《九寨沟》教学反思

《九寨沟》教学反思
《九寨沟》这篇课文以生动的笔墨，饱蘸着对祖国山河的一片深情，细心描绘了九寨沟秀丽奇妙的自然景观，使人不禁沉醉于九寨沟那布满诗情画意的人间仙境里，折服于异兽珍禽的童话世界里。

文章层次清晰，语句清爽，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。

由于大多数同学没去过九寨沟，对九寨沟缺乏感性熟悉，而且四班级同学对写景的文章也不是特殊感爱好，因此为了调动同学的学习爱好，课前通过多方搜集资料，细心制作了多媒体课件让同学通过美丽的画面、精彩的录像与九寨沟进行亲热接触，弥补同学没去过九寨沟的不足。

当九寨沟如诗如画的美景呈现在同学面前时，同学由衷地发出了一声一声赞叹，从创设情境导入新知，让同学初步感知九寨沟之美，激发起学习的爱好。

接着让同学自由练读、感悟，集体沟通：课文描写了九寨沟的那些方面？让同学沟通各自的见解感受，共享“收获”的欢乐。

课文的第三自然段向我们介绍了九寨沟的自然原始风光，重点介绍了雪峰、湖泊、森林、瀑布。

这些景物各有特点，因此，要让同学体会到这些景物不同的美，光靠读书上的语句同学是无法感受到的。

我先让同学自由巡游，找一找有哪些景物，各有什么
特点，用笔做上记号。

同学兴致勃勃地巡游完了，我便让同学起来说说看到了哪些美景，分别有什么特点。

由于每个同学所看到的不同，因此说的挨次当然也就不会和书上的一样。

于是我就跟着同学的思路，同学说到哪种景物，我就用电脑出示该景物的图片，显示书上的相关文字来学习。

这样就体现了一种敏捷性，而不是死板的根据书上的描写来学习，课堂气氛也就显得特别活跃。

借助多媒体课件就可以展现感人的情景，生动的画面，奇妙的旋律，引导同学用眼睛去凝视，用耳朵去倾听，专心灵去体验。

让同学尽情想象：这些瀑布像什么？看到这些，你想到了什么……从而让同学真正领悟到“由此形成的一道道凹凸错落的瀑布，犹如白练腾空，银花四溅，蔚为壮丽”的深刻蕴涵。

在此基础上，指导同学感情朗读就水到渠成了。

教学描写珍禽异兽的第4小节，请同学们选择自己喜爱的动物，读读描写这些动物的语句，把这些生动的语句积累下来，并且，在课文内容的基础上，一步一步地进行拓展，以说代读，以导游的身份作介绍。

要求同学能抓住这些动物的特点，并把自己的宠爱之情表现出来。

将积累下来的语句进行运用，在实践中进一步巩固。

当然，在教学过程中还有很多值得去讨论的地方，如对教材内容的理解，对同学力量的估量，课堂时间的安排等，这些都有待在今后的教学中进一步提高。