2020-2021学年苏州市张家港市第二中学高三语文一模试卷及参考答案

2020-2021学年苏州市张家港市第二中学高三语文一模试卷及参考答
案
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

苦菜
叶圣陶
我家屋后有一亩多空地，泥土里时常翻出墙砖的小块来。

我想空地废弃未免可惜，向熟识的农人说：“我要雇一个人在那里种菜，兼做些杂事，看有相当的人可以荐来试试。

”
劳动是人生的真义，从此可以得到精神上真实的愉快，我热烈而深切地期望着。

农人福堂因此被荐到我家来了。

他紫赤的皮肤，粗糙而有坚皮的手，直视而不灵动的眼睛，嘴周围短而黄的胡子，都和别的农人没甚分别；但他还有一种悒郁的神情，将农人固有的浑朴无虑的特征笼罩住。

“我从小就种田，米麦菜豆都种过，都会。

”他的语音很诚恳，欲将自己的经历称述得详细而动听，但是他仅能说这么一句。

“那很好，我屋后那片空地将由你去种。

”
他去察看了他新的工作地：“那里可以划作二十畦，二十天之后，每畦可出一担菜哩。

”我也想：土地真足赞颂呀，生生不息，取之无尽。

福堂带来一柄四齿耙，五斤多重，他举起高出头顶一尺光景，用力往下垦，四齿齐没入泥里。

他那执柄端的左手向上一捉，再举起耙来，泥土便松了一方，砖瓦的小块一显露。

他工作了两个多钟点，把空地的六分之一翻松了，坐在阶上吸黄烟休息。

我希望、艳羡的心情，在他下第一耙的时候已欲进溢而出，人生真实的愉快的滋味，这回我可要尝一尝了。

他一停手，我急急地执着耙的柄，学着他那姿势和动作工作起来。

但是那柄耙似乎不服从我的样子：我举它起来时，它在空中只是前后左右地摇晃；着地时它的四齿入土仅一寸光景；我再用力将它举起，平而结实的泥土上只有四个掘松的痕迹。

我绝不灰心，再下第二耙，第三……不到二十耙，我再也不能举起了。

呼吸急促了，外面的空气钻入我的鼻管，几乎容受不得。

福堂在石阶上敲去烟管里面的烟灰，说道：“这个不是先生做得来的，你还是捡砖瓦罢。

待我先耙成几畦，你就可以下菜秧了。

”
我服从他的指挥，况且捡砖瓦一样是一种劳动。

那句“就可以下菜秧”又何等地可喜，何等地足以勖勉我。

我两手不停地拾起砖瓦，投在粗竹丝编的大畚箕里。

他继续先前的工作，手里那柄耙一上一下，着地的声
音沉重而调匀，竟像一架机器。

泥土的气息一阵一阵透入鼻管，引起一种新鲜而快适的感觉。

我看福堂造畦，心里很佩服他。

他不用尺量，只将耙轻轻地爬别，自然成了极正确的长方形的畦，而且各个畦的面积都相等呢!至于下秧是我的工作了，插满了一畦，我又提一桶水来灌溉。

莱园里再没有繁重的工作了。

每天展晚福堂都去浇一回水，有时他蹲在畦间捉食叶的小虫。

我家事务简单，他常常大半天闲着，于是只是坐在廊下吸烟，一管完了又一管，他那副悒郁的神情和烟管里嘴里缭绕的烟气总将他密密地笼罩住。

教书之余，我每天去看亲手种的菜，距下秧的时候已有十五六天了，叶柄还是细细的，叶瓣也没有长大许多，这个很引起我的疑惑。

福堂懒懒地向我说：“大约这里是生地的缘故。

但二十天之后，三棵一斤总有的。

”他这句话，超过预料的成熟期有半个月，成色又打了三折，不由我不动摇对他的坚信。

这里是生地，他来时不是不晓得。

他从小就种菜，根据他的经验推测种植的成绩，也不至相差到三分之二。

究竟为什么呢?
我细看叶瓣，几乎瓣瓣有小孔，前几天固然也有发现，但如今更是普遍而稠密了。

有些瓣子上多孔通连，成为曲线描绘的大窟座。

我满腔的惋惜，不禁责备福堂道：“你捕虫大不留心了，菜竟被吃到这般地步。

”
何以他竟不负职务上的责任，对于菜的不发育和被侵害又全无同情心呢?以我主观的意见替他想，他过着最有意思最有趣味的生活，就应当勤于他的职务。

何以他喜欢吸黄烟胜于农作?我再四推想，断定他是怠业了。

福堂依他的老例，坐在廊下吸烟。

我趁着没事，问他家里的状况，他就告诉我以下的话。

“我种四亩田，到今二十多年了。

我听先生说，种田最有滋味，这话不大对。

滋味呢，固然有的，但是苦，苦到说不出!我夜夜做梦，梦见我不种田了，真有这一天，我才乐呢。

”
“我终年种田，只有一个念头时时迫着我，就是‘还租’。

租固然是应当还的，但我要吃，我要穿，一还租，那些就办不到了，什么都没有了。

”
我才明白，他厌恶种田，我却仍使他做老本行，这便是怠业的缘故。

我和福堂做同一的事务，感受的滋味却绝对相反。

我所知于人生的，终究简单而浅薄。

偶尔使一柄耙，种几棵菜，就自以为得到了真实的愉快、认识了生命的真谛，其实不过是虚浮的幻想罢了。

又隔了二十多天，园里的菜真离了土了，叶瓣是薄薄的，一手可以将叶柄捏拢来，平均四棵重一斤。

煮熟了尝新，味道是苦的。

现在的我吃味道不好的菜蔬和果子，或者遇见粗制的器物，就联想到我家园里的苦菜。

1921年2月6日(有删改)
1. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A. 开头写“我”找农人来种菜，认为劳动能让人“得到精神上真实的愉快”，既表现了“我”对劳动的期盼，也为
情节的发展埋下伏笔。

B. 叶圣陶善于运用细节表现人物，“着地的声音沉重而调匀”，形象地刻画出福堂劳作的娴熟有力，表现了“我”对他由衷的佩服。

C. 福堂两次预测菜地的收成，“每畦可出一担菜”，“三棵一斤总有的”，但结果未达预期，“我”对他渐渐怀疑、失望甚至心生怨恨。

D. 文中“吸黄烟”“还租”“息业”等词语富有时代特点，反映了上世纪二十年代像福堂一样的中国底层劳动人民的生活状况和劳动心态。

2. 本文以“苦菜”为标题，有什么作用?请结合文本简要分析。

3. 《苦菜》选自叶圣陶小说集《隔膜》，请结合文本简析造成“我”和福堂“隔膜”的原因。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

花开的声音
高学升
田间的苘麻花开了，金灿灿的十分好看。

打瓦村的村民老季本想去听苘麻花开的声音，但他现在再也没有这份心情——老季已经两无没有吃喝，他萌生了绝食的念头——“好人都死掉了，咱这个瞎子，还活在这世上干什么？”卓冬婷因公殉职的消息对老季打击很大，他满脑子都装着那个女孩。

几年前，老季的两只眼害病，成了瞎子，家里只剩下一个十几岁的孙子小旺跟着老季过日子，日子过得很艰难。

那天，他坐在门前的台阶上打理苘麻。

打瓦村的田地种不出好粮食，倒是盛产苘麻，村前村后遍野都是。

苘麻打理利落，会有人到村里收购去制麻。

老季的家庭收入，就寄托在几亩苘麻上。

“大爷，您这是在侍弄苘麻？”村主任大成带着一个女孩走过来，女孩和老季打招呼，她甜甜的声音让老季感受到一股青春活力。

“二叔，这是县里下来的干部，来咱们打瓦村扶贫，她选了你家结对搞帮扶，你就叫她卓科长。

”“大爷，可别叫什么科长，我大号叫卓冬婷，您喊小卓或者冬婷就行！”
卓冬婷穿着紫色高帮水鞋，因为刚到田间去，泥巴覆到膝盖。

“哦，好咧，好咧！”老季努力睁大眼睛，但他什么也看不见，身上刚增添的几分力量又跑掉了。

老季重重叹了口气，他知道自家的情况太难，先前几任负责帮扶他的干部，都没有什么好办法。

女孩听到老季一声叹息，脸色凝重。

“主任，您先走吧，我留下来帮大爷打理苘麻．”
打瓦村位置偏僻，四面环水，外出都靠轮渡。

卓冬婷在打瓦村住下来，很快走遍了全村所有住户一包括老季家在内，每家的锅门向哪个方向，她都清楚地记在心里。

卓冬婷穿着紫色高帮水鞋，泥巴覆到膝盖，
上门送物资。

老季边打理苘麻边和她闲聊，“姑娘，你从城里到咱打瓦村受苦，生活可习惯？”“大爷，看您说的，我才在村里呆多长时间？要说受苦，苦了的是你们哩！”卓冬婷坐到老季对面的凳子上给他当下手，在卓冬婷的鼓励下，老季对生活又重新充满信心。

“二叔，告诉你一个好消息，没想到这苘麻还有大用！卓科长帮助咱们联系一家制药公司，光你家每年就能增收一万多块。

”村主任大成抑制不住内心的喜悦，和制药公司签完协议，挨家登门相告。

打瓦村的村民很快知道，苘麻不仅是制麻的好原料，而且也可入药解毒祛风。

第二年，苘麻花开的时节到了，老季的一心情变得开朗。

“小旺，快领咱去看苘麻花。

”小旺对老季的话有当诧异：“爷爷，您说什么？…‘冬婷姑娘说，咱的眼睛不方便，但耳朵好使，一定能听到苘麻花开的声音。

”在盛开的苘麻花旁边，传出了祖孙俩的欢声笑语。

卓冬婷看到这一幕，欣慰地笑了。

自打卓冬婷来到打瓦村，老季的开心事一件接着一件。

“大爷，医生的话您也听到了，换上眼角膜，您完全可以重见光明，”卓冬婷说服老季，带他到省城的医院检查眼睛，医生说，只要费用准备齐了，手术随时可以做。

卓冬婷听了医生的话很高兴，老季却又是重重叹了口气。

“姑娘，眼瞎怕什么？咱可以用耳朵听花开。

”卓冬婷明白老季担心巨额手术费用，她安慰说：“大爷，医生说的费用，并不是天文数字。

除了合作医疗应该报销一部分，我会为您争取上级大病救助资金，还会为您在网上筹款。

”老季的脸上再次露出开心的笑容。

打瓦村的面貌改变很大。

村里修上了平坦宽阔的公路，只缺河面上再架一座桥，打瓦村的发展瓶颈就能打破。

正在老季和全村村民幸福地憧憬之时，没想到，一则噩耗传来，让他们心痛如刀割。

为了选准修桥位置，卓冬婷亲自下水测试水深，不幸溺水身亡“二叔，你不吃不喝作贱身体，自己解脱容易，可丢下小旺他怎么办？”得知老季绝食，大成登门劝导。

“咱走了才不给小旺添累，现在政策好，还会让他饿死？”大成见劝说无效，出门沉思片刻，又返回去编了几句话骗老季。

“二叔，你听说卓科长出事不假，可你不要太难过，她目前只是受了伤，还在住院抢救呢，还是先吃点饭要紧！”“咱不信，你欺负咱眼瞎。

”在大成哀求下，老季终于断断续续开始吃饭，
这天，老季坐在门前的台阶上搓麻绳，大成又带着个女孩走过来。

“哦，大成，是不是冬婷姑娘来了？原来你真的没有讲假话！”大成正要搭话，只听老季突然改口说：“哦，还是不对，这脚步声不像是冬婷。

”
“大爷，您说得对，我既是冬婷又不是冬婷，我叫郭早春。

冬婷姐殉职后，为了纪念她，县里成立冬婷志愿者工作队，她没有完成的遗愿，由我来接替她，”不久，郭早春来到老季家。

“大爷，经过冬婷姐前期努力，现在时机成熟，我来接您去给眼睛做手术。

”“不去，咱都是快死的人，还费这钱干什么？”“二叔，村东头河面上的大桥已经破土动工，难道你不想亲眼看一看？还有宽阔的马路，还有即将投产的苘麻原材料加工厂，这些可都是卓科长拿性命和付出的心血换来的！”郭早春和大成不停相劝，老季这才答应去做手术。

苘麻花又开了。

经过苘麻地，老季突然停下脚步，竖起了耳朵。

“早春姑娘，咱又听到苘麻花开的声音哩。

”郭早春心疼地打量老季，只见几滴老泪挂在他饱经风霜的脸上……
（有删改）
4. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）
A. 首段写老季无心听苘麻花开的声音并绝食，主要原因是卓冬婷的去世让他失去依靠，对生活失去信心。

B. 小说多次写到老季的心理变化，这样写既丰富了其人物形象，也反映出了卓冬婷扶贫工作的进展情况。

C. 老季接受卓冬婷的建议去听苘麻花开的声音，说明他已经对卓冬婷充满信任，这也让卓冬婷感到欣慰。

D. 郭早春接替卓冬婷完成其遗愿。

“冬婷”“早春”相承，含有冬去春来之意，象征扶贫工作前景美好。

5. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 小说多处运用了对比手法，其中通过打瓦村前后面貌的对比，突出表现了卓冬婷扶贫工作取得的成效。

B. 小说注再细节描写，“卓冬婷的紫色高帮水鞋，泥巴覆到膝盖”这一细节，刻画了她不怕脏、累的形象。

C. .小说首尾呼应，构思缜密。

由老季听苘麻花开的声音写起，以他又听到苘麻花开的声音结尾，结构严谨。

D. 小说语言精致典雅，蕴含感人力量。

如“郭早春心疼地打量老季，只见几滴老泪挂在他饱经风霜的脸上”。

6. 小说三次写到了苘麻花开，请简要说明每一次描写在内容表达方面有何作用。

7. 清代袁枚在《随园诗活》中写道：“文似看山不喜平。

”请指出本小说“不平”之处并分析其效果。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面文章，回答问题。

诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。

在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。

诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。

“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。

这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。

一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。

这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。

与“照着讲”相关的是“接着讲”，从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。

在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。

中国思想传统与西方思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。

这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。

相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。

“照着讲”和“接着讲”二者无法分离。

从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。

“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。

在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。

然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去。

难以继续前行，可能无助于思想的创新。

就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。

“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。

进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”；“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。

“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。

（摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》）
8.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A.广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。

B.“照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究，并发掘历史上思想家的思想内涵。

C.“接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新条件下形成创造性的思想。

D.不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程。

9.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。

B.文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。

C.文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。

D.文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进的。

10.根据原文内容，下列说法正确的一项是
A.对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。

B.面对中西思想的交融与互动，“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。

C.“照着讲”内含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。

D.“新子学”要参与世界文化的发展，就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。

训俭示康
[宋]司马光
近岁风俗，尤为侈靡。

走卒类士服，农夫蹑丝履。

吾记天圣中，先公为群牧判官，客至未尝不置酒，
或三行五行，多不过七行。

酒酤于市，果止于梨、栗、枣、柿之类，肴止于脯、醢①、菜羹，器用瓷、漆。

当时士大夫家皆然，人不相非也。

会数而礼勤，物薄而情厚。

近日士大夫家，酒非内法，果、肴非远方珍异，食非多品，器皿非满案，不敢会宾友。

常数月营聚，然后敢发书。

苟或不然，人争非之，以为鄙吝。

故不随俗靡者盖鲜矣。

嗟乎！风俗颓弊如是，居位者虽不能禁，忍助之乎！
御孙曰：“俭，德之共也；侈，恶之大也。

”共，同也，言有德者皆由俭来也。

夫俭则寡欲君子寡欲则不役于物可以直道而行小人寡欲则能谨身节用远罪丰家，故曰：“俭，德之共也。

”侈则多欲。

君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身。

是以居官必贿，居乡必盗。

故曰：“侈，恶之大也。

”
昔正考父饘②粥以糊口，孟僖子知其后必有达人。

季文子相三君，妾不衣帛，马不食粟，君子以为忠。

管仲镂簋朱纮，山节藻棁③，孔子鄙其小器。

公叔文子享卫灵公，史蝤知其及祸，及戌④，果以富得罪出亡。

何曾日食万钱，至孙以骄溢倾家。

石崇以奢靡夸人，卒以此死东市。

近世寇莱公⑤豪侈冠一时，然以功业大，人莫之非，子孙习其家风，今多穷困。

其余以俭立名，以侈自败者多矣，不可遍数。

聊举数人以训汝。

汝非徒身当服行，当以训汝子孙，使知前辈之风俗云。

（节选自《训俭示康》）【注】①醢：肉酱。

②饘：稠粥。

③镂簋：刻有花纹的食器；纮：帽带；山节：刻有山岳的斗栱；藻棁：上面画着水藻的梁上短柱。

均是形容管仲奢侈。

④戌：公叔文子的儿子。

⑤寇莱公：寇准字平仲，宋真宗年宰相。

11.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A.会数而礼勤数：多次
B.枉道速祸速：加速
C.季文子相三君相：辅佐
D.公叔文子享卫灵公享：通“飨”，以酒款待
12.下列句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是（）
A.①人不相非也②蔺相如者，赵人也
B.①居位者虽不能禁②未尝有坚明约束者也。

C.①果以富得罪出亡②不赂者以赂者丧
D.①人莫之非②作《师说》以贻之
13.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）
A.夫俭则寡欲/君子寡欲则不役/于物可以直道而行/小人寡欲则能谨身/节用远罪丰家
B.夫俭则寡欲君子/寡欲则不役于物/可以直道而行/小人寡欲则能谨身/节用远罪丰家
C夫俭则寡欲/君子寡欲则不役于物/可以直道而行/小人寡欲则能谨身节用/远罪丰家
D.夫俭则寡欲君子/寡欲则不役于物/可以直道/而行小人寡欲/则能谨身节用/远罪丰家
14.下列句子编为四组，全都体现“以侈自败”的一组是（）
①正考父饘粥以糊口②管仲镂簋朱纮，山节藻棁③公叔文子享卫灵公
④何曾日食万钱⑤石崇以奢靡夸人⑥寇莱公豪侈冠一时
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①②⑤⑥
D.③④⑤⑥
15.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）
A.第一段回忆父辈节俭风尚，与近日侈靡风尚形成了鲜明的对比，委婉地批评居位者助长了颓弊的风气。

B.第二段阐述节俭的意义与奢侈的危害，第三段则列举正反面事例来加以证明，最后交代写作目的。

C.管仲是历史上有名的政治家，作为齐相，辅佐齐桓公称霸有功，但他生活奢侈，孔子看不起他，批评他器量狭小，意思是他目光短浅，见识不高。

D.寇莱公为一代名臣，尽管他豪侈在当时堪称第一，但因他功业大，人们并不认为他有什么不对。

16.翻译上文中加横线的句子。

（1）苟或不然，人争非之，以为鄙吝。

（2）孟僖子知其后必有达人。

(二)古代诗歌阅读(9分)
17.诗歌能安慰、鼓励那些饱经磨难的人们。

梅邵静的《三片叶子》正是饱经磨难的人们特别喜爱的一首小诗。

请品读该诗，任选两个角度分析这首诗被喜爱的原因。

（60字左右）
三片叶子
梅邵静
三片嫩叶像三只绿色的小鸟儿，
骄傲地站在树桩上。

树桩只发出这一条绿茎，
绿茎上只有这三只小鸟。

多可爱的小东西啊，
他们还要为砍断的树桩歌唱。

即使只有这三片绿叶也要向世界呼喊，
让人们永远憧憬那被剥夺的满树春光。

(三)名篇名句默写(6分)
18.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道难》中绘声绘色刻画行人艰难的步履、惶恐的神情的两句是“___________，___________。

”
（2）李密在《陈情表》中为打消晋武帝疑虑的，交代自己在前朝任职目的两句是“__________，____________。

”（3）柳永在《望海潮》中用“_________，_________”八个字，就把西湖美景概括出来了。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
19.学校举办关于“学生发现老师上课出错是否要当场指出”的辩论赛，下面是正方的发言，请针对正方的观点，替反方拟定一段辩词。

要求：语言表达准确、鲜明，并能恰当地引用名人名言，80～100个字。

正方：知识面前人人平等。

亚里士多德说：“吾爱吾师，吾更爱真理。

”我们当场指出老师的错误，不仅可以帮助老师纠正错误，还可以使同学们学到正确的知识。

而且这样让人感受到老师与学生之间的平等关系，使师生关系达到真正的融洽。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
20.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

典型是最好的教科书，榜样是有形的价值观。

只要今天学习榜样，明天就能成为榜样。

身处社会之中，人们一定会尊崇名人贤人，或是仰慕其德行，或是敬重其才学。

对于品格和才学高于自己的人，我们必定会产生羡慕敬仰之心。

但是，若以此来附庸风雅，甚至拉大旗作虎皮，就不免惹人耻笑了。

①今天学习榜样并不一定明天成为榜样。

②
③
四、写作(60分)
21.根据以下材料，按要求完成写作。

材料一央视2019《主持人大赛》总决赛第二轮规则
选手将根据现场抽取的图片内容，进行一分钟的即兴描述，一分钟后，这张图片将进行缩放，展示更多的信息，选手将通过图片上的全新信息，进行一分半的即兴论述。

材料二央视2019《主持人大赛》选手王嘉宁所抽题图
材料三
“枪响之后没有赢家。

”
——董卿（于央视2019《主持人大赛》总决赛第二轮点评选手王嘉宁时所说。

）读了上面的材料，你有什么看法？请写一篇文章。

要求：综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

参考答案
【1题详解】。