小学班主任工作渗透心理健康教育的行动研究时期总结

《小学班主任工作渗透心理健康教育的行动研究》时期总结
本课题在本学期的学校日常工作中按打算边试探边实践着，完成了本时期的研究任务。

期间有喜，也有困惑，现就本学期的研究工作做如下总结。

一、深化理论学习，当好排头兵
1.教师学习
本学期继续组织课题组成员从多个角度开展学习，或从网上或杂志上或学校阅览室上搜索有关小学生心理健康教育的好文佳作，做好笔记，并及时的组织大伙儿交流学习中好的方式方法，还就研究中的小问题都进行梳理。

在学习中咱们试探如何把理论与实践相结合来增进教育教学，依照我校情形如何更好的进行班级治理的建设？如何对学生的行为问题（专门是一些特殊和行为问题）进行教育？又及时的把理论学习与自己的教育教学相结合，与本班学生的实际情形相结合，试探存在的问题如何解决，在借鉴当选择有效的方式来实践本课题的研究工作，培育学生良好的行为适应和良好的道德品质。

2.学生的学习
在教学中，咱们牢牢围绕课题，从小处入手，从小的适应入手，本着多学习的方针，灵活的结合学校和本班情形组织学生学习，如：利用班主任的晨会、班会、国旗下发言、周末的平安教育、节假日的平安教育平台，校讯通、红领巾广播站、家长会、家校开放日、学科教育等，尽力营造良好的心理健康教育气氛，点滴渗透心理健康教育，成立和谐的师生关系，使学生形成良好的行为适应，培育了情操。

但
教育是一种坚持，才能慢慢形成，这就仍需继续尽力，增强，强化。

二、紧密家校结合，打造外部气氛
在研究的进程中，咱们发觉，学生在家一个样，到校后是另外一个样。

这就需要家校结合，维持教育的一致性，才能继续巩固良好的适应。

为此，我校于2021年11月14日召开了全校学生家长会。

本次家长会改变了往年家长会的形式，让3-6年级的学生参与进来，还聘请全国知名学者佐文教师对四、五、六年级学生和家长进行了“妄图、责任、感恩”的主题教育演讲活动。

会上，校长向家长介绍学校的进展情形、办学理念、教学成绩、义务教育均衡进展等情形，让家长对学校有了更深切的了解，提高了学校的知名度，使家长对学校充满信心。

会中，班主任详细地将学生的在校情形汇报给家长。

如学生的学习情形、生活情形、思想道德情形等，使家长对学生有了更多更细致的了解。

并对家长进行教育方式的培育培训，如：如何培育学生的良好适应….提出一些建议：如应注意学生的养成教育、要求家校配合一起增强校园安保工作、注意小孩的卫生、营养、心理健康等等。

家长会上，还就学生学习中的问题、成绩和学校的各类表现与家长交流。

从众多小孩成长的实例中咱们熟悉到良好行为适应的培育与小孩成长、学习成绩密不可分，要多与小孩沟通，培育小孩自我治理与自我监督的意识，养成自觉、志愿的学习态度，培育他们愿学、乐学的良好的学习适应。

在家长会后，咱们踊跃的利用电话、短信、校讯通与家长成立长效联系机制，及时的沟通交流小孩在校与在家的情形，已达到互通有无，从广度上约束小孩，强化良好适应的养成。

通过这次活动的开展，从外部范围落实了教育，使得学校教育和家庭教育专门好的衔接，能强化已经养成的良好适应，增强了小孩培育好适应的意识，为尔后自我学习的进展打下坚实的基础。

三、与学校活动相结合，在工作中步步落实。

（一）、结合政教活动对学生进行心理健康教育
一、开学初，结合学校开展的“开学第一课”活动对学生进行心理健康教育。

开学第一课”是全国德育教育的一个品牌活动。

也是我校平安教育、行为标准教育、养成教育最为重要的活动。

8月31日，我校举行新学期第一次升旗仪式。

学校领导任校长做开学第一课国旗下发言。

同时，要求在此基础上，上好咱们的“开学第一课”。

要求各班开展形式多样的主题班队会，每堂课突出第一课的特点，引导学生酷爱生命、酷爱咱们的校园、酷爱咱们的城市、踊跃尽力学习，。

2、2021年10月13日，我校举行了新队员入队仪式。

会议上，校长对“少先队组织”做了深切的论述，讲解了日常心理健康知识，对我校全部师生提出了更高的希望，专门是对新队员提出了要酷爱祖国，酷爱家乡、酷爱校园，爱劳动、讲卫生、有礼貌、爱学习、学会做人、多为他人着想，多为集体着想等教育常规要求，要求队员们在少先队组织的历练中，塑造漂亮心灵，为胸前鲜艳的红领巾增添光荣，为咱们的城关二小增添光荣。

这次活动，比较全面地提高了我校教师健康意识，提高了班主任心理健康教育的能力，增进心理健康教育的开展。

同时进一步向学生宣传了心理健康教育知识，增进学生个性的
健康进展，使新队员取得了认知，改变了自己的角色，较好地体验了佩带红领巾的自豪，队旗下宣誓的自尊、自信和坚决的决心，学会了自我分析，明白自己错在什么地址和缘故，使自身言行向好的方向进展，有了较强的自我体验，擅长发觉自身的优势，树立自尊和自信心，踊跃学习，与人和睦相处，维持了心情的愉悦，学到了比较好的行为适应。

3、2021年10月份和11月份，开展了三年级、五年级“经典朗诵”擂台赛竞赛和六年级英语大赛活动。

此活动面向全校学生，关注了个体的不同，以学生为主体，充分发挥和调动学生的踊跃性，提高了本校学生的阅读能力，营造了文化气氛，培育了学生的语文素养，培育了学生良好的道德情操，思想情操，让学生的情绪取得了体验，品尝学习功效的乐趣，分享获奖的欢乐，提高学习爱好和信心，克服厌学的心理，正确地对待自己的学习，进一步熟悉到自己的优势和缺点，是一次较好的中年级心理健康教育的实施活动。

（二）结合“听课月”“青年教师优质课”“结对帮扶”活动渗透心理健康教育。

通过开学初的理论学习，我又踊跃的与我校教学活动相结合，在听取呼金玲主任的意见下，我踊跃的结合学校开展的教育教学活动进行课题的推动，把课题研究工作与“听课月活动”“青年教师优质课活动”相结合。

咱们课题组的几个成员都踊跃的参加活动，在活动中结合课题研究的问题，踊跃展现渗透心理健康教育的一些做法，受到了我校班主任教师一些好评。

同时，一些青年教师也踊跃借鉴老教师
的一些好的做法。

为此，我校又开展了“青蓝教师结对帮扶”活动，从方方面面指导青年特岗教师迅速成长，胜任当前的教学任务。

如我辅导的二年级的刘丽霞教师在公布课中，巧用故事导入，设疑激趣，制造利用教材，设计一些生活情境，激起学生的好奇心，关注学生的心理体验，让学生通过角色扮演的方式去感受、去体验、去明白得、去感悟，知足学生的心理需要，使学生的心理素养取得了形成。

她的班队会上得也专门出色，一些新颖的活动常常能迎合学生的心理需求，而且在这种良好气氛培育中，学生的行为适应转变显著，班级成绩进步专门快，是我校教师有目共睹的。

不仅如此，我组成员也能指引其他一些年轻教师从自身的教学动身，引领“徒弟”从上课、备课、批改作业、教学技艺、论文撰写、课后反思等方面进展，成员组的几个“徒弟”是各有所长。

因此在“师傅”们的教育教学中他们能潜下身子虚心学习，到了自己的教学上，咱们又能从中看到咱们自己的影子。

在这一活动中也有一些常见的问题暴露在大伙儿眼前，针对这一问题，活动后咱们课题组的成员及时的商议，讨论，就尔后班主任工作中心理健康教育的如何渗透要在哪些方面多加注意达到一致，使得这次活动有了更进一步的收成。

（三）结合“大课间“活动落实工作。

冬日下午，阳光灿烂的操场上，柔美的音乐，亲切的指导语，优美的心理放松操。

这是我校集体聪慧的结晶，是我校广大师生最愉悦的一项活动。

依据“我阳光、我欢乐”的宗旨，大课间活动有条不紊的进行着。

大课间活动最能对学生进行心理健康教育了。

咱们明白，
体育活动是最能与人直接交流的一项锻炼，不管是什么体育活动，
都可不能少于两个人。

有些体育活动能够训练小孩的智力，还有一些体育活动那么能增强小孩的躯体素养。

因为是多个人一路活动，也就锻炼了小孩的交际能力，小孩从中能够学会如何与人交往，
如何与人和睦相处。

我校各班级依照本班级的一些体育活动如“三人两足”的游戏、“老鹰抓小鸡”的游戏、“跳大绳”的游戏、“踢足球”的活动、“踢毽子“活动等，鼓舞学生参加集体的体育活动。

12月初，学校对各年级进行大课间验收活动。

如此既查验了学生对各项技术的把握情形，锻炼了躯体，又调剂了学生单调的学习生活，丰硕课余生活，调剂了心情，收成了欢乐，更提倡了相互合作，培育了学生的合作意识。

（四）采纳“请进来，走出去”的方式进行落实渗透
2021年 11月25日在多功能厅召开六年级心理健康教育讲座，有北京市国家一级播音员李勇主讲。

本次讲座是一次不同寻常的讲座，给咱们六年级全部师生一次重要的心理调适，让咱们学会如何减压，如何操纵情绪，对一些性格暴躁、顽皮学生进行了教育，学会了如何操纵情绪，学会感恩，更让一些性格十分内向的学生尝到了欢乐，明白了做学生的自豪，增加了学习的踊跃性。

（四）在平常朗诵中渗透心理健康教育
阅读能够让人的心灵在阅读进程中取得情感上的支持与认同，取得心灵的净化和领会，因此阅读已进展成为一种重要的心理医治方式，且已应用到对现代人的心理健康效劳中去了。

古诗词以其具有情
感性、节拍性、易吟诵、超现实等特点成为心理健康阅读素材中不可多得的一种。

本学期一开始，教务处就要求班班中午上课前10分钟的古诗词朗诵。

这一活动的开展使全校一度掀起了念书活动，形成校园规模，书声琅琅再一次被表现的淋漓尽致。

“吟颂古诗词呵护自己心灵健康”成为学生的适应，它不但提升了学生的人文素养，还美化了学生的心灵，对传统文化也是一种宏扬。

在这一进程中自然对心理健康有必然作用，它能够成为治愈我校师生心灵的一名良药，也让学生有了更丰硕的想象，也是广大师生心灵再一次取得不同寻常的熏陶。

四、预期达到的功效
半年的研究是在试探中进行的，期间有许多的困惑，可是在试探中仍是感觉到很充实。

课题组的成员的支持，他们结合教学的实践，踊跃的记录学习情形，撰写教学中的案例，教学设计、反思，记录实践中的典型事例，为咱们的课题研究工作做着第一手的预备，也从不同的角度渗透心理健康教育的进程中咱们留下的足迹，或深或浅，都是一种踊跃的人一辈子态度。

呼金铃主任依据她特有的体会，为本课题做好研究指导工作，她撰写的《用“心”互换的教育：谈“问题学生”转化之我见》依据实践中的体会，从弱势学生动身，关注学生的心理健康，在其教育进程中，教师要用爱心真挚地与学生沟通，疏通“问题学生“的心结，引导他们踊跃向上，树立自信心，点燃“心灯“，欢乐健康成长。

这篇论文在平罗教研刊物上已发表。

赵建仿教师利用自己是兼职心理教师的优势，在国旗下对全校师生进行了心理
健康教育知识的宣传，组织开展我校《社会公德，诚信教育》的道德讲堂活动，承担了为我校班主任进行心理健康教育的培训，为六年级的毕业班做了集体心理辅导，使我校的心理健康教育达到了全员化。

同时，她还参加了全县的心理健康教育的主题班队会竞赛，把本课题的研究带到了县教科研上，增进了本课题研究的广度。

安树芝教师的《用爱安抚单亲家庭小孩的心灵》，论述了班主任在日常班务工作中应该本着"爱心、热心、诚恳、耐心"和科学的态度，为单亲小孩们付出更多的爱，慢慢渗透心理健康教育，做到动之以情，晓之以理。

学会把握小孩们思想上的热点和盲点，用自己的真心去帮忙他们，关切他们，教育他们。

同时依照本班情形写出了典型的案例和研究体会。

姜佩华教师依照本班情形，写了《找回自信的金钥匙》的心理健康教育案例，论文《做阳光的小孩》论述了作为小学班主任的咱们，不仅要教育小孩们学好文化知识，更重要的是要从小孩们身上发觉亮点，毫不吝啬地用语言、目光、体态表达出教师发自内心的欣赏，再充满爱心地去引导学生，帮忙学生找回自信的钥匙，重燃希望的火花!使学生们拥有健康的心理和健全的人格。

张玉梅教师撰写了《单翼天使不孤单》心理健康教育案例，写出了用“语言引导”和“行为示范”的方式在低年级班主任工作中渗透心理健康教育的体会、并指导学生办了精美的手抄报，现已存档并上传等。

我依照成员的情形进行了实施分工与安排，依据资料进行了修改、整理、分析，写出了本学期的时期性研究总结，还写了教研中的随笔，并已上传。

总之，课题组成员从不同方面记载了本班学生的不同情形，记录了研究当中的一些可
行性的做法和体会，写下了研究中真实体会，为本课题的进一步开展出力添彩，更为我校的教育教学拓宽了视角。

五、课题研究存在的困惑
1.如何查找一些更结合课题研究内容的指导性资料，及时的指引咱们开展工作？
2.咱们的课题研究如何做才更有力度和成效？课题研究的内容如何才能一步步真正落实？
3.下一时期咱们该如何研究？方向是什么？
总之，这一时期，我把课题研究与教学实际紧密联系，坚持理论联系实际的原那么，发挥理论对教育教学实践的指导作用，注重行动研究，紧密的与课堂教学实践相联系，发挥时期性研究功效在教学实践中的运用，落实在教育教学中，并及时的抓住契机，利用机缘开展工作，在特殊的教育环境下，利用一切可行的方式、人、事、环境气氛，从学习、专题讲座、教研、微课竞赛、优质课竞赛、评课、升国旗发言、集会、晨会等多种形式进行行动研究，及时的总结，展现功效，探讨存在的问题及解决问题的方法，把课题研究落到实处，同时发挥时期性研究功效在教学实践中的运用，为后期工作做好了预备。