21矿山放射性污染
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教师详细讲解：
矿山辐射概述相关知识。
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学生分组讨论矿山辐射概述相关知识。
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PPT课件、视频、图片
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了解矿山辐射概述相关知识。
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教学过程（90分钟）
教学环节
内容
活动
技术手段
教学随记
教师
学生
课中活动环节
课题名称
授课班级
采矿2101
授课课时
2学时
授课地点
教学楼611
授课形式
讲授
参考教材
矿山环境与保护
其他资源
多媒体课件、网络视频
教学目标
知识目标：
一、矿井湿热的危害
二、矿井湿热的防治
能力目标：
一、矿井湿热的危害
二、矿井湿热的防治
素质目标：
1、 参与课堂理论学习，理解矿山放射性污染，掌握矿山放射性污染基本知识、基本理论和基本技能。
（5）放射性活度
是指放射性物质单位时间内衰变的原子数，单位为贝可(Bq)。
（6）辐射防护
研究保护人类(可指全人类，其中的部分或个人成员以及他们的后代)免受或少受辐射危害的应用性学科。
（7）外照射
体外辐射源对人体的照射
（8）内照射
进人体内的放射性核素作为辐射源对人体的照射。
（9）剂量当量
组织中某点处的剂量当量 H=DQN，单位为希(Sv)。
主要内容
一、矿山辐射概述
二、矿山辐射检测方法
1、氡的测量方法
2、氡子体测量
教学过程（90分钟）
教学环节
内容
活动
技术手段
目 的
教师
学生
情境引入
提问引入
教师提问：矿山辐射有哪些？
学生积极参与讨论问题，回答提问
分组讨论
了解矿山辐射
预习汇报发现问题
提问：
1.矿井湿热的危害有哪些？
2.矿井制冷降温的布置方案有哪些？
2、通过现场参观学习，感受实实在在的环保设施的处理过程，提高学生的感性认识。
教学重点
矿山放射性污染
教学难点
矿山辐射检测方法
学情分析
不足之处：学生矿业理论掌握程度不够，学生对其理论理解力水平上参差不齐。
教学策略
运用一些煤矿案例激发学生的学习兴趣，教师通过一些启发式提问，利用多媒体播放视频真实案件作为载体，为学习和研究活动的主线。教师通过情境的引导,使学生作为主体,配合信息化段,自行发现问题、解决问题。
（2）α、β和γ辐射
α辐射是由核跃迁时放出的氦原子核(α粒子)组成的。β与射是由核跃迁时由原子核里发射出来的高速运动的电子(B粒子)组成的。γ辐射是一种电磁辐射。（3）放射性衰变
由不稳定的原子组成的物质，它们能自发地转变成稳定的原子。
（4）天然放射系
天然存在的核素的放射性，称为天然放射性。自然界中主要存在三个天然放射系核素，即铀一镭系、锕系和钍系。矿山主要辐射危害物--氡，就是铀一结系的一个衰变产物
归纳小结，梳理本讲内容，要求学生多阅读相关资料，提升理论素养，培养学习兴趣。最后布置作业。
课后评价
（2）在地面布置制冷机在深水平冷却空气的冷却系统
（3）在深水平布置制冷机在地面排除冷凝热的冷却系统
（4）在深水平排除冷凝热的冷却系统
（5）联合制冷冷却空气系统
教学过程（90 分钟）
教学环节
内容
活动
技术手段
教学随记
教师
学生
课中活动环节
（ 分钟）
一、矿山辐射概述
（1）放射性与辐射
放射性是一种不稳定的原子核自发衰变的现象，通常伴随发出能导致电离的辐射(电离辐射)。这些不稳定的原子核主要发射三种类型的辐射，即a。和γ辐射。
（5）联合制冷冷却空气系统
教学过程（90 分钟）
教学环节
内容
活动
技术手段
教学随记
教师
学生
课前准备
提问引入
教师提问：矿山辐射有哪些？
学生积极参与讨论问题，回答提问
分组讨论
了解矿山辐射
教学过程（90 分钟）
教学环节
内容
活动
技术手段
教学随记
教师
学生
导入新课
提问引入
教师提问：矿山辐射有哪些？
学生积极参与讨论问题，回答提问
分组讨论
了解矿山辐射
预习汇报发现问题
提问：
1.矿井湿热的危害有哪些？
2.矿井制冷降温的布置方案有哪些？
学生回答巩固上节知识点。
问题解析
1.矿井湿热的危害
（1）体温调节
（2）水盐代谢
（3）循环系统
（4）消化系统
（5）神经系统
（6）泌尿系统
2.矿井制冷降温的布置方案
（1）空气冷却设备布置在地面的冷却系统
学生回答巩固上节知识点。
问题解析
1.矿井湿热的危害
（1）体温调节
（2）水盐代谢
（3）循环系统
（4）消化系统
（5）神经系统
（6）泌尿系统
2.矿井制冷降温的布置方案
（1）空气冷却设备布置在地面的冷却系统
（2）在地面布置制冷机在深水平冷却空气的冷却系统
（3）在深水平布置制冷机在地面排除冷凝热的冷却系统
（4）在深水平排除冷凝热的冷却系统
教师详细讲解：
矿山辐射检测方法关知识。
学生分组讨论矿山辐射检测方法相关知识。
PPT课件、图片
了解矿山辐射检测方法相关知识。
教学过程（90 分钟）
教学环节
内容
活动
技术手段
教学随记
教师
学生
课堂测验
作业：
1.矿山辐射检测方法有哪些？
课堂总结
一、矿山辐射概述
二、矿山辐射检测方法
1、氡的测量方法
2、氡Байду номын сангаас体测量
（分钟）
二、矿山辐射检测方法
1、氡的测量方法
（1）电离电流法
CRn=
（2）闪烁法
CRn＝Ki(n-n0)
2、氡子体测量
（1）测量α潜能的库斯涅兹法
Cp＝Kn
（2）测量α潜能的马尔柯夫法
Cp＝Kmn（7，10）
式中Cp——氡子体α潜能浓度，J/m3
Km——马尔柯夫法的刻度系数，焦/立方米×计数；
n（7，10）——取样5分钟后，第7到第10分钟时间内的α净计数。
（10）剂量当量限值
必须遵守的规定的剂量当量值。其目的在于防止非随机性效应并将随机性效应限制在可接受的水平。为辐射防护实际工作需要，还规定了相应于剂量当量的数值，称为次级限值。内照射的次级限值是年摄人量限值。
（11）有效剂量当量
当所考虑的效应是随机效应时，在全身受到非均匀照射的情况下，有效剂量当量是受到危险的各组织或器官的剂量当量与相应的权重因子乘积的总和。
矿山辐射概述相关知识。
教师详细讲解：
矿山辐射概述相关知识。
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了解矿山辐射概述相关知识。
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教学过程（90分钟）
教学环节
内容
活动
技术手段
教学随记
教师
学生
课中活动环节
课题名称
授课班级
采矿2101
授课课时
2学时
授课地点
教学楼611
授课形式
讲授
参考教材
矿山环境与保护
其他资源
多媒体课件、网络视频
教学目标
知识目标：
一、矿井湿热的危害
二、矿井湿热的防治
能力目标：
一、矿井湿热的危害
二、矿井湿热的防治
素质目标：
1、 参与课堂理论学习，理解矿山放射性污染，掌握矿山放射性污染基本知识、基本理论和基本技能。
（5）放射性活度
是指放射性物质单位时间内衰变的原子数，单位为贝可(Bq)。
（6）辐射防护
研究保护人类(可指全人类，其中的部分或个人成员以及他们的后代)免受或少受辐射危害的应用性学科。
（7）外照射
体外辐射源对人体的照射
（8）内照射
进人体内的放射性核素作为辐射源对人体的照射。
（9）剂量当量
组织中某点处的剂量当量 H=DQN，单位为希(Sv)。
主要内容
一、矿山辐射概述
二、矿山辐射检测方法
1、氡的测量方法
2、氡子体测量
教学过程（90分钟）
教学环节
内容
活动
技术手段
目 的
教师
学生
情境引入
提问引入
教师提问：矿山辐射有哪些？
学生积极参与讨论问题，回答提问
分组讨论
了解矿山辐射
预习汇报发现问题
提问：
1.矿井湿热的危害有哪些？
2.矿井制冷降温的布置方案有哪些？
2、通过现场参观学习，感受实实在在的环保设施的处理过程，提高学生的感性认识。
教学重点
矿山放射性污染
教学难点
矿山辐射检测方法
学情分析
不足之处：学生矿业理论掌握程度不够，学生对其理论理解力水平上参差不齐。
教学策略
运用一些煤矿案例激发学生的学习兴趣，教师通过一些启发式提问，利用多媒体播放视频真实案件作为载体，为学习和研究活动的主线。教师通过情境的引导,使学生作为主体,配合信息化段,自行发现问题、解决问题。
（2）α、β和γ辐射
α辐射是由核跃迁时放出的氦原子核(α粒子)组成的。β与射是由核跃迁时由原子核里发射出来的高速运动的电子(B粒子)组成的。γ辐射是一种电磁辐射。（3）放射性衰变
由不稳定的原子组成的物质，它们能自发地转变成稳定的原子。
（4）天然放射系
天然存在的核素的放射性，称为天然放射性。自然界中主要存在三个天然放射系核素，即铀一镭系、锕系和钍系。矿山主要辐射危害物--氡，就是铀一结系的一个衰变产物
归纳小结，梳理本讲内容，要求学生多阅读相关资料，提升理论素养，培养学习兴趣。最后布置作业。
课后评价
（2）在地面布置制冷机在深水平冷却空气的冷却系统
（3）在深水平布置制冷机在地面排除冷凝热的冷却系统
（4）在深水平排除冷凝热的冷却系统
（5）联合制冷冷却空气系统
教学过程（90 分钟）
教学环节
内容
活动
技术手段
教学随记
教师
学生
课中活动环节
（ 分钟）
一、矿山辐射概述
（1）放射性与辐射
放射性是一种不稳定的原子核自发衰变的现象，通常伴随发出能导致电离的辐射(电离辐射)。这些不稳定的原子核主要发射三种类型的辐射，即a。和γ辐射。
（5）联合制冷冷却空气系统
教学过程（90 分钟）
教学环节
内容
活动
技术手段
教学随记
教师
学生
课前准备
提问引入
教师提问：矿山辐射有哪些？
学生积极参与讨论问题，回答提问
分组讨论
了解矿山辐射
教学过程（90 分钟）
教学环节
内容
活动
技术手段
教学随记
教师
学生
导入新课
提问引入
教师提问：矿山辐射有哪些？
学生积极参与讨论问题，回答提问
分组讨论
了解矿山辐射
预习汇报发现问题
提问：
1.矿井湿热的危害有哪些？
2.矿井制冷降温的布置方案有哪些？
学生回答巩固上节知识点。
问题解析
1.矿井湿热的危害
（1）体温调节
（2）水盐代谢
（3）循环系统
（4）消化系统
（5）神经系统
（6）泌尿系统
2.矿井制冷降温的布置方案
（1）空气冷却设备布置在地面的冷却系统
学生回答巩固上节知识点。
问题解析
1.矿井湿热的危害
（1）体温调节
（2）水盐代谢
（3）循环系统
（4）消化系统
（5）神经系统
（6）泌尿系统
2.矿井制冷降温的布置方案
（1）空气冷却设备布置在地面的冷却系统
（2）在地面布置制冷机在深水平冷却空气的冷却系统
（3）在深水平布置制冷机在地面排除冷凝热的冷却系统
（4）在深水平排除冷凝热的冷却系统
教师详细讲解：
矿山辐射检测方法关知识。
学生分组讨论矿山辐射检测方法相关知识。
PPT课件、图片
了解矿山辐射检测方法相关知识。
教学过程（90 分钟）
教学环节
内容
活动
技术手段
教学随记
教师
学生
课堂测验
作业：
1.矿山辐射检测方法有哪些？
课堂总结
一、矿山辐射概述
二、矿山辐射检测方法
1、氡的测量方法
2、氡Байду номын сангаас体测量
（分钟）
二、矿山辐射检测方法
1、氡的测量方法
（1）电离电流法
CRn=
（2）闪烁法
CRn＝Ki(n-n0)
2、氡子体测量
（1）测量α潜能的库斯涅兹法
Cp＝Kn
（2）测量α潜能的马尔柯夫法
Cp＝Kmn（7，10）
式中Cp——氡子体α潜能浓度，J/m3
Km——马尔柯夫法的刻度系数，焦/立方米×计数；
n（7，10）——取样5分钟后，第7到第10分钟时间内的α净计数。
（10）剂量当量限值
必须遵守的规定的剂量当量值。其目的在于防止非随机性效应并将随机性效应限制在可接受的水平。为辐射防护实际工作需要，还规定了相应于剂量当量的数值，称为次级限值。内照射的次级限值是年摄人量限值。
（11）有效剂量当量
当所考虑的效应是随机效应时，在全身受到非均匀照射的情况下，有效剂量当量是受到危险的各组织或器官的剂量当量与相应的权重因子乘积的总和。