2021年-有答案-吉林省松原市某校四年级(上)期中语文试卷

2021学年吉林省松原市某校四年级（上）期中语文试卷一、知识乐园（30分）
1. 快乐拼写。

2. 火眼金睛：给带点的字选择正确读音，用“√”标出。

3. 慧眼识字：区别形近字组词。

4. 选择合适的字组词。

5. 将下列词语补充完整。

6. 照样子，再写出两组同样的词语。

7. 句子工厂：按要求改写句子。

（1）缩写句子：这是人类最无私最纯真的爱的诺言！
________
（2）扩句：长城是奇迹。

________
（3）改成“被”字句：老师把作业带回办公室检查。

________
8. 妙笔生花：从“深情、思念、晶莹”中任选一个词语写一句话。

________
二、积累天地．（20分）
成语积累。

三字成语：________六字成语：________；五字成语：________；
有反义词的成语：________、________；
带动物名称的成语：________、________、________。

把诗句补充完整。

（1）羌笛何须怨杨柳，________。

（2）醉卧沙场君莫笑，________。

（3）________，不教胡马度阴山。

（4）________，不破楼兰终不还。

理解填空。

“秦时明月汉时关，万里长征人未还。

”这两句诗选自________代诗人________的
________言绝句《________》。

这两句诗的意思是：________。

发挥想象，补充句子。

校园，你很美丽，因为________。

“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年”。

这句话选自课文
《________》，读了这篇课文，感受到小男孩是个________的人。

《一串快乐的音符》讲述的是________的事。

从中你体会到小音符________的品质
《难忘的八个字》一课中“难忘”的八个字是：________；通过这课的学习让你感受到________。

三、阅读广角．（25分）
阅读课内片段，并回答问题
当时，我并不懂“等待”是怎么回事。

那个下午，我不知跑了多少趟﹣﹣去查看我的西瓜地。

也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成一片泥浆（jiāng jiàng）。

谁知，
直到傍晚，西瓜苗却连影子也没有。

晚餐桌上，我问爷爷：“我都等了整整一下午了，
还得（de dé děi）等多久？”
爷爷笑了：“你这么专心地（dì de）等待，也许苗会早点长出来的。

”
第二天早晨，我一醒来就往我的瓜地跑。

咦，一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅
我笑呢！我兴（xìng xīng ）奋极了﹣﹣我种出世界上最大的西瓜了！
（1）这一片段选自课文《________》。

（2）在文中括号里选择正确的读音画上“√”。

（3）写出下列词语的近义词。

等候﹣________ 高兴﹣________ 专注﹣________
（4）你知道地里的西瓜是哪来的么？对于爷爷的做法你是怎样理解的？
________
（5）文中破折号的作用是________。

（6）文中画线的句子运用了________的修辞方法
课外阅读
________
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲（jìng jìn）有力的大字。

我感
到很（奇特奇怪奇妙）：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在转（zhuǎn zhuàn）椅上品茶。

我指着条幅问爷爷：书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既
是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。

”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，就
能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。

其实，这就是煮书。

这样，他做起诗来就感
到得心应手了，所以他说，读书破万卷，下笔如有神。

我们学习语文，对那些好的文
章也应该这么煮。

否则，就很难把语文学好。

”
“爷爷，你看我该怎么煮书呢？”
“你可以从煮语文书入手嘛！语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细
品味一番，多有意思呀!这样煮下去，你不仅能体会到文章情感，还可牢记妙词佳句，
好处（chù chǔ ）可多啦。

肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我恍然大悟，“煮书”还真有道理哩！
（1）请在横线处给短文写上你认为最合适的题目。

（2）将文中括号里用得不正确的音节和词语用/划掉。

（3）在文中找出相应的四字词语，填在括号内。

①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。

________
②一下子明白过来。

________
③心里不明白，不理解。

________
（4）用“不仅……还……”写一句话。

（5）用直线“________”画出文中描写怎样煮书的句子，用曲线“ ”画出文中描写煮书
好处的句子。

（6）选择本文的中心，在正确答案后面的括号内打“√”号。

①书是精神食粮，是可以拿来煮的。

________
②课文都是范文，要放声朗读，仔细品味。

________
③读好书要做到反复诵读品味，这样说话、写文章时才能得心应手。

________
（7）用自己的话说一说自己对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。

________
四、习作园地．任选一题．（25分）
写一件自己和伙伴之间发生的事。

注意要将事情的经过写具体，表达出当时自己的真实感受，做到语句通顺、用词准确。

题目自拟，字数不少于300字。

以《我的梦想》为题，写一篇习作。

要求：语句通顺，段落清晰，表达真实感受。

字数不少于300字。

参考答案与试题解析
2021学年吉林省松原市某校四年级（上）期中语文试卷
一、知识乐园（30分）
1.
【答案】
矛盾,捕蝉,旅游,葡萄,峭壁,年龄,寂寞,疼痛,智慧,蜘蛛
【考点】
看拼音写汉字
【解析】
考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。

拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

【解答】
矛盾捕蝉旅游葡萄峭壁
年龄寂寞疼痛智慧蜘蛛
2.
【答案】
xīng,ái,ě,tán,cè,yà
【考点】
拼音
【解析】
本题考查了汉字的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。

【解答】
兴：[xīng]兴盛；流行。

[xìng]兴致；兴趣。

故“兴隆”的“兴”读音为xīng。

挨：[āi]靠近；紧接着。

[ái]遭受；忍受。

故“挨骂”的“挨”读音为ái。

恶：[è]恶劣。

[wù]讨厌；憎恨。

[ě]恶心。

[wū]表示惊讶。

故“恶心”的“恶”读音为ě。

弹：[dàn]枪弹；炮弹；炸弹。

[tán]用手指弹击。

故“弹琴”的“弹”读音为tán。

3.
【答案】
缓慢,折断,榜样,秦朝,支援,拆除,臂膀,演奏
【考点】
组词
【解析】
本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。

此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。

在运用中达到理解与巩固。

如：缓和援，“缓”慢，与“急”相对。

组词“缓慢”；“援”帮助，救助。

组词“支援”。

【解答】
缓慢折断榜样秦朝
支援拆除臂膀演奏
4.
【答案】
换,焕,唤,板,版,饭
【考点】
同音字辨析
【解析】
本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。

【解答】
换座：座位交换。

焕发：光彩四射。

呼唤：召唤。

板书：在黑板上写字。

版权：即著作权。

饭局：指宴会或宴请活动。

5.
【答案】
山,海,轻,重,千,万,解,意,油,醋,知所,五,六,足,命
【考点】
词语搭配
【解析】
考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。

【解答】
人山人海拈轻怕重千言万语善解人意添油加醋不知所措五颜六色固足安命
6.
【答案】
上海,海上,牙刷,刷牙
【考点】
仿写句子
【解析】
本题考查了学生进行词语仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。

【解答】
例词是将词语的前后顺序调换，据此仿写，如：上海﹣﹣海上。

7.
【答案】
这是诺言！
中国的长城是奇迹。

作业被老师带回办公室检查。

【考点】
扩写句子
改写句子
【解析】
考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变，各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。

【解答】
缩写句子，去掉修饰语“人类最无私最纯真的爱的”。

扩写句子，添加修饰语“中国的”。

改为被字句，把“作业”与“老师”互换位置，用“被”相连。

8.
【答案】
他真不愧是领导，总结的太好了，字里行间透露着深情。

【考点】
造句
【解析】
本题考查了学生对词语的理解和遣词造句的能力，认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。

【解答】
深情：深长悠厚的情感。

思念：思虑，怀念。

晶莹：明亮澄澈。

选用“深情”造句，根据词义可造句为：他真不愧是领导，总结的太好了，字里行间透露着深情。

二、积累天地．（20分）
【答案】
安乐窝杯中物闭门羹,陈芝麻烂谷子刀子嘴豆腐心好死不如赖活,顾头不顾腚施恩不望报岁月不饶人,深入浅出,有名无实,蛇鼠一窝,狼狈为奸,龙腾虎跃
【考点】
成语
【解析】
考查了按要求写成语，平时注意积累。

书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。

【解答】
三字成语：安乐窝、杯中物、闭门羹；
六字成语：陈芝麻烂谷子、刀子嘴豆腐心、好死不如赖活；
五字成语：顾头不顾腚、施恩不望报、岁月不饶人；
有反义词的成语：深入浅出、有名无实；
带动物名称的成语：蛇鼠一窝、狼狈为奸、龙腾虎跃。

【答案】
春风不度玉门关
古来征战几人回
但使龙城飞将在
黄沙百战穿金甲
【考点】
诗词默写
【解析】
考查了诗词的默写，要注意在体会诗词的含义的基础上，加强背诵，增加知识积累，并能正确书写。

【解答】
出自唐朝王之涣的《凉州词》，意思是将士何须哀怨那柳树不发芽，春风根本吹不到玉门关外。

出自唐朝王之涣的《凉州词》，意思是今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。

出自唐朝王昌龄的《出塞》，意思是倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。

出自唐朝王昌龄的《从军行》，意思是守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

【答案】
唐,王昌龄,七,出塞,依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还
【考点】
翻译句子
【解析】
考查了对古典诗词的翻译，分析时要结合诗词表达的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。

【解答】
出自唐朝王昌龄的《出塞》，这是一首七言绝句。

【答案】
这里有很多绿树红花
【考点】
补充句子
【解析】
考查了句子的补充，词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。

为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。

【解答】
句子的形式是：什么怎么样，注意结合“校园”来写出“美丽”的原因即可。

【答案】
平分生命,勇敢
【考点】
课文理解，课文背诵
【解析】
考查了对课文的理解和对重点语句的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

【解答】
《平分生命》一文记叙了一个年仅10岁的男孩，当得知与自己相依为命的妹妹急需输血而医院却缺少血液时，勇敢地献出了自已的鲜血并要与妹妹平分生命的感人故事，赞扬了男孩的勇敢，表达了浓浓的兄妹亲情。

【答案】
小小的音符传递着人们心中的美好愿望,坚强、可敬、乐于奉献
【考点】
课文理解，课文背诵
【解析】
考查了对课文的理解和对重点语句的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，
主动质疑，把课文学懂，学活。

【解答】
《一串快乐的音符》讲述的是小小的音符传递着人们心中的美好愿望：它们串联在一起，快乐地奔跑，自由地歌唱；伴随着孤独的老奶奶，唤起她心头的幸福时光；它们
轻轻地哼唱，哼唱的是一首真诚的爱之曲。

课文表现了小音符坚强、可敬、乐于奉献
的品质。

【答案】
我希望你是我的女儿,人间自有真情在
【考点】
课文理解，课文背诵
【解析】
考查了对课文的理解能力和对重点内容的掌握情况，这就要求我们上课积极动脑，认
真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

【解答】
《难忘的八个字》讲的是在一次耳语测验中，一位深受学生喜爱的老师伦纳德夫人对“我”这个先天裂唇而又左耳失聪、心灵受到创伤的孩子说“我希望你是我的女儿”这八
个字，这八个字就像一束温暖的阳光射进“我”的心田，抚慰了“我”受伤的心灵，从而
改变了“我”对人生的看法。

文中“难忘”的八个字是：我希望你是我的女儿。

通过这课
的学习让我感受到人间自有真情在。

三、阅读广角．（25分）
【答案】
播种希望的日子
jiāng děi de xīng；
等待,兴奋,专心
是爷爷为了鼓励孙子放到地里的。

我对爷爷的做法非常赞成，一、让孙子有个意外的
惊喜；二、让孙子在心里播种下希望期待收获；三、鼓励孩子只要有希望一定会有收获。

表示解释说明
拟人
【考点】
现代文阅读
【解析】
本语段选自《播种希望的日子》，这篇课文是一篇饱含着长辈呵护、关爱晚辈的动人
篇章。

作者回忆了小时候和爷爷一起种瓜的经历，为了不泯灭无知孩童刚刚燃起的希
望之火，爷爷执着地坚守孙子的信念，并帮他实现了心中的愿望，从而适时地在孩子
幼小的心。

灵播种下了“只要付出努力就会实现自己的愿望”的美好信念。

【解答】
考查本语段选自哪篇课文。

通过阅读与段和查询，本语段选自课文《播种希望的日子》。

考查选出文中括号里正确的读音。

浆：[jiāng]古代一种微酸的饮料。

[jiàng]同「糨」．在“泥浆”中读“jiāng”；
得：[dé]获取，接受。

[de]用在动词后表可能。

[děi]必须，须要。

在“还得等”中读“děi”；地：[dì]人类生长活动的所在。

[de]结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓。

在“专心地等待”中读“de”；
兴：[xìng]对事物感觉喜爱的情绪。

[xīng]起来。

在“兴奋”中读“xīng”。

考查写出所给词语的近义词。

等候：等待。

其近义词是“等待”；
高兴：愉快而兴奋。

其近义词是“兴奋”；
专注：专心注意；精神贯注。

其近义词是“专心”。

考查对语段内容的理解并回答问题。

从文中的这几句话“爷爷笑了：‘你这么专心地等待，也许苗会早点长出来的。

’”“第二天早晨，我一醒来就往我的瓜地跑。

咦，一个大
大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅我笑呢！”可想象到西瓜是怎么来的，是爷爷为了鼓励孙子
放到地里的，我对爷爷的做法非常赞成，一、让孙子有个意外的惊喜；二、让孙子在
心里播种下希望期待收获；三、鼓励孩子只要有希望一定会有收获。

考查说出文中破折号的作用。

破折号的作用有很多，如：1．表示解释说明；2．表示
意思的递进；3．表示语音的延长；4．表示意思的转换、跳跃或转折、5．表示插说、6．电脑应用等。

文中这句话“我兴奋极了﹣﹣我种出世界上最大的西瓜了！”中的破折
号其作用是：表示解释说明。

考查对修辞的理解。

文中的画线句子“咦，一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅我笑呢！”是一个拟人句，在这句话中，作者说“西瓜正瞅我笑”这是把西瓜人格化了。

因此，这
句话是运用了拟人的修辞方法。

【答案】
煮书,得心应手,恍然大悟,疑惑不解, ,×,×,√,我们在学习与生活中要博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。

【考点】
记叙文
【解析】
本文通过记叙“我”与“爷爷”的对话，使我明白了“煮书”的意思，即读书要博览群书，反复品味，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。

同时，也明白了语文
学习中如何“煮书”。

完成本题关键要理解爷爷对我说的含义深刻的话。

【解答】
（1）考查了给短文加题目的能力。

短文的题目是短文中心内容的表现，因此，给短文
加题目一定要结合短文的主要内容。

这篇短文主要写了爷爷围绕“煮书”这个话题给我
讲解读书的方法，使我明白了“读书破万卷，下笔如有神”的道理。

因此，短文题目可
为“煮书”。

（2）本道题考查了学生对词语的辨析。

奇怪：觉得奇异；惊奇。

惊奇：感到很奇怪。

奇妙：稀奇神妙；美妙。

根据句意可知选择“奇怪”。

“转”是一个多音字，[zhuǎn]迁徙；流亡：老弱～乎沟壑。

[zhuàn]旋转。

根据句意选择读音“zhuàn”。

“处”是多音字，[chǔ]
居住：穴居野～．存在，置身：设身～地。

～心积虑。

～世。

跟别人一起生活，交往：融洽相～．决定，决断：～理。

对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒：～罚。

～决。

止，隐退：～暑。

处[chù]地方、单位里的部门。

根据句意选择“chù”。

（3）本道题考查了学生对词语的理解。

联系上下文及所给注释理解并选择。

疑惑不因
为有疑问而困惑不能理解。

恍然大悟：形容经过别人的指点突然明白或领悟。

得心应手：心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。

（4）本道题考查了学生的仿句能力。

“不仅……还……”是一个表示递进关系的关联词，学生仿句时的时候注意前后的关系。

即为：小明不仅聪明，而且善良。

（5）考查了学生的阅读理解，并从文中找出相关句子的能力。

结合“你可以从‘煮’语文书入手嘛。

语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有
意思啊!这样‘煮’下去，你不仅可以体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多
啦。

肚子里的词多了，今后说话和写作还会犯愁吗？”回答。

教“我”怎样“煮”语文书的
句子是：语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意
思啊!
（6）考查了对短文中心思想的掌握情况。

这篇短文主要写了爷爷围绕“煮书”这个话题
给我讲解读书的分方法，使我明白了“读书破万卷，下笔如有神”的道理，告诉我们读
好书时一定要反复诵读品味，这样说话写文章才得心应手。

故答案A和B错误，答案
C正确。

（7）考查了学生对于文中出现的名言警句的理解。

结合本文内容及对诗句的理解完成。

读书破万卷，下笔如有神。

语出唐朝诗人杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》：“读书破万卷，下笔如有神。

“结合本文内容可知，我们在学习与生活中要博览群书，把书读透，
这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。

四、习作园地．任选一题．（25分）
【答案】
范文：
一次愉快的合作
我特别喜欢和朋友合作，因为与朋友合作是一件让人高兴和激动的事。

在我的成长过
程中与朋友合作的次数就像海里的珍珠一样，数也数不清，其中最闪亮的一颗就要数
和同学们一起踢球的经历了。

那是一个阳光明媚的星期天，我和小伙伴们约好一起踢足球。

我们蹦蹦跳跳地拥进足
球场。

我们先以猜拳的方式来分队，很庆幸我和陈冉分在一个队。

陈冉动作敏捷，球
艺卓尔不群，我们都称他为无人能及的“小罗纳尔多”。

我们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

首先由对方开了一个吊高球。

正当对方球员准备接球时，我一马当先，用头顶球把球
传给了陈冉。

陈冉接到球后，带球飞奔到对方的球门前。

对方球员以为陈冉要射门，
便一窝蜂似的把陈冉包围起来。

这时，我也赶了过来。

陈冉见我来了，便把球从对方
球员防守的真空地带传给了我。

我以迅雷不及掩耳之势，把球射向球门。

说时迟那时快，对方守门员把球扑了出来。

这时，对方球员都把目光转向了守门员，刘伟像一匹
脱缰的野马，直奔球门来了一个精彩的补射，把球踢进了球门。

我方领先一分。

众人拾柴火焰高，果然如此。

最后，成功之神倾向于我们，我们胜利了。

大家开心地
蹦蹦跳跳、手舞足蹈。

望着大家开心的笑容，微风吹拂着我的脸颊，鸟儿的歌声萦绕
在我的耳畔，我感觉到从未有过的幸福……
【考点】
现代文阅读
【解析】
一、审题立意：
本次习作为自命题作文，要求写一件自己和伙伴之间发生的事。

二、选材分析：
在我们的成长过程中，经常会和小伙伴之间发生许多的事，互相帮助、一起玩耍、发
生争吵、一起合作……．你对哪件事情印象深刻，选择你最想和大家分享的去写。

三、构思指导：
如以“一次愉快的合作”为题写一篇习作。

1、开篇可以写一写对合作的看法，然后引出本次所要写合作事例，此处略写。

2、中间具体记叙合作事例，注意将合作过程写清楚。

注意人物动作的细节描写，突出“愉快”二字。

3、最后可表达合作成功后的感受。

4、注意运用积累的好词佳句。

【解答】
一次愉快的合作
我特别喜欢和朋友合作，因为与朋友合作是一件让人高兴和激动的事。

在我的成长过
程中与朋友合作的次数就像海里的珍珠一样，数也数不清，其中最闪亮的一颗就要数
和同学们一起踢球的经历了。

那是一个阳光明媚的星期天，我和小伙伴们约好一起踢足球。

我们蹦蹦跳跳地拥进足
球场。

我们先以猜拳的方式来分队，很庆幸我和陈冉分在一个队。

陈冉动作敏捷，球
艺卓尔不群，我们都称他为无人能及的“小罗纳尔多”。

我们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

首先由对方开了一个吊高球。

正当对方球员准备接球时，我一马当先，用头顶球把球
传给了陈冉。

陈冉接到球后，带球飞奔到对方的球门前。

对方球员以为陈冉要射门，
便一窝蜂似的把陈冉包围起来。

这时，我也赶了过来。

陈冉见我来了，便把球从对方
球员防守的真空地带传给了我。

我以迅雷不及掩耳之势，把球射向球门。

说时迟那时快，对方守门员把球扑了出来。

这时，对方球员都把目光转向了守门员，刘伟像一匹
脱缰的野马，直奔球门来了一个精彩的补射，把球踢进了球门。

我方领先一分。

众人拾柴火焰高，果然如此。

最后，成功之神倾向于我们，我们胜利了。

大家开心地
蹦蹦跳跳、手舞足蹈。

望着大家开心的笑容，微风吹拂着我的脸颊，鸟儿的歌声萦绕
在我的耳畔，我感觉到从未有过的幸福……
【答案】
范文：
我的梦想
梦想，在有些人的眼中很遥远，梦想，别人在完成梦想时流着汗水和心血，梦想像一
个香甜的果实，在诱惑你前进，梦想像小溪流水般清澈。

同一个人的梦想同一片天，当你打造属于自己的那片天时，你会发现，每个人挥洒着
不同的汗水泪水和心血，你还会发现，梦想似近似远，当你懒洋洋什么事也不干的时候，梦想则对你远而久之，梦想，不同颜色的烟花，不同颜色的色彩。

梦想有很多，作家梦，教师梦、医生梦等等，不知中国人知不知道，其实我们每个人
心底都有个中国梦。

梦想像一个个花朵般绽放，当你做不到那朵花时，可以做另一朵花。

对于没有梦想的
人来说，他梦想的小船，永远处于逆向航行中。

梦想是一个路明灯，它照亮我们方向，如果没有了梦想，就没有了坚定的决心，如果没有了梦想，那我们将碌碌无为，一事
无成，生活枯燥。

梦想可以让在沙门失去方向的人找到一条让人们重归绿色土地的道路。

梦想可以让人们的生活更加丰富多彩有自信心，上进心。

梦想和现实就像两条岸，显示在这头，梦想在那头，中间是缓缓流动的河流，行动的汗水心血则是架在河上的
桥梁。

梦想，是儿童时那高高飘扬的风筝，它经历了磕磕绊绊的时光，才造就了风筝
飞向蓝天最美的画卷。

在我眼中的梦想，假如没有了，那么我在生活中，就没有了坚定的方向。

我的梦想是当一名作家，当我看到那些一个个可爱的文字时，我的心情无比舒畅，正
如书上说，文字像蝴蝶飞过花丛，像泉水流进山谷。

文字就像一个个音符声声激荡我
的心灵。

梦想，一个美丽的词语，它是人生中不可缺少的一部分，它是人身上不可缺少的一抹
亮色。

现在很多人都失去工作，眼神散发出来的都是茫然漆黑一片，因为它们没有人
生中的目标﹣﹣梦想。

那么我还是这句话，珍惜梦想一步步像梦想前进，不然你将碌
碌无为，什么事也干不了。

这是一篇关于梦想的作文，语言慷慨激昂，个别语句具有较深的哲理，例如：“梦想似
近似远，当你懒洋洋什么事也不干的时候，梦想则对你远而久之”、“梦想和现实就像
两条岸，显示在这头，梦想在那头，中间是缓缓流动的河流，行动的汗水心血则是架
在河上的桥梁”等，突出了珍惜梦想，一步步向梦想前进的中心思想。