5.1 我们的情感世界 精品课件

“我”对张老师的情感有哪些变化？ 这些变化对“我”学数学有什么影响？
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阅读感悟
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在“国家杰出贡献科学家”的授奖 仪式上，钱学森说：“我还要利用 这个机会表示对我爱人蒋英同志的 感激……蒋英是干什么的？她是女 高音歌唱家，专门唱最深刻的德国 古典艺术歌曲，正是她给我介绍的 音乐艺术以及这些艺术里包含的诗 情画意和对于人生的深刻理解，丰 富了我对世界的认识，学会了艺术 的广阔思维方法。
神州十一号航天员
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对亲人的情感
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热爱大自然的情感
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日出
瀑布
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情感的丰富性
我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 我们通过情感来体验生命、体验生活； 同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
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探究与分享
你有过以下情感体验吗？
除了这些情感体验，你在生活 中还有过哪些情感体验？
第五课第一节 我们的情感世界
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运用你的经验
结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的 真情实感
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丰富的情感
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我来说说
说说在以下这些情景中， 你会有怎样的情感？
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爱国情感
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自豪情感
神舟十一号与天宫 二号对接
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正义感——对公正的体验
当我们看到有人遭到欺辱，并为此感到愤怒 时，我们可以体验到正义感。
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胜利感——对能力的体验
当我们独立完成某项任务、得到他人的承认 和赞赏时，我们可以体验到胜利感。
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责任感——对职责的体验
当我们承担角色、接受任务时，我们 可以体验到责任感。
2026/3
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马斯洛需求层次理论
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在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
例如：我们需要最基本的安全感、信任感； 我们都渴望得到爱与关怀； 我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。
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最美司机：吴斌
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我来说说
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情感伴随着我们的生活经历不断增积累、发展， 这正是我们生命成长的体现。
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洞房之夜新郎锤杀新娘
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我来说说
新郎为何会有这样的偏激行为？ 由于狭隘的生活经验， 导致了新郎的偏执情感。
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情绪
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我来说说
结合上述两个情景，你认为情绪和情感 是什么关系？
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情感和情绪的关系
情绪
情感
区别
是短暂的、不稳定的，会 随着情境的改变而变化。
情感是我们在生活中不断强化 、逐渐积累的，相对稳定。
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 联系 。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成
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范仲淹
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黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还
王昌龄
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表现了戍边将士的战斗生活与 胸怀襟抱，赞扬他们不畏艰苦、 不怕牺牲的报国壮志与豪情。
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人生自古谁无死 留取丹心照汗青
文天祥
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诗人将国恨怨情渲染到极致, 气势滂沱,格调高亢。体现为 国尽忠的自豪感、坚贞不屈的 大无畏精神。
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两情若在长久时，又岂在朝朝暮暮
秦观
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爱情要经得起长久分离的考验， 只要能彼此真诚相爱，即使终 年天各一方，也比朝夕相伴的 庸俗情趣可贵得多，体现对爱 的信任和坚守。
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情感是复杂的
基础性情感：如安全感 高级情感：道德感
正面的体验：如爱的情感 负面的体验：如恐惧感
两方面混杂的体验：如敬畏感
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我来说说
钱学森的故事给我们什么启示？ 蒋英的音乐促进了钱学森的积极情感， 有助于培养想象力和创造力。
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情感与我们的想象 力、创造力有关。
丰富、深刻的情感有助 于我们更全面地观察事 物、探索未知。
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时间都去哪儿了
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我来说说
在这个视频中，小女孩对妈妈的情感发生了 怎样的变化？ 为什么会发生这些变化？
是什么样的力量使吴斌强忍剧痛完成安全 停车动作？
对职业的情感——责任
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情感反映着我们对人和对事的态 度、观念，影响我们的判断和选 择，驱使我们做出行动。
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探究与分享
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕 他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时 间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来 他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师 为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜 欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题 比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
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情感和情绪是什么关系？ 判断下列情境哪些是情感？ 哪些是情绪？
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情景一
周一参加学校升国旗仪式， 当看到五星红旗冉冉升起、 广播里放着国歌的音乐时， 我都很激动。这周的升国旗 仪式上，我进行了国旗下演 讲，这令我心潮澎湃。
情感
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情景二
我跟小丽关系平时还不错。 有一天，她把我心爱的书包 的拉链弄坏了，还一副无所 谓的样子。我很生气，我们 大吵了一架。事后，她向我 道歉，我们又和好如初了。
比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
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探究与分享
分别说明下列古诗词表达了怎样的情感？
在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感 表达？
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长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
体现忧国忧民的爱国情感、 悲悯情怀
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屈原
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先天下之忧而忧，后天之乐而乐
范仲淹写这篇文章的时候正贬 官在外，本来可以采取独善其 身的态度，落得清闲快乐，但 他表现了忧国忧民、以天下为 己任的责任感和先苍生而后己 的博大情怀。
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或者说，正因为我受到这些艺术方
面的熏陶，所以我才能避免死心眼，
避免机械唯物论，想问题能够更宽
一点、活一点，所以在这一点上我
要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈
到文艺对科学思维的启示和开拓作
用时，钱学森说：“在我对一件工
作遇到困难而百思不得其解的时候，
往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，
得到启示。”
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