一年级数学《位置》听课有感
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教学前、后、上、下
1、体会前、后、上、下四个方向，并用上下前后描述位置关系
2、说一说班级里的位置关系
三、巩固新知
1、小游戏：小小机器人
2、想想做做
四、课堂小结
听课有感：
1、刘老师的教态很自然，也很温柔，挺适合本年龄段的孩子，看得出孩子们也很喜欢；
2、刘老师的课前热身方法挺好，通过一首小儿歌，让学生明白规矩；
一年级数学《位置》听课有感
一年级数学《位置》听课有感
时间：2016年9月14日;周三第2节
授课班级：一（5）班
教学流程：
教学流程：
一、谜语导入
二、知识新授
教学左、右
1、区分左手、右手
2、找一、说一说身体上还有哪些部位有左右之分
3、揭示课题：（板书）认位置
4、出示主题图，引导学生观察
5、学生用左、右描述位置关系，并说出区分方法
3、刘老师的整节课从左右——前后——上下的思路进行授课，每个环节，都重视孩子说的过程，用（）在（）的（）面这样的句子，让学生多说，从而培养学生的方位感；
4、整节课的学与玩相结合，在玩中既放松了，又巩固了本节课的重点。
建议：
这节课如果在教学六个方位后，拓展下“相对”的方向这样的概念，对学生的方位感可能会更好点。
1、体会前、后、上、下四个方向，并用上下前后描述位置关系
2、说一说班级里的位置关系
三、巩固新知
1、小游戏：小小机器人
2、想想做做
四、课堂小结
听课有感：
1、刘老师的教态很自然，也很温柔，挺适合本年龄段的孩子，看得出孩子们也很喜欢；
2、刘老师的课前热身方法挺好，通过一首小儿歌，让学生明白规矩；
一年级数学《位置》听课有感
一年级数学《位置》听课有感
时间：2016年9月14日;周三第2节
授课班级：一（5）班
教学流程：
教学流程：
一、谜语导入
二、知识新授
教学左、右
1、区分左手、右手
2、找一、说一说身体上还有哪些部位有左右之分
3、揭示课题：（板书）认位置
4、出示主题图，引导学生观察
5、学生用左、右描述位置关系，并说出区分方法
3、刘老师的整节课从左右——前后——上下的思路进行授课，每个环节，都重视孩子说的过程，用（）在（）的（）面这样的句子，让学生多说，从而培养学生的方位感；
4、整节课的学与玩相结合，在玩中既放松了，又巩固了本节课的重点。
建议：
这节课如果在教学六个方位后，拓展下“相对”的方向这样的概念，对学生的方位感可能会更好点。