部编小学三年级上册《五单元15 搭船的鸟》邱吉平教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课教学设计

《搭船的鸟》教学设计
教学目标
1.
通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的颜色、动作所做的观察，感受我观察的细致，初步体会留心观察的好处。

2.初步学会观察动物的外形，能简单口述动物的外形特点。

3.初步学会观察动物的动作，并能用上动词描写动物的动作。

教学重点
2.
初步学会观察动物的外形，能简单口述动物的外形特点。

教学难点
3.
初步学会观察动物的动作，并能用上动词描写动物的动作。

教学过程
一
激趣导入
1.游戏：听声音猜动物
2.揭题
今天我们学习一篇和鸟有关的课文，课题叫《搭船的鸟》。

3.认识搭的音、形、义、指导书写。

4.质疑:：看了课题，你想知道什么？
梳理问题：
搭船的是一只什么鸟？
这只鸟长什么样子？
这只鸟搭船去干什么？
二
学习写翠鸟外形部分
1.老师带来了一只翠鸟，说说你看见了一只怎样的翠鸟？|
2.课文中也有具体描写翠鸟样子的段落，请翻开课文找一找在哪个自然段。

3.指名读，其他同学思考:你读懂了什么？
4.齐读
5.小结：这样抓住动物的颜色和各个部位来写，把这些归纳起来就叫动物的外形。

6.作者把翠鸟的每个部位写的那么具体那么清楚，你认为作者是个怎样的孩子？（仔细观察）
三
观察公鸡外形、练习说话
我们刚刚从作者身上学到了一项本领，能抓住动物的外形进行观察。

今天老师带来了一只小动物，请你学着作者的样子来观察观察。

1.这是一只怎样的大公鸡？（美丽）它美在哪儿？
2.仿照课文的第二次然段说一说大公鸡的外形，说的时候先说整体印象，再具体说说每个部位，说的时候按照一定的顺
序，可以按从头到脚顺序说，也可以按从头到尾巴的顺序说。

3.出示课件，按提示说完整，说通顺。

四
学习翠鸟捕鱼的段落
过渡:刚才大家把大公鸡都说的很美，现在回到课文，一起想一想文中的翠鸟搭我们的船去干什么？哪个自然段具体写了他们怎样捕鱼的？
1.指名读，其他同学用横线画出翠鸟捕鱼动作的词。

2.师读，学生表演翠鸟的动作，体会翠鸟动作敏捷。

|3.你从“冲”体会到了什么？（动作快）也叫敏捷。

快速冲进水里捉到鱼了吗？捉鱼花的时间长吗？从哪些词看出来的。

从这些词可以看出这是一只怎样的翠鸟？
4.再读，一边读一边想象翠鸟的动作。

5.总结：全文作者抓住了翠鸟的外形和捕鱼的动作两个方面来写，向我们展现了一只外形美丽、捕鱼动作敏捷的翠鸟。

这只翠鸟，不是在动物园看到的，也不是在电影里看到的，而是再一次去山上探亲的路上看见的，可见作者是个怎样的孩子，他留意了生活中美丽的瞬间。

所以法国罗丹会这样说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

有时美丽就在一瞬间，我们应该像作者这样“留心观察”。

板书（留心观察）。

五
仿写第四自然段
1.我们从作者身上又学到了一个秘决，观察动物可以观察动物的动作。

今天老师给大家带来了一只会打鸣的公鸡。

想看吗？观看之前老师要提一个要求，注意观察公鸡打鸣时的动作。

2交流
3.老师把公鸡打鸣的动作帮你们归纳出来了，我们一起看一下。

4.你能说出公鸡打鸣时的动作，你能写一些吗？打开小练笔。

仿照课文的第四自然段，写一写公鸡是怎样打鸣的？写的时候可以用上老师给你提供的这些字词。

5.写一写，交流
6.同桌评一评，改一改。

|六
布置作业
学完这篇课文我们知道，要做一个仔细观察留心观察的孩子，小练笔下方有一个观察记录单，我们来看看可以观察什么？我们可以学写自己家养的或邻居家养的，或电视上看到的，也可以写观察到的人物。

板书设计
|
搭船的鸟| 外形|
翠绿的羽毛| 蓝色的羽毛| 红色的长嘴| 冲
飞
衔
站
吞|
一下子
一下子|
敏捷|
美丽|
细心观察
留心观察| 捕鱼
动作|
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