一个美国口语老师的教学模式

一个美国口语老师的教学模式
大家好，我是Sean(肖恩），我要介绍一种不同的方式来帮助您的孩子更快更自信的说英语。

我是美国人，今年32岁，在上海从事英语教学已经超过十年的时间。

在中国英语培训机构从事教学期间，我曾经运用了多种教学方式，教学系统及各种课程。

尽管这些教学系统在细节方面可能存在不同，但都基于相同的基础教学方法。

而我一直认为一定有一种更好的方式来吸引学生学习，但在培训机构任职期间，我不被允许来创造一种完全不同的教学模式。

所以我辞职离开了培训机构，来自由的发展我自己的课程。

接下来就是我要向大家分享的教学方式。

我的课并不使用教科书，也不像中国的大部分传统课一样专注于语法。

我的课程灵魂，也是我作为老师的唯一的目标就是提高学生听说英语的技巧。

而我认为说英语的最好办法不是通过书本，而是通过故事。

我的英语课程完全基于一个故事，一部美国儿童卡通“Avatar-the Last Airbender”（降世神通).
这部卡通每集是20分钟的长度，我将其分成了20个项目（20节）; 每一节使用一张卡片。

卡片和附带的资料是我课程的教学核心。

学生听老师朗读对话单词，然后重复背诵每张卡片上的单词。

这个模式可以使学生每次在可应付的情况下复习句子，一句接一句，一个句子一个单词，从而学会整个卡通的对话。

每张卡片上面有4张图片，而每张图片都有对话中相对应的2句句子。

所以一张卡片基本上包含8-10个句子。

学生一次只需学习一个句子，但当通过3周的练习之后，20张卡片放在一起，这个故事则有近2000个单词。

我现在8岁的学生们能够看着卡片上的图片，直接说英语近10分钟。

相对于传统的教学，我更倾向于这种教学模式，原因有很多。

在我的班级里，学生们整节课都在说英语。

在一堂2个小时的课里，老师和学生不讨论的时间基本不超过2分钟。

这个非常重要。

事实上如果一个学生想要提高说话技巧，“说”是非常重要的。

如果你的孩子花费时间在语法及阅读上，那可能会对语法和阅读有益，但对于提高会话能力则一点帮助也没有。

我最初设计课程的时候，学生倾向于重复卡片上每张图片相对应的句子。

即使我曾经仅用这种方式，取得了非常优秀的成果，但我总是认为老师与学生的互动还可以更加的提高。

那就是当讨论这个故事时，提问的重要性。

简单的事情有时候有着非同寻常的力量。

当你按照时间顺序讨论一个故事的时候，你不会没有问题去提问学生。

你可以一直问，“所以接下来会发生什么呢？”。

你可以问关于正在学习的
故事内容，或者卡通里之前已经发生的事，或者是将来要发生的事。

比如：为什么她是这么想的？他会去哪里？你是怎么想的？你同意还是反对她所说的？在复习周里，2个小时里我直接提问，从没觉得问题会被用尽。

使用这些问题作为教学方法核心的一部分，不仅加强了互动交流，更重要的是提高了在优秀的会话能力中很重要的听力与理解能力。

我的方法也能帮助学生提高他们的英语语法，只是区别于传统的教学方式。

我们不是从教科书中学习语法规则，而是让学生在故事对话中使用语法句势和句型。

在多次会话后，语法规则已经被学生自发的运用了。

这是一种更自然的学习语法的方式，与学生学习他们的母语相类似。

这种方法也许不能帮助学生在学校的语法考试中取得好成绩，但相较于教科书上的语法规则，它确实能帮助学生在英语口语中更快速的掌握语法。

在每节课后，我会布置作业：要求学生将新学的卡片上的句子写下来。

这个作业通常是500个单词或者一页半的长度。

我会给家长卡片的复印件（USB），学生可以看着图片，然后在笔记本上写出对话。

我的许多学生在多年的学校英语学习后，只能写出少于50个字的短文。

但在我的课里，这些相同的学生一周却能写出至少300-500的单词。

通过让学生在家庭作业中以书面形式复述故事，不仅强化了语法，而且提高了拼写能力，更有效的记住了新词汇。

显然，理解任何学习资料的最佳方法是整合三个感官。

而在我的课堂上，学生可以看故事，听故事，然后写故事。

现在我刚刚添加了额外的家庭作业。

我注意到我的一些学生能够比一般的学生更快取得进步。

我询问了这些来自不同班级优秀学生的母亲，为什么她们的孩子能比班级里的其他学生取得更快更好的成绩。

我非常惊讶的发现这些学生在课外都在做着几乎相同的事情。

这些学生基本用各种设备（比如ipad) 听我给的故事的MP3。

一些学生在早餐时听，一些则会在去学校的路上听，还有的在睡前听一听。

所以现在我强烈的建议父母让孩子养成至少每天听一次约20分钟MP3的习惯。

最后需要老生长谈的是：练习是非常重要的。

如果你想要在某些事情上提高技能，无论是钢琴、英语或者是体操，练习都是非常重要的。

如果你不练习，绝不可能提高。

中国的大多数公立学校一个班都是近40个学生，这就意味着没有学生能够得到足够的口语练习时间。

而大部分的培训机构一个班也基本上有15个学生。

这对个人来说依然太多。

我的班级最多只有4个学生。

班级里每个学生一周所获得的独立口语时间比从前我在培训机构的班级一个月获得的更多。

我无法详述4人班级的学生比15人班级的学生多得到多少的独立口语练习时间，但显然天差地别。

现在我在我学生的家里教授课程。

通常一个学生愿意在他家开始上课，然后他的朋友和同学会希望参与进来。

费用是一个小时一个学生100元或者一堂2小时的课每个学生200元。

因为没有了中间费用，所以我能同时提供更低的价格和更小的班级教育。

所有的学生都可以选择一个时间段来观摩一堂试听课，再决定是否对这个课感兴趣。

第一堂课是免费的，我也不会签订长期上课合同，所以不用担心强制收费与上课。

有许多不同年龄段的学生对这个教育方法感兴趣，但我个人感觉这个课程适合于在英语口语方面有基础水平的学生。

这个课程分为两个级别。

我最小的学生年龄通常在8-9岁，而更高级别的课程比较适合12-14岁的学生。

适合于5-7岁学生的Dr.Seuss（苏斯博士）
针对更小的学生，我已经设计了一个新的课程，这将会在今年夏天进行试验。

我相信小孩子在听说读（英语）感到困难是基于同样的原因，那就是只掌握了很小的词汇量。

如果一个学生对于一门语言只掌握100-200量的单词，那肯定任何情况都很难交流。

没有至少5000个词汇量，是很难在实际对话里相互对话，相互理解的。

这个课程是在早期帮助学生“跳跃式开始”。

我会使用世界上最著名的儿童文学之一，苏斯博士，在暑假课程中，来教5-7岁的孩子英语语言中最常用的单词。

在这个年龄时期，我认为如果能快速的提高学生的词汇量，那么也会自发的提高学生的听说读的能力，而不需要只专注于技巧。

通过这些相对简单的英语书，学生对这些基础的单词可以认知，听说读，翻译成中文。

学习Frozen(冰雪奇缘)
今年暑假，我还有一堂关于迪士尼电影“Frozen(冰雪奇缘)”的课程。

我会教学生唱电影中每一首歌曲。

我曾经惊讶于我年幼学生对于这部电影的兴趣。

而对于男孩子喜欢这部电影，我感到尤为的吃惊。

所以这个课则会让学生学习阅读，记忆，讨论每一首歌曲的歌词。

然后学生可以在家通过MP3自行练唱。

不过“Frozen(冰雪奇缘)”这个课名额有限。

如果你对我和我的教学模式感兴趣，可以通过****************或者187****8434来联系我，相信我的课会给您带来惊喜的！。