【高中语文】山水田园诗四首ppt精品课件8

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

•移舟:就是移舟近岸的意思; •泊:这里有停船宿夜的含意。
粤教版-唐诗宋词元散曲选读-第五课-山水田园诗四首-制作:陈振凯
山水田园
移 日 野 江
宿建德江 孟浩然 舟 泊 烟 暮 客 愁 旷 天 低 清 月 近
渚 新 树 人
, •“低”字从“旷”字生出, 。 “近”字从“清”字生出。 , •原野空旷,故见天低于树;江 水清澈,故觉月近于人。 。
★最为成熟---孟浩然、王维、李白
映众 了多 山的 水诗 田歌 园放
孟浩然--清心寡欲,淡泊宁静地陶醉于自然山水 之中,追求诗歌的最高境界——自然美。他的诗近于 陶诗,而又自有风格 王维--既是个人心灵的写照,也是时代思潮在诗 国的投影。 既有雄浑壮观的自然景象,更多见清逸雅 致的山水画面。 李白--显著特征是自然山水景物的个性化。山水诗 本来就是诗人审美理想的对象化,是诗人心灵的外化, 山水诗必然要表现诗人自我。
山水田园
【宿建德江】 【终南望余雪】 【田家杂兴八首(其二)】
【游终南山】
【山水田园诗简介】 【思想分类诗歌拓展】
制作:陈振凯
山水田园
『山水诗』 『田园诗』
(宋)谢灵运
(晋)陶渊明
•自然风光 •农村景物 •隐居生活
•陶渊明等诗人形成我国东晋田园诗派 •谢灵运、谢朓等诗人形成我国南朝山水诗派 •王维、孟浩然等诗人形成我国盛唐山水田园诗派。
粤教版-唐诗宋词元散曲选读-第五课-山水田园诗四首-制作:陈振凯
山水田园
移 日 野 江
宿建德江 孟浩然 舟 泊 烟 暮 客 愁 旷 天 低 清 月 近
虚实相间
渚 新 树 人
, 。 , 。
这是一首刻划秋江暮色的 诗。先写羁旅夜泊,再叙 日暮添愁;然后写到宇宙 广袤宁静,明月伴人更亲。
1.建德江:在浙江省,新安江流径建德的一段。 2.移舟:靠岸。 3.烟渚:烟岚笼罩的江边。渚:水中小块陆地。《尔雅· 释 水》:"水中可居者曰洲,小洲曰渚。" 4.旷:空旷。 5.江清:江水清澈。
粤教版-唐诗宋词元散曲选读-第五课-山水田园诗四首-制作:陈振凯
山水田园
村夜 前后的写景,色调 自居易 气氛不同,形成鲜 霜草苍苍虫切切,村南村北行人绝。 明的对比。 独出门前望野田,月明荞麦花如雪。 诗人的心情发生了怎样的变化?这首诗是怎样表达这个 变化的? 答案:孤独寂寞——想排遣烦闷——由于惊喜而忘了孤 寂。诗人借景物的变换写出感情的变化
粤教版-唐诗宋词元散曲选读-第五课-山水田园诗四首-制作:陈振凯
山水田园
移 日 野 江
宿建德江 孟浩然 舟 泊 烟 暮 客 愁 旷 天 低 清 月 近
这是一首抒写 羁旅之思的诗。
渚 新 树 人
, 。 不以行人出发为背景,也 , 不以船行途中为背景,而 是以舟泊暮宿为背景。 。
•点题 •为抒情做准备
◎拓展练习一 ◎拓展练习二
粤教版-唐诗宋词元散曲选读-第五课-山水田园诗四首-制作:陈振凯
山水田园
寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭,野径入桑麻。 近种篱边菊,秋来未著花。 扣门无犬吠,欲去问西家。 报道山中去,归来每日斜。 注:“带郭”,意思是靠近外城。
点明作者造访的 时间是清爽的秋 天同时也暗示了 陆鸿渐的身份。
•因为日暮,船需要停宿; •因为日落黄昏,江面上才 水烟蒙蒙
泊→烟→日暮
诗人怀着愁心,在这广袤而宁静的宇宙之中,经过一番上下 求索,终于发现了还有一轮孤月此刻和他是那么亲近!寂寞 的愁心似乎寻得了慰藉,诗也就戛然而止了。
粤教版-唐诗宋词元散曲选读-第五课-山水田园诗四首-制作:陈振凯
山水田园
孟浩然(689~740) 唐代诗人,本名浩,字浩然。 襄州襄阳(今湖北襄樊)人,世称孟襄阳。以写田园山水 诗为主。因他未曾入仕,又称之为孟山人。襄阳南门外背山临 江之涧南园有他的故居。曾隐居鹿门山。40岁时,游长安,应 进士举不第。曾在太学赋诗,名动公卿,一座倾服,为之搁笔。 他和王维交谊甚笃。
粤教版-唐诗宋词元散曲选读-第五课-用诗化的语言抒 情、状物、写景、叙事方面,有行文不拘一格, 使人耳目一新之作。
• 宋初山林隐士林逋、魏野、潘阆、诗僧九僧等多用五言近 体发长林幽壑之思,孤高野逸之趣,写过一些炙烩人口的律联佳 对。 • 梅尧臣、苏东坡、王安石、陆游等大诗人在山水诗方面都 多有造诣,而真正在山水诗方面开拓新路的是杨万里和范成大。 ★南宋后期--有以“永嘉四灵”“江湖诗人”为代表的诗 人写过一些写自然小景的山水诗,但大多模山范水、寄寓闲情 逸趣。
◎“霜草苍苍虫切切,村南村北行人绝”两句写景,
信手拈来,气氛淡雅凄清,给人寂寞萧条之感,从 侧面反映出诗人的孤独寂寞的感情,寓情于景,而 非直接抒情。
粤教版-唐诗宋词元散曲选读-第五课-山水田园诗四首-制作:陈振凯
山水田园
江野日移孟宿 清旷暮舟浩建 月天客泊然德 江 近低愁烟 人树新渚 。,。,
【作者简介】 【诗歌鉴赏】
★明清两代,山水田园诗走向衰退,尚模拟,少独创,虽
有“独抒性灵”的公安、竞陵二派,袁枚、郑夑等才气横露的 诗人,
粤教版-唐诗宋词元散曲选读-第五课-山水田园诗四首-制作:陈振凯
山水田园
【热爱自然,钟情山水】 【厌恶官场,向往隐逸】 【淡泊宁静,志趣高远】
【生活闲适,悠然自得】
【感情复杂,不一而足】
最 终 形 成
山水诗又经过了五言诗的曲折经历,到了晋宋 时代,终以陶渊明、谢灵远这两位大诗人的出 现,而在诗国确立了自己的地位。
粤教版-唐诗宋词元散曲选读-第五课-山水田园诗四首-制作:陈振凯
山水田园
山水诗出现了丽日经天的壮观。王维与孟浩然 等继承了陶、谢山水诗传统,形成了一个与边 塞诗派交相辉映的山水田园派。
粤教版-唐诗宋词元散曲选读-第五课-山水田园诗四首-制作:陈振凯
山水田园
原因
真正将自然山水作为一种独立的审美对象,诗 人以自然山水为题材写诗,则始于魏晋六朝。
为了全身远祸,不得不 离开动荡的政治,藏身 匿迹于山泉林木之间, 希企逸隐之风一时大炽。
魏晋六朝,既是一个干戈纷 扰,政治紊乱的时代,又是 经学衰落,玄学盛行,思想 开放,人性觉醒的时代。
(1) 诗人为我们刻画了一个什么样的人物形象? (2)诗作是从哪两方面来刻画这一形象的?请结合诗句 作具体分析。 1.刻画了一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸
士形象。
2.一方面通过首联、颔联对幽僻、高雅的隐居之 地的描写,间接表现其高洁不俗。另一方面通过颈联尾联西 邻对其行踪的叙述,侧面烘托其潇洒疏放。“
相关文档
最新文档