加强实验教学 落实新课标2018年小学语文新课标

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加强实验教学落实新课标2018年小学语文新课标

在初中物理教学中,实验占有重要的地位,通过演示实验、分

组实验和探究实验,不仅可以有效地帮助学生建立基本概念,掌握物理规律,突破教材的重点、难点,更重要的是对培养学生的科学研究能力,开发智力,有着其他教学形式不可替代的独特作用。本文拟就如何利用初中物理教学中的实验着意培养学生的素质,谈谈自己的看法。

一、实验教学中存在的问题

物理实验不仅是培养和发展学生观察与实验能力的重要途径,

而且是训练科学方法、养成科学态度的有效途径。目前的实验教学现状是:为了节省时间,尽快完成教学进度,一些老师在教学中只重讲授而轻视实验操作,轻视实验技能的培养,学生动手的机会很少,在实验教学中教师一手包办现象严重,学生最多只是机械模仿,缺少动手和动脑的机会,探究能力和创新意识得不到相应的提高。另外,即使组织学生到实验室去做实验,学生的探究能力也没有得到发展,因为现阶段往往是一个班的学生同一时间做同一个实验,用同一种方法、

相同的仪器,都要在规定时间内做完,得出同一结论,这样就有可能导致部分学生看别人怎么做,自己就怎么做,特别是几人合作时,有极少数学生只看不动手,也不留心实验观察,不记录有关数据,更谈不上去思考。因此,为使新课标落到实处,必须转变教育思想,深化实验教学改革,使实验教学的各项功能都得到充分发挥。

二、加强实验教学,落实新课标

1.注重实验基本技能的训练。物理是一门实验科学,中学物理实验又是学生将来从事科学实验的起点。因此,在物理实验课的教学中,必须重视培养学生的实验基本技能的训练,使学生养成良好的实验习惯。比如在电学实验中,教师要让学生知道电流表、电压表的连接特点及“+”、“-”极的接线位置,学会用欧姆定律正确估算量程,避免量程过大使测量值的误差大,又避免量程过小使电流烧坏仪表。学生掌握了基本实验技能,就能独立动手操作,为将来进行科学研究打好了坚实的实验基础。

2.改验证性实验为探究性实验。实验的目的,不仅在于知识的传授和实验技能的训练,其重要作用还在于全面提高学生的素质。目前,课本上的大部分实验虽都通过长期教学实践的检验是行之有效的,但多数是验证性实验。而探索性实验是从发展学生思维能力出发,将实验变成学生创造性的手段。如在学习阿基米德定律时,我先给学生介绍阿基米德和王冠的故事,然后每个小组发给一个盛水的烧杯、一块小方木和一枚大头针,让学生自己进行探究:学生用大头针的尖端向下压木块,会感到用力越大,木块浸没于水中的体积越大,直到全部浸没为止,也就是说,在木块没有完全浸没之前,排开水的体积越大,水对木块向上的托力也越大。在这个实验中,学生通过亲自实验、亲身体会,自己验证了阿基米德定律,学生在实验中得到了诸多能力的锻炼,同时也提高了观察事物的能力和逻辑思维的能力。

3.开展形式多样的课外实验活动。课外活动也是新课标的重要组成部分,搞好课外活动有利于提高学生学习物理的兴趣,开阔学生的知识视野,陶冶情操,培养学生的科学态度和科学方法,促进学生个性特长的发展,从而提高学生的素质。组织兴趣小组是开展课外活动的很好方式,兴趣小组活动除了举办扩展课内所学过的知识内容的专题讲座外,还以做趣味实验、制作实验教具、组织参观、进行社会调查等多种形式展开。在小组活动中我尽量发挥学生的特长,鼓励学生多动手、多动脑、多实验。定期举办表演活动,参加趣味实验、小魔术、小游戏等,表演节目的都是兴趣小组的成员,而观众大多是初

中学生。整个晚会把他们带入神奇的世界,兴趣的激发大大提高了学生学习的主动性和积极性。

4.在物理实验教学中贯穿美育教育。物理实验本身就是一种科学的活动,其中蕴含着许多美的因素。如在初中物理知识的学习中,我们可以通过实验体会到物理美无处不在:可以用三基色组合出各种颜色,表达出色彩斑斓的大千世界;光的折射原理可以让我们用凸透镜将整个世界缩于手中,用照相机将瞬间变成永恒;我们可以感受到规则的振动发出的优美旋律,认识自然界声现象中的简单和有序;热现象中三种物态之间的相互转化,水蒸气凝华产生的有规则形状的雪花、美丽的冰花与雾凇,都体现了生活中的对称、和谐,让我们不由地去感叹大自然的造化。在实验教学过程中不断对学生渗透美育教育,可以培养学生的审美能力和生活情趣。

5.利用实验进行德育教育。物理是一门以实验为基础的自然科学,实验的操作,现象的观察,可以培养学生实事求是的科学态度,树立实践是检验真理的依据的观念。教师的演示实验可以培养学生的观察能力,学生实验可以培养学生的动手操作能力。若实验是以小组为单位进行的,还可以培养学生与他人合作的精神,实验结果的交流可以加强学生的自信与谦逊个性的培养。一些验证性的实验改为探索性的实验,让学生进行探究式学习,通过这种学习方式,学生的学习

态度更加积极,促进他们积极思考,使之不断探索的创新意识逐渐形成。

6.在物理实验教学中渗透安全教育。物理是一门与生活结合最紧密的学科,很多生活常识和生活体验就蕴藏着物理知识,教师在物理教学中要渗透安全教育,避免一些意想不到的伤害。例如在热学实验中,告诉学生千万不要碰到高温的水蒸气,那比沸水还要可怕;在电学实验中,告诉学生不要接触低压带电体,也不要靠近高压带电体,否则后果不堪设想等等。

落实新课标的实验教学改革,对教师提出了更高的要求。我们只有认真学习新理念,积极探索,不断创新,才能使物理实验教学达到一个新的高度,从而将新课标真正落到实处。

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