新职教法论述题

新职教法论述题
1.论述职业发展需求的趋势
职业发展存在两大趋势。

一是各类职业对其从事者的职业特质要求越来越高。

以高技术含量、高附加值、强竞争力为特征的高端制造业对技能型人才技术特质的要求，以个性化服务为理念向社会提供高附加值的现代服务业对技能型人才服务特质的要求，以及现代文化艺术产业对技能型人才文化艺术特质的要求。

二是新职业出现和旧职业消失速度在不断加快。

职业是社会分工的结果，是人类社会生产和社会生活进步的标志。

随着经济和社会的不断发展，科学技术的突飞猛进，职业的数量、种类、结构、要求都在不断地发生着变化。

2.职业教育教学从兴趣发展考察教学过程的主要阶段和内容
①设趣阶段：教师通过分析学生本身的个体需要或者可能的外部诱因，为学生的学习设定学习目标和创设新异的学习情境。

②激趣阶段：在教学中激发学生的好奇心和求知欲，从而培养良好的学习习惯和提高兴趣水平。

③诱趣阶段：让学生达到“生疑-思疑-解释-生疑”的螺旋式上升过程，使学生逐步深化学习，培养思考问题的能力。

④扩趣阶段：引导学生不断探究，培养创造思维，引发创新精神。

是兴趣发展的最高阶段，至此达到一个个体兴趣自我形成、发展、延伸的完整体系。

3.简单讨论职业教育教学过程和内容。

①从兴趣发展考察教学过程：爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。

浓厚的兴趣会使个体产生激励的学习态度，推动其兴致勃勃地去进行学习。

②从职业活动过程考察教学过程：任何职业活动都要经历过程，而教学过程的逻辑与职业活动过程的逻辑保持一致性，促进学生职业活动逻辑思维的形成。

③从能力形成心理考察教学过程：教学过程根据学习对象和阶段的不同，分为理论知识教学、心智技能教学、技能操作技能教学、品性形成教学、能力整合形成五个教学过程。