部编版九年级语文下册《出师表》PPT精品课件

二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2023/3/2
3
学习目标
1.了解诸葛亮及有关“表”的文学常识，感知课文内容，理 清文章思路。（重难点）
2.掌握文中的重要词语和特殊句式，结合注释以及积累的文 言知识，疏通文意。学习本文以议论为主，兼用抒情、记叙 的写法，感受本文语言质朴、感情真挚的特点。（重点）
所以
早晚，日日夜夜
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付
没有效果 使、令
所以 这里指贫瘠，未开垦的地方
武器装备
不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已
鼓励
表示期望 比喻才能平庸
足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于
用来
职责本分
斟酌利弊
神灵，英灵
功效
祭告
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先
如果 发扬圣德的话
怠慢，疏忽
帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰
也应该 方法，办法
明察采纳
其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝
皇帝在临终面时对所发的诏令
流泪，落泪
遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
时候
朝廷
诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘
指疆场
追念
特殊的礼遇 意思是要后主广泛听取意见
身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开
发扬光大
发扬，扩展
张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，
引喻失义，以塞忠谏之路也。
说话不恰当
随意地看轻自己
译文：先帝开创大业未完成一半竟中途去世，如今天下分成三国，我益州地 区人力穷乏，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时候啊。但是侍 奉守卫的臣子在朝廷上不敢有丝毫懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍生忘死 ， 这是因为他们追念先帝特殊的厚遇，想报答给陛下啊。（ 陛下）确实应 该广泛听取（群臣们的）意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德， 发扬志士 们的志气，不应该随意地看轻自己， 说话不恰当， 从而堵塞了忠诚进谏的 道路。
古文探究
亲身耕种。躬，亲自
有名望，显贵
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
社会地位低微，见识短浅
屈尊就卑
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当
感奋激发 答应 奔走效劳
覆灭，颠覆
世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败
自那时以来
军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
字词句式·文言句式 省略句 （4）诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
(省略主语“陛下”)
《出师表》中的成语 不知所云:原来是自谦的话，表示自己语无伦次。现在泛指思想 混乱，说的话让人摸不着头绪。 三顾茅庐:比喻诚心诚意地邀请人家。 计日而待:可以数着日子等待，形容为时不远。 妄自菲薄:指过分看轻自己，形容自卑。 作奸犯科:指为非作歹，触犯法令。
提拔、晋升 赞扬
做奸邪事情，触 犯科条
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作
负责专职的官员 罚
奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明
之理，不宜偏私，使内外异法也。
公平清明
治理
宫内和丞相府的赏 罚标准不同
译文：皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬
、批评， 不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。如果有做 奸邪事情、触犯科条和尽忠行善的人， 应该交给负责专职的官 员，来判定他们受罚还是受赏，以显示陛下公平清明的治理， 不应该偏袒徇私，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。
性情品行善良公正
通晓
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之
武官名，负责统领都城的警 卫部队。向宠曾为中部督
都
曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，
行伍，部队
必能使行阵和睦，优劣得所。
译文：将军向宠， 性情品行善良公正， 了解通晓军事，从前试用他
的时候，先帝称赞他有才能，因此众人评议举荐他为中部督。我认为 军营中的事， 都要询问他的意见， 一定能使部队团结和睦，德才高的 低的人各有合适的安排。
侍中、侍郎都是官名
忠良诚实的人
志向和思虑忠诚纯正
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，
选拔 给予 我，谦称
是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以
询问
弥补缺失疏漏 指有启发和帮助
咨之，然后施行， 必能裨补阙漏，有所广益。
译文：侍中郭攸之、费祎和侍郎董允
等，这些都是忠良诚实的人，（他们的 ）志向和思虑忠诚纯正，因此先帝（将 他们）选拔出来给予陛下。 我认为宫中 的事情，事无论大小，都要询问他们的 意见，然后去施行，一定能够弥补缺失 疏漏， 有所启发和帮助。
以光先帝遗德
（连词，表目的，用来）
以 以塞忠谏之路也 （连词，表结果，以致） 是以众议举宠为督 (介词，因为)
故临崩寄臣以大事也（介词，把）
字词句式·词类活用 （1）以光先帝遗德
光，名词用作动词，发扬光大。பைடு நூலகம்
（2）若有作奸犯科及为忠善者
奸，形容词用作名词，奸邪事情。 忠善，形容词用作名词，忠善事情。
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课
文
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二级
解 读 三级 四级 五级
第贰部分
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通过对文言知识的梳理，我们扫清了理解课文的障碍，你觉得全文分为几个 部分合适，怎样分？
第一部分（1—5）：分析当前形势，劝说后主继承先帝遗志，
表 表，是我国古代的一种特殊文体，它是臣子向帝王陈情言事的呈文。汉代臣 子写给君主的呈文被分成四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙 ·章表》里说:“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”由此可见， 表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表文，尽管具体 内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”可以说是这种 文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头常说“ 臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。
学习字词
崩殂（ cú ）
疲弊（ bì ）
陛下（ bì ）
恢弘（hóng）
以塞（ sè ）
驽钝（ nú ）
妄自菲（ fěi ）薄（ bó ）
陟（ zhì ）罚臧（zāng）否（ pǐ ）
裨（ bì ）补阙（quē）漏
学习字词
郭攸（ yōu）之
费祎（ yī ）
行（háng）阵和睦
长（zhǎng）史
猥（wěi）自
字词句式·一词多义
先帝不以臣卑鄙
古义：社会地位低微，见识短浅 今义：（语言、行为）恶劣；不道德
由是感激
古义：感奋激发 今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意
诚宜开张圣听
古义：扩大 今义：商店等设立后开始营业
不宜异同
古义：不同 今义：不同之处和相同之处
愚以为宫中之事
古义：我，谦称 今义：愚笨
未尝不叹息痛恨 古义：痛心、遗憾
(用副词“皆”来加强判断)
（3）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也
(“……也”表判断)
字词句式·文言句式 倒装句 （1）苟全性命于乱世
(状语后置，正常语序为“于乱世苟全性命”)
（2）咨臣以当世之事
(状语后置，正常语序为“以当世之事咨臣”)
（3）受任于败军之际，奉命于危难之间
(状语后置，正常语序为“于败军之际受任，于危难之间奉命”)
夙（ sù ）夜忧叹
攘（rǎng）除
以彰其咎（ jiù ）
咨诹（ zōu ）
以遗陛下（ wèi ）
斟（zhēn ）酌（zhuó）损益
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文
意
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二级
疏 通 三级 四级 五级
第叁部分
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古文探究
指刘备
指帝王之死
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此
3.了解诸葛亮兴复汉室的愿望和广开言路、严明赏罚、亲贤远 佞等进步主张，认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已” 的精神，体会诸葛亮的耿耿忠心。（难点）
蜀相 杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
书愤 陆游
西汉 这里表示原因
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此
东汉
衰败
不曾，未曾
后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛
痛心、遗憾
恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之
信任 那么
忠正贤明，为保全节操
臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而而死（待指也以。死报国）
译文：亲近贤臣，疏远小人，这是西汉昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣， 这是东汉衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论起这些事，没有一次不对 桓帝、灵帝的时代表示痛心和遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是 忠贞贤明、能够以死报国的臣子，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉王 室的兴盛，就时日不远了。
早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
这两首诗都涉及了一个人物， 这个人是谁？
诸葛亮
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新
课
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二级
导 入 三级 四级 五级
第贰部分
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新知导入
这是诸葛亮北伐的示意图，今天我们就来学习诸葛亮在出师前写给后主刘禅的表文— —《出师表》。
（3）此皆良实
良实，形容词用作名词，善良诚实的人。
字词句式·词类活用 （4）优劣得所
优劣，形容词用作名词，德才高的低的人。
（5）亲贤臣
亲，形容词用作动词，亲近。
（6）远小人
远，形容词用作动词，疏远。
判断句
字词句式·文言句式
（1）此诚危急存亡之秋也
(用副词“诚”来加强判断)
（2）侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实
精读课文
译文：我本是个平民，在南阳亲自耕种，在乱世中只求保全性命，不希求诸 侯知道我而获得显贵，先帝不介意我社会地位低微，见识短浅，委屈地自我 降低身份，接连三次到草庐来拜访我，询问我对时局大事的看法，因此我感 奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失败的时候接受 重任，在危机患难期间接受任命，自那时以来已经有二十一年了。
作者简介
诸葛亮（181—234 ），字孔明，号 卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人 ， 三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、 军事家、文学家、书法家、发明家。 代表作有《出师表》《诫子书》等。
创作背景
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出 师伐魏之前。当时蜀汉已从猇（xiāo）亭（现在湖北宜都）战役的惨败中 恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐 魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，使 国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝“北定中原”“兴复 汉室”的宏大理想。
旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，
责任
则攸之、祎、允之任也。
译文：先帝知道我做事谨慎，所以临终前把国家大事托付给我。接受遗命以 来，我日日夜夜担忧叹息，唯恐托付给我的大任不能完成，以致损害先帝的 英明，所以我五月率兵渡过泸水，深入到贫瘠、未开垦的地方。现在南方已 经平定，武器装备已经充足，应当鼓励率领全军，向北平定中原，我希望竭 尽自己平庸的才能，铲除奸邪势力，复兴汉室王朝，迁归旧日国都。这是我 用来报答先帝并尽忠于陛下的职责和本分。至于（处理事务）斟酌利弊，毫 无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。
非常，十分
译文：希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得成效；如
果不能取得功效，那就惩治我的罪过，来告慰先帝的英灵。如果 没有发扬圣德的话，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢， 揭示他们的过失。陛下也应当自己谋划，询问（治国的）好办法， 明察采纳正确合理的言论，深切追念先帝的遗诏。（这样）我就 受恩、感激不尽了。现在正当离朝远征，面对奏表热泪纵横，不 知该说些什么。
于桓、灵也
今义：极端憎恨或悔恨
猥自枉屈
古义：辱，谦辞 今义：卑鄙，下流
中道崩殂 （名词，路，道路）
道
咨诹善道 （名词，方法）
受任于败军之际
（名词，重任）
任
则攸之、祎、允之任也 （名词，责任）
以光先帝遗德
遗
先帝简拔以遗陛下
（形容词，遗留的） （动词，给予）
字词句式·一词多义
咨臣以当世之事
(介词，拿，用)
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出
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二级
师
表 三级 四级 五级
部编版九年级语文下册课件
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三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
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学
习
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