促进学习能力的提升引领学生走进理解的课堂

促进学习能力的提升引领学生走进理解的课堂
李超
【期刊名称】《读写算（教研版）》
【年(卷),期】2013(000)002
【摘要】学生在数学学习过程中，提高他们的数学理解能力是极其重要的。

调查分析表明，学生在不同学习阶段，理解水平不同，接受能力不一致。

同时，理解水平还与学生的基础以及交流能力有关。

本文通过探讨学生在数学理解水平方面的差异，找到学生理解水平发展过程中的共性以及个性问题，结合实例点评，分析影响学生数学学习理解水平的主要因素，有利于教师因材施教，更好地组织教学，有效地提高学生数学学习能力。

【总页数】4页(P50-53)
【作者】李超
【作者单位】浙江省杭州市余杭区临平第一中学浙江杭州 311100
【正文语种】中文
【中图分类】G632
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