《第三章 1 功、热和内能的改变》作业设计方案-高中物理人教版19选择性必修第三册

《功、热和内能的改变》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
通过本次作业，学生应能够：
1. 理解功和热的概念，掌握它们在改变物体内能中的作用；
2. 理解恒力做功与动能改变的关系；
3. 理解功能关系，能够根据实际情况分析能量转化和转移的过程；
4. 培养独立思考和解决问题的能力，提高物理学习的兴趣和信心。

二、作业内容
1. 阅读教材，回答以下问题：
a. 什么是功？什么是热？它们在改变物体内能中分别扮演什么角色？
b. 恒力做功与动能改变的关系是什么？
c. 什么是功能关系？它在物理中有什么应用？
2. 完成以下练习题：
a. 一个人在推一辆小车的过程中，推力对小车做了多少功？小车的动能增加了多少？如果这个人停了下来，不再推小车，那么小车的动能是否会继续增加？为什么？
b. 一块冰块在水中融化，释放的内能是什么能？这些内能是如何改变的？释放的内能与冰的体积有关吗？
c. 在一个摩擦生热的实验中，一个物体在另一个物体上滑动，由于摩擦力的作用，前者的内能增加了。

这个过程中，是什么力对后者做了功？做功的多少与什么因素有关？
3. 分析以下情况中的能量转化和转移过程：
a. 水壶中的水沸腾后，水蒸气的温度会降低，这是什么原因？这说明了什么？
b. 一个电饭煲在工作时，电能被转化为内能，这是通过什么方式进行的？它的效率是多少？
c. 汽车发动机在工作时，会产生大量的热量，这些热量是如何散失的？为什么发动机需要冷却系统？
三、作业要求
1. 作业内容应在课堂上进行小组讨论和分享，共同学习和进步；
2. 每道练习题应独立完成，遇到问题可查阅相关资料或与同学讨论，实在无法解决的可向老师请教；
3. 分析问题需要结合实际情况和物理知识，用文字或图表形式展示分析过程和结果。

四、作业评价
1. 评价应基于学生对功、热和内能改变的理解程度，对能量转化和转移过程的掌握情况，以及独立思考和解决问题的能力；
2. 评价应包括学生对知识的掌握程度、解题能力、分析问题和表达能力；
3. 教师应关注学生的作业态度和积极性，给予鼓励和表扬，指出不足之处，提出改进意见。

五、作业反馈
1. 学生应认真听取老师的评价，针对不足之处进行改进；
2. 学生之间可以互相交流学习心得和体会，共同提高；
3. 对于有争议的问题或困难，学生可以向老师或同学寻求帮助，共同解决。

通过本次作业，学生应能够更好地理解功、热和内能改变的概念，掌握它们在改变物体内能中的作用，并能够根据实际情况分析能量转化和转移的过程。

同时，本次作业也将有助于培养学生的独立思考和解决问题的能力，提高他们的物理学习兴趣和信心。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
通过本次作业，学生应能够：
1. 熟练掌握功、热和内能改变的基本概念；
2. 理解做功和热传递是改变物体内能的两种方式；
3. 能够运用所学知识解决实际问题。

二、作业内容
1. 选择题：
* 什么是功？请简述其定义并举例说明。

* 什么是热传递？请简述其过程并举例说明。

* 做功和热传递在改变物体内能上有什么不同？
* 请解释热力学第一定律。

2. 填空题：
* 在一个过程中，物体对外做功，内能会______；相反，外界对物体做功，内能会 ______。

* 热传递过程中，高温物体向低温物体传递热量，其实质是______。

3. 解答题：
* 解释以下情境中内能是如何改变的：
a. 一块铁块在高温火炉上加热，铁块的温度升高，这是通过什么方式改变内能的？
b. 一块铁块放在地面上，被逐渐浸入到水中，随着浸入深度的增加，铁块温度降低，这是通过什么方式改变内能的？
c. 一块冰块在冰箱中被冷冻，一段时间后，冰的质量减小了，这是通过什么方式改变内能的？
三、作业要求
1. 学生需独立完成作业，确保不抄袭；
2. 针对选择题和填空题，学生需写出正确的答案和解释；
3. 针对解答题，学生需给出合理的分析和解释。

四、作业评价
1. 评价标准：
* 答案是否正确；
* 是否能够正确解释相关概念和原理；
* 是否能够运用所学知识解决实际问题。

2. 评价方式：
* 学生自评和互评；
* 教师点评和批改。

五、作业反馈
教师将在批改完作业后，向学生反馈作业结果，主要反馈以下内容：
1. 学生普遍存在的问题和错误；
2. 学生理解和运用知识的情况；
3. 教师对作业的点评和建议。

同时，教师也会收集学生的反馈意见和建议，以便于不断改进教学方案，提高教学质量。

通过这种方式，我们可以更好地帮助学生理解和掌握功、热和内能改变的相关知识，为后续的物理学习打下坚实的基础。