、环境优美的校园。
2. 设计目标本设计方案的主要目标如下： - 提升校园环境品质和美观度； - 促进学生和教职员工的身心健康； - 创造宜人的学习和工作氛围； - 提高校园内部的生态系统平衡。
3. 设计内容3.1 植物配置校园绿化的核心是合理选择和配置植物。
本设计方案建议在校园内选择适应当地气候条件的本地植物，并结合一些具有观赏价值的花草树木，以打造一个四季常青、花香弥漫的校园环境。
同时，应根据校园的布局和功能区域，选择不同种类的植物进行配置，以实现各区域的美化和功能性。
3.2 绿化空间规划校园绿化设计需要考虑到学生和教职员工的需求，因此在校园内应规划一些适合休闲和学习的绿化空间。
例如，在教学楼附近设置植物园或凉亭，供学生休息和自习；在运动场附近种植一些树木，为教职员工提供清新的运动氛围。
此外，还应考虑到校园的功能性需求。
例如，图书馆周围的绿化空间应以安静为主，提供一个适合阅读和学习的环境；操场周围的绿化空间应以开放为主，营造出活力和运动的氛围。
3.3 绿化设施除了植物配置和空间规划外，绿化设施也是校园绿化设计的重要组成部分。
例如，在校园内设置喷泉、人工湖、小桥等景观设施，提供一个观赏和休闲的场所；设置露天剧场和舞台，为校园文化活动提供场地。
此外，还可以设置一些健身器材和运动设施，鼓励学生和教职员工参与户外运动。
4. 实施方案4.1 阶段一：规划和设计在这个阶段，需要对学校现有的绿化情况进行评估，分析学校的绿化需求和目标。
然后，与专业的景观设计师合作，制定出一个切实可行的绿化设计方案。
该方案应包括植物配置、空间规划和绿化设施的设计。
4.2 阶段二：筹备与实施在这个阶段，需要预先购买所需的植物和绿化设施，并组织人员进行土地准备和设施安装工作。
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体现校园景观文化的园林植物设计研究
发表时间：2017-05-23T10:19:03.043Z 来源：《基层建设》2017年4期作者：李月新[导读] 摘要：本文从园林植物设计出发，阐述了在校园景观文化营造过程中，能够体现校园景观文化的植物设计方法，通过对植物的自然特点，文化特征及配置形式等方面进行植物景观设计，从而能够更好的诠释校园文化。
河源职业技术学院，广东河源 517000 摘要：本文从园林植物设计出发，阐述了在校园景观文化营造过程中，能够体现校园景观文化的植物设计方法，通过对植物的自然特点，文化特征及配置形式等方面进行植物景观设计，从而能够更好的诠释校园文化。
关键词：校园；景观文化；园林植物设计 1 背景 1.1 校园景观文化
景观文化是指人与景观长期互动所形成的与景观相适应的精神观念，并把这种观念体现在景观环境中，它是主客观的有机统一[1]。
校园作为一类特色突出的景观场所，常常予人积极向上的精神向往。
如北京大学的未名湖、中山大学的红砖绿瓦、武汉大学的樱花，景观更是成为学校的文化标志。
校园景观文化则是以师生为主体的使用人群在对校园内的建筑、山水、园林植物及景观小品等的解读，从而影响教学生活及情感态度，甚至价值观。
校园景观文化作为校园文化组成的部分，应当以其独特的方式成为展示学校价值追求的窗口。
1.2 校园景观文化要素
校园景观中的要素主要包括山水、植物、建筑及园林小品，校园景观文化的营造也主要依托景观四要素。
建筑、山水及园林小品决定着景观场地空间格局的营造，通过不同的材质及组合方式能够体现不同时代、不同地域的场所精神，所传达的景观文化虽会随着时代的变化而不断更新，但其景观本身却并不会随着时间的推移而产生变化。
植物因其具有生命特征，成为景观组成要素中最灵动的一环。
它会随四季变化而产生不同的景观效果，其形、其叶、其花、其果使其的观赏性更强。
人利用植物为自身生存发展所衍生出的各种物质和精神文化丰富多样，园林植物在校园景观文化的呈现注定可以更加多样。
2园林植物营造校园景观文化的方式园林植物的美，不仅仅表现在其本身的形态或色彩上，同时还包括其风韵美。
在校园景观文化营造中，不仅要善于运用植物的自然属性，同时还应挖掘植物所蕴藏的文化内涵。
2.1 善用植物自然属性
植物的自然属性除了其本身的形态、色彩、质感、气味等特征外，还包括其所生长的地理环境。
在进行校园景观设计时，需要深入的了解植物本身的特点，才能够在校园景观文化的创造中锦上添花。
2.1.1 植物的地域性
地域是指一个具体位置的地区，在很多的方面与其它地区有着本质的区别。
在植物种类上也是一样，不同的植物适合不同的生存环境，即使相同品种的植物生长于不同地区所呈现的形态特征也会有很大的区别。
植物地域性特征说到底就是植物的乡土性，而创造景观的文化性基础便是由植物所决定的，乡土植物根植于地方文化，其坚实的群众基础和历史根基，使得运用其来创造景观文化显得更加具有生命力。
因此，在校园景观文化的创造上，首先应该遵循的便是植物的地域性，多选用乡土植物作为景观环境营造的素材，能够更加强化环境的地域特征，独具特色的乡土植物更是能够使校园文化独具魅力。
2.1.2 植物的观赏性
植物的另一自然属性便是其观赏性，不同种类的植物在作为园林景观时，都有其独特的观赏特性。
例如木棉、黄花风铃木等植物，因其本身的生长特性呈现出先花后叶的生长状态，在植物抽稍之前满树花朵的情境甚是惹人爱；再如有些植物有明显的季相变化，者就能够在景观营造上根据不同的季节展示出不同的观赏形态，从而营造不同的环境氛围；还有像猫尾木、大叶紫薇等植物除了会发芽、开花，还有独特的果实形态；另外园林中还有很多的植物，或许季相变化不明显，花朵不够鲜艳奇特，果实不够独特硕大，但是其树体形态足够漂亮，同样也能作为环境氛围营造的材料。
植物的形态、颜色、花果是园林景观中最直观的呈现方式，独具地方特色的植物形态、色彩、花果更是对地方文化的一种诠释，在校园景观文化的创造过程中，立足乡土树优先原则，不断的挖掘植物的观赏特性，是体现校园景观文化直接的方法。
2.2深度挖掘植物文化属性
植物除了在观赏性之外，还兼具文化性。
人们在欣赏植物的外在美时，往往将其拟人化，赋予了植物人的品格或者象征意义。
2.2.1 园林植物文化象征
中国人作诗作文讲究意韵，在造园上同样讲究意境，而造园的意境除了场地建筑空间之外，更多的意境传达便是通过园林植物。
如“松、竹、梅”被称为岁寒三友，竹通常被用来隐喻有节的君子，松通常象征长寿，而梅表达的确实不畏环境恶劣的高洁品质；更多常见的如玫瑰月季象征着爱情，杜鹃花花语中饱含着思乡、怀乡之情。
诸如此类，不胜枚举，植物所传递的文化内涵深厚，运用植物独特的文化象征，来创造植物的意境美，是校园景观文化创造中不可或缺的一部分。
2.2.2 园林植物文化互动
园林植物的文化互动，主要是指人与植物之间的互动，而衍生的一系列活动，进而形成自己所特有的校园景观文化。
对于植物经营者来说，植物的收获不论是花朵还是果实，都是欣慰的。
而由这些所产生的文化互动也是不可估量的。
如各类鲜花类植物，满园鲜花的盛开不仅能够产生一定的经济效益，同时还具有科研、教育等功能；再如各中果实类树木，在硕果累累的季节既可以看到采摘人的喜悦，同时更多的是精神层面的慰藉。
对于校园景观来讲，花卉的盛开能够美化校园环境，年年岁岁的美景便能形成校园所独具的景观文化；当地特色的果树在校园内的运用，不仅能够起到美化校园的作用，还能增强校园师生与景观环境的互动性，例如有些学校运用荔枝、芒果等果树种植形成郁闭的荔枝林、芒果林，在果实成熟的季节，全校师生共同采摘荔枝的庆祝活动，俨然成了其学校所独具的校园景观，这样的校园景观就不仅仅是停留在观赏的层面上了，更多是是校园师生完全融入参与到了校园景观的形成中，自然形成的校园文化就不会流于形式。
2.3 植物配置形式创新
校园植物的配置形式需要根据校园整体设计风格确定，可是规则式，也可是自然式的，但是必须围绕校园文化建设理念，将校园文化融入植物配置的形式当中去，例如某学校的学苑路以方圆的形式修剪校园中的绿地灌木，以此隐喻“不以规矩不成方圆”，同样在某些具有特征的城市中也会运用一定的植物造景形式象征城市的特征，例如大连市绿地中，多以绣花花坛的形式，以海浪、海鸥等作为图形构建城市绿地，以此来体现滨海城市的特点。
在校园环境景观的设计中，应该充分应用新颖独特的植物造景形式来体现校园文化，对于形成独具特色的校园景观文化也是不可或缺的做法。
3 结语
校园景观文化是校园环境景观与校园师生共同创造的，而植物作为校园景观组成中的基本要素，其生命力及变化性决定了校园景观文化的多样性及独特性，因此，在进行校园环境景观设计时，应当深入的了解校园建设发展理念及植物的自然属性及文化特征，恰当的将两者联系起来，提升校园环境所传递的文化内涵。
参考文献：
[1]沈福煦. 中国景观文化论[ J] . 南方建筑, 2001( 1) : 42-45.
[2]丁杰.高效校园植物文化的表达分析——以湖南第一师范学院东方红校区景观设计为例[J].现代园艺，2014（8）:117.。