以“写”促读 以读促练

以“写”促读以读促练
“笔锋所至，文字翰墨。

”写作是语文学科中非常重要的一环，而阅读则是写作的基础。

两者相互促进，缺一不可。

在学生的语文学习过程中，老师常常会要求学生进行写作
练习，但是，只有进行写作练习是远远不够的，还需要进行阅读训练，才能够更好地促进
学生的语文素养。

写作是语文学科中最直接的体现。

写作能够锻炼学生的语言表达能力，提高学生的语
文素养。

学生写作时，需要通过思考、记录、选材、表达等过程，体验到语言的魅力和力量。

在平时的语文教学中，老师常常会布置作文、课文改编等作业，鼓励学生在写作中锻
炼语言表达能力。

但是写作的训练不能仅仅停留在写作这一层面上，还需要结合广泛良好、正规的阅读训练，才能够达到更好的效果。

阅读是语文学科中最重要的基础。

阅读能够帮助学生提高语感，增加语汇量，提高理
解能力，培养音韵美感，对丰富写作语言具有重要作用。

老师可以通过多样化的阅读活动
来促进学生的阅读习惯和能力，例如阅读课外读物、精读课内课文。

学生在阅读中能够开
拓视野，积累知识，特别是会增加对作品细节的理解与感知，这对于提高学生的写作水平
和素质具有非常重要的作用。

然而，在实际教学中，老师常常忽略了阅读的重要性，重视的只是作文、写作练习等，这种方式虽然能够短期内提高孩子的写作水平，但是长期来看，会影响学生的语文素养。

试想一下，没有良好的阅读习惯和阅读能力的孩子，他们写出来的文章也不能够被称为好
文章，最终难以成为优秀的文字工作者。

因此，我们不能忽视语文学科中阅读的重要性，应该将“写”与“读”相互促进、结
合起来，让学生在写作与阅读的训练中，逐渐提高自己的语文素养。

同时，也需要多种教
学方法的运用，在增强学生语文素养的过程中进行多元化的评价和指导，让学生在“写”、“读”和“练”中逐步提高自己的语文素养。