幼儿园大班社会领域教学方案（四篇）

幼儿园大班社会领域教学方案
活动目标：
1. 掌握故事的基本情节，理解树木与人类、其他生物之间相互依赖、和睦共处的原理。

2. 培养感恩意识，对周围环境及人持有感激之情。

活动准备：
包括多媒体课件在内的相关教学材料。

活动流程：
一、开场
教师引导：在老树的成长历程中，有哪些生物对其提供了援助，它们是如何进行帮助的呢？
二、理解故事内涵
1. 听取故事第一部分。

教师提问：在老树的成长过程中，有哪些角色扮演了朋友的角色，对它进行了帮助？
2. 听取故事第二部分。

教师引导：众多朋友的帮助让老树心存感激，它向朋友们表达了“谢谢”。

听到老树的感谢，朋友们会有何回应？
3. 听取故事第三部分。

总结：帮助他人实质上也是帮助自己，同时能为周围带来幸福感。

三、联系生活，实践感恩
1. 教师启发：就如同小树苗一样，每个孩子在成长过程中也会得到各种帮助。

你能想起自己受到过哪些帮助吗？请分享一下。

2. 鼓励幼儿展开讨论并分享他们的经历。

四、活动拓展
制作感恩卡片，邀请幼儿记录他们打算如何回馈那些关爱他们的人。

幼儿园大班社会领域教学方案（二）
一、活动目标：
1. 体验并欣赏不同建筑风格的美学价值。

2. 初步理解并认知全球各地建筑的独特特征。

二、活动核心及难点：
核心及难点：理解并识别全球各地建筑的特色。

三、活动预备：
1. 幼儿教材：《世界建筑奇观》。

2. 悬挂式图解：《世界建筑奇观》。

3. 教学电子资料：《世界建筑奇观》。

四、活动流程：
(一) 鼓励幼儿分享所见过的独特建筑，描述其显著特征。

1. 提问幼儿我们所在城市建筑的特色是什么？
2. 若有旅行经历，询问他们见过的特殊建筑，以及这些建筑的与众不同之处。

(二) 幼儿阅读教材和图解，欣赏各种建筑的美感。

1. 幼儿分组进行自由讨论，讨论内容包括这些建筑的地理位置、外观印象，以及为何称其为奇观。

同时，鼓励他们表达个人喜欢的建筑及原因。

2. 每组代表分享讨论结果，教师适时提供补充信息。

(三) 利用教学电子资源的图片，引导幼儿感受不同建筑风格的多样性。

1. 鼓励幼儿尝试自主对图片进行分类，探究分类标准。

2. 教师协助进行建筑风格的分类，并进行简要讲解。

3. 提问幼儿是否能在教材中找到与上述分类相符的建筑，引导他们进行深入思考。

(四) 活动延伸，邀请幼儿在活动后继续收集世界各地特色建筑的图片，以便在幼儿园内与同伴分享。

幼儿园大班社会领域教学方案（三）
设计目标：
在一次角色扮演游戏中，我注意到儿童在玩娃娃家游戏时，他们模仿成人的行为，使用“茶具”进行“泡茶”并邀请“客人”品尝。

大班儿童对周围世界展现出浓厚的好奇心和探索欲望，这启发了我从新的视角来考虑问题。

泡茶，作为我国深厚的民族文化传统，拥有悠久的历史和丰富的文化内涵。

特别是在我们闽南地区，我们习惯于以茶待客，展示出对这一习俗的尊重。

然而，孩子们虽然对此熟悉，但对其深层含义并不了解。

因此，我设计了这次教学活动，旨在弘扬民族文化，激发幼儿对中华文化的亲近感，培养他们对民族文化的热爱。

教学目标：
1. 理解并掌握泡茶的基本流程和关键要点。

2. 观察并描述茶叶在泡茶过程中的变化，以及分享品茶的感受。

3. 增进对中华文化的认同感，培养对民族文化的热爱之情。

教学准备：
1. 邀请熟悉茶艺并热爱茶文化的幼儿家长来园进行指导。

2. 准备四套茶具、茶叶、开水和盘子。

3. 提供三用机、古筝乐曲磁带以及观察记录表。

教学流程：
一、集体活动：
1. 组织幼儿观看茶艺表演，以古筝乐曲为背景，激发幼儿的兴趣。

2. 教师引导幼儿参与讨论，内容包括“泡茶需要哪些工具？如何正确泡茶？在泡茶时应注意什么？”
3. 提出分组泡茶活动的注意事项，并说明观察和记录的要求。

二、小组活动：
1. 向幼儿展示一撮干茶叶，让他们观察茶叶的外观、颜色，闻其气味，并分享观察结果。

2. 按照工夫茶的步骤进行泡茶，让幼儿品尝。

3. 在泡茶过程中，引导幼儿观察茶水颜色的变化。

4. 鼓励幼儿交流品茶的感受。

5. 泡完茶后，将茶叶取出并平铺在另一个盘子上，让幼儿比较干茶叶和泡过的茶叶的差异。

6. 幼儿在记录表上记录观察到的现象。

三、集体总结：
1. 让幼儿分享他们在活动中感到快乐的时刻以及品茶的感受。

2. 引导幼儿结合个人的观察记录，描述泡茶过程中茶叶的变化。

幼儿园大班社会领域教学方案（四）
活动目标：
1. 鼓励幼儿积极参与集体活动，体验通过坚持不懈最终获得成功的愉悦感。

2. 教育幼儿认识到完成任何任务都需保持始终如一的态度，勇于面对并克服困难，确保任务圆满完成。

活动准备：
1. 经验准备：确保幼儿已具备跳绳、运球等基本技能的相关学习经验。

2. 材料准备：准备与故事内容相关的动物图片、跳绳、球等教具。

活动过程：
1. 以讲述“小猫学习本领”的故事为引子，激发幼儿参与活动的兴趣。

2. 引导幼儿细致欣赏故事《小猫学本领》，深入理解故事内容，感受小猫即便生病也坚持学习的可贵精神。

* 初次欣赏后提问：小猫观察到其他小动物如何助人，它内心有何感想？
* 二次欣赏后提问：小猫是如何回应妈妈的？又是如何付诸实践的？
* 讨论环节：为何小猫生病后仍坚持捕鼠？我们应学习其何种品质？
* 小结：强调应向小猫学习，做事持之以恒，勇于面对挑战，最终掌握捕鼠技能。

3. 围绕“你的坚持经历”展开讨论，鼓励幼儿根据自身经验，
勇敢表达。

* 讨论：你在日常生活中能否做到有始有终？请举例说明。

* 小结：重申每件事都应坚持到底，许多成功源自不懈的努力。

4. 指出幼儿在坚持方面存在的不足，激励他们克服障碍，确保每件事都能圆满完成。

5. 组织竞赛游戏，如跑步、跳绳、拍球等，在游戏中强调坚持到底的重要性，对坚持到底的幼儿给予表扬。

活动资料：
小猫学本领（故事）
小猫日渐成长。

一日，它目睹小马助母运粮、小牛助父耕田、小公鸡啼鸣催人早起、小狗协警擒贼、小青蛙捕食害虫等情景，心生敬佩：“伙伴们真能干，我也要学本领助人。

”
于是，小猫向母亲请教：“妈妈，教我捉鼠吧！”母亲语重心长地说：“学本领，首要是不畏艰难，持之以恒。

你既想学捉鼠，便先从跑步练起。

”小猫自忖跑步简单，便开始在院中奔跑。

然而，不久便感头晕目眩，欲坐而息。

此时，它忆起母亲教诲，遂咬牙坚持。

不久，小猫便掌握了跑步技巧，跑得既快又好。

小猫再请母亲传授捉鼠之技。

母亲严肃地说：“学本领，切忌半
途而废。

你能做到吗？”小猫坚定地回答：“能！”自此，无论风雨，小猫都随母专心学习。

一日，小猫病倒，母亲劝其休息。

小猫却说：“这点病难不倒我，我能坚持。

”母亲赞许道：“你真是好样的！”于是，小猫继续苦练。

终于，小猫掌握了捉鼠本领。

每当邻里有鼠患，都请小猫相助。

大家都夸它是捉鼠能手，十分喜爱它。