与舍弟华藏院忞君亭咏竹阅读答案

阅读下面这首宋诗，完成下列各题。

与舍弟华藏院忞君亭咏竹①
王安石
一迳森然四座凉，残阴余韵去何长。

人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。

曾与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜。

烦君惜取根株在，欲乞伶伦②学凤凰。

[注]①本诗写于作者年轻时代。

②伶伦：伶伦是黄帝时代的音乐家，他发明了笙，并且用笙演奏凤凰的声音。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 ______
A.诗题交代了相关人物为“舍弟”，地点是“华藏院忞君亭”，吟咏对象是“竹”，让人一目了然。

B.首联写亭子四面青翠的竹色让坐在亭中的游客顿感清凉，即使是残阴余韵，也让人感到无穷的快乐。

C.尾联意为“竹子啊，你应该珍惜你的根株，茁壮成长，好给伶伦制成律管，吹出凤鸣般的乐声”。

D.本诗借景抒情，表达了“清为官、勤为民”的亮节志向，与郑板桥的《咏竹》诗中的情感相同。

（2）本诗中间两联有何含意？请简要分析。

答案解析
（1）D.“借景抒情”分析错误，应是“托物言志”，另外“表达了‘清为官、勤为民’的亮节志向”理解有误，应是展现了诗人年轻时的壮志豪情，渴望得到珍惜重用。

故选D。

（2）颔联“人怜直节生来瘦，自许高材老更刚”抒写竹子的品性，“直节”“生来瘦”“老更刚”描写竹子的枝干状态，赞美竹子的刚直之态，以竹自况，以此表现作者的中正刚硬的气节；“自许高材”自认为有才华，借竹子表达作者年轻时的理想抱负、豪情壮志，希望得到朝廷重用，一展才华。

颈联“曾与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜”，虽与野草同雨露，但终能与松柏经冰霜，表达了对竹子傲霜凌寒品质的赞美，赞美竹子的同时，也是以竹自况，表现作者对不惧严寒、坚强不屈内在品质的追求。

这两联作者以竹自况，“直节”“生来瘦”“老更刚”“高材”等词语表明了作者才干高超、中正刚直、清廉守节和不畏艰难的品格。

这两联赞美竹的精神品质，借咏竹来表现自己的理想品格和对精神境界的追求。

同时也赞美了那些不甘于平凡的普通人，歌颂了他们刚正不阿、傲霜凌寒、不折不挠。

不懈追求的高尚节操。

答案：
（1）D
（2）①颔联写竹子生来就瘦且直的枝干状态，它以高材期许自己，愈老愈见其刚。

②颈联意为竹子曾与蒿草、蒺藜同受雨露的滋润，最终则伴随松柏傲然挺立于结冰凝霜的寒冬。

③此二联赞美了那些不甘于平凡的普通人，歌颂了他们刚正不阿、傲霜凌寒、不折不挠。

不懈追求的高尚节操。

（意思答对即可）
赏析：
历代文人《咏竹》的诗多了，多是赞美竹的风骨，王安石《咏竹》，却多了一层意思，要惜才！
“曾与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜。

”竹与野草一起承受雨露滋润，却与松柏一起耐得冰霜。

“人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。

”爱竹直而有节，生来清瘦，更赞其越老越刚，实际是诗人自许。

这些赞美或者自比，与多数文人咏竹的意境基本相差无几。

“一迳森然四座凉，残阴余韵去何长。

”一条小路，四座凉亭，竹影风韵，兴味深长。

“烦君惜取根株在，欲乞伶伦学凤凰。

”关键是在这最后一句，王安石与弟弟一起坐在竹林亭下消遣，一番感叹之后，告诉他弟弟，要珍惜竹，不只是享受美景，更不要乱砍，要物尽其用，让他发挥作用。

这里有个典故：伶伦是黄帝时代的音乐家，他发明了笙，并且用笙演奏凤凰的声音。

把竹送给伶伦，以学凤鸣，比喻要珍惜人才，要让人才不仅徒有其表，更要让他发挥其真实的才干。

手头这本《王安石诗文选》，还是1973年北大师生集体注译的，主体突出诗人的“法家”思想。

在唐宋八大家中，论文采，各有千秋，但论官位，却是王安石最高。

站的高，看得也远，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，比苏轼“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，就是位置与视角的不同了。

“人怜直节生来瘦，自许高材老更刚”像王安石那样大的官，又有那样大的学问，尽管晚年贬官下野，也保持晚节，也能留下千古传颂的文章，这样的官现在很难有了。

过去学而优则仕，儒子读书做官，也确实学养丰富。

现在社会发展了，人也聪明了，都走捷径当官，不读书有权，花钱买官，不要说做学问，不贪污就是好官了。