门源2022年中学教师招聘考试真题及答案解析4

门源2022年中学教师招聘考试真题及答案
解析【版】
1：在世界范围内，严格意义上的学校教育系统基本形成于（）
单项选择题：
A、18世纪上半期
B、18世纪下半期
C、19世纪上半期
D、19世纪下半期
2：意志的品质有（）
多项选择题
A、自觉性
B、坚决性
C、挨次性
D、坚韧性
E、自制力
3：教学技能进展的最高形态是（）
单项选择题：
A、教学技巧
B、教学技艺
C、教学艺术
D、教学自动化
4：桑代克的学习理论为（）
单项选择题：
A、顿悟说
B、试误说
C、内话说
D、文化历史说
5：实现人的全面进展的唯一方法是（）
单项选择题：
A、提高社会生产力
B、教育与生产劳动相结合
C、现代大工业生产的高度进展
D、建设高度的精神文明
6：“同学犹如泥坯，他能否成型，依靠于老师的雕塑。

”这种说法忽视了同学的（）
单项选择题：
A、能动性
B、向师性
C、可塑性
D、进展性
7：叙述是老师主要的教学手段，一般可以分（）三个阶段进行。

单项选择题：
A、导入、详述和汇总
B、导入、分析和汇总
C、分析、详述和总结
D、分析、质疑和总结
8：教学设计的依据主要有（）
多项选择题
A、现代教学理论
B、系统科学的原理和方法
C、教学的实际需要
D、同学的特点
9：教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。

多项选择题
A、教育促进劳动力的生产和再生产
B、教育促进社会变革
C、教育促进科学学问的生产和再生产
D、教育对文化的连续
E、教育可以提高人的修养
10：有些课题主要包含高度有结构的学问和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，假如教学目标是要求同学尽快地把握这种学问和技能，则宜于采纳（）。

单项选择题：
A、以老师为中心的讲授策略
B、师生互动策略
C、以同学为中心的发觉学习
D、合作学习策略
11：选择德育内容的基本依据有（）
多项选择题
A、德育目标
B、同学思想实际
C、同学身心特征
D、文化传统
E、时代特征
12：老师真正成为讨论者，需要具备的素养主要包括（）
多项选择题
A、有利于教育教学改进的热忱，有教育讨论的意识
B、养成终身学习的习惯
C、自我反思和批判的力量
D、把握教育教学讨论的方法
E、独立的教育讨论精神
13：肯定社会的政治制度打算着教育目的的性质，生产力进展水平打算着培育人才的质量规格。

（）
推断题
对
错
14：“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理进展的主要因素除了先天遗传素养外，还有（）。

单项选择题：
A、后天的饮食因素
B、居住条件因素
C、后天的环境因素
D、教育因素
15：“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。

单项选择题：
A、教育与政治的关系
B、教育与经济的关系
C、教育与文化的关系
D、教育与科技的关系
16：学校实施青年老师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年老师进行“传、帮、带”。

这体现了李老师（）。

单项选择题：
A、廉洁从教，勤恳敬业
B、因材施教，乐于奉献
C、团结协作，甘为人梯
D、治学严谨，勇于创新
17：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）
单项选择题：
A、配置性评定
B、形成性评定
C、总结性评定
D、综合性评定
18：形成性评价通常发生在（）。

单项选择题：
A、教学过程之前
B、同学毕业时
C、教学过程之后
D、教学过程之中
19：人们对物体的直觉倾向于以外部参照为信息加工的依据，这种认知方式属于（）
单项选择题：
A、场独立性
B、外倾型
C、场依存性
D、发散性
20：（）的颁布，标志着我国开头进入全面依法治教的新时期。

单项选择题：
A、《中华人民共和国宪法》
B、《中华人民共和国教育法》
C、《中华人民共和国老师法》
D、《中华人民共和国义务教育法》
21：品德培育的策略主要有（）
多项选择题
A、晓之以理
B、动之以情
C、导之以行
D、引起共鸣
E、落实行动
22：“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。

（）
推断题
对
错
23：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）
单项选择题：
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、下位学习
24：“个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格”称为（）
单项选择题：
A、人格
B、认知方式
C、学习方式
D、学习策略
25：观察路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。

单项选择题：
A、强化
B、惩处
C、躲避条件作用
D、消退
26：共青团是青年的群众组织，是中国共产党的助手和后备军。

（）推断题
对
错
27：最早提出自我效能感理论的是（）。

单项选择题：
A、班杜拉
B、奥苏伯尔
C、布鲁纳
D、苛勒
28：素养教育的首要任务是（）。

单项选择题：
A、提高全体受教育者的社会实践力量
B、提高全体受教育者的思想道德素养
C、提高全体受教育者的审美素养
D、提高全体受教育者的创新力量
29：教学讨论常用的方法有（）
多项选择题
A、观看法
B、调查法
C、试验法
D、资料讨论法
30：青少年的身心进展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有（）
单项选择题：
A、阶段性
B、挨次性
C、不平衡性
D、个别差异性
31：影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）。

单项选择题：
A、政治经济制度
B、科学技术
C、生产力
D、社会性质
32：被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）。

单项选择题：
A、自陈量表法
B、主题统觉测验
C、罗夏克墨迹测验
D、句子完成法
33：素养教育是以（）为重点的教育。

单项选择题：
A、面对全体同学
B、培育创新精神
C、促进同学全面进展
D、促进同学的共性进展
34：下列哪些观点是持遗传打算论熟悉的?（）
多项选择题
A、洛克的“白板”论
B、高尔顿的血统论
C、柏拉图的三等论
D、基督教的“原罪说”
E、中国的性善性恶论
35：同学管理的特点有（）
多项选择题
A、简单性
B、全面性
C、教育性
D、周期性
E、沟通性
36：依据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）单项选择题：
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、详细运算阶段
D、形式运算阶段
37：老师职业道德范畴是特指老师在职业活动中根据肯定的职业道德原则和规范，进行自我熬炼和自我改造以及所形成的道德品质和所达到的道德境界。

（）
推断题
对
错
38：一般认为，教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开头的，该书出版的年份是（）
单项选择题：
A、1803年
B、1879年
C、1903年
D、1923年
39：肯定社会的政治制度打算着教育目的的性质，生产力进展水平打算着培育人才的质量规格。

（）
推断题
对
错
40：老师自编测验是由老师依据详细的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。

单项选择题：
A、教育目的服务的
B、老师和同学服务的
C、特定的教学服务的
D、当前工作服务的
41：夸美纽斯曾说过，老师的职责是用自己的榜样去教育同学。

在言谈举止、为人之道等方面，老师会对同学产生潜移默化的影响，指的是老师的（）角色。

多项选择题
A、传道者
B、伴侣
C、榜样
D、管理者
E、授业、解惑者
42：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和把握，这属于（）。

单项选择题：
A、顺向正迁移
B、逆向正迁移
C、顺向负迁移
D、逆向负迁移
43：在实际教学过程中，学问直观的方式主要有实物直观、模像直观和（）。

单项选择题：
A、言语直观
B、形象直观
C、感知直观
D、表象直观
44：实施德育的最基本的途径是（）
单项选择题：
A、政治课与其他学科教学
B、课外校外活动
C、劳动
D、共青团活动
45：学校中最直接、最有效的同学自我管理的自治组织是（）
单项选择题：
A、同学会
B、少先队
C、共青团
D、同辈群体
46：在下列选项中，属于教学信息输出技能的是（）
多项选择题
A、讲授的技能
B、检查学习效果的技能
C、体态表达的技能
D、讨论同学的技能
E、课堂观看的技能
47：从世界教育进展的历程看，信息革命后，提出了普及中等教育的要求。

（）
推断题
对
错
48：老师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明老师扮演了（）的角色。

单项选择题：
A、“家长代理人”
B、“学问传授者”
C、“同学楷模”
D、“心理调整者”
49：接受学习必定是机械学习，发觉学习必定是有意义的学习。

（）推断题
对
错
50：老师是履行教育教学职责的专业人员。

（）
推断题
对
错
51：课程改革的基本理念是（）①以同学进展为拳②培育环境意识③以创新精神和实践力量的培育为重点④减轻同学学习负担
单项选择题：
A、②③④
B、①②③
C、①③
D、②④
52：儿童在知道“香蕉”“葡萄”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习称做（）。

单项选择题：
A、派生归属学习
B、相关归属学习
C、上位学习
D、并列结合学习
53：指导同学怎样集中留意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等都属于(）
多项选择题
A、元认知策略
B、复述策略
C、组织策略
D、精细加工策略
E、复习策略
54：下列不是直观类型的是（）。

单项选择题：
A、实物直观
B、模象直观
C、数字直观
D、言语直观
55：学校组织特征的独特性表现在（）。

多项选择题
A、官方性
B、地域性
C、垄断性
D、非自愿性
E、公益性
56：2022年2月28日，国务院发布《纲要》向全社会公开征求看法，提出了“到2022年基本实现现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标。

这里的《纲要》是指（）
单项选择题：
A、《中学校德育纲要》
B、《中国教育改革和进展纲要》
C、《基础教育课程改革纲要(实行)》’
D、《国家中长期教育改革和进展规划纲要(2022—2022年)》
57：一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。

（）
推断题
对
错
58：对倔强同学可以实行的矫治方法是（）
单项选择题：
A、认知调整
B、行为矫治
C、心情疏导
D、谈话沟通
59：老师所表现出来的最突出的角色是()
单项选择题：
A、教员
B、心理医生
C、榜样
D、讨论者
60：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智力量及自我实现的倾向。

（）
推断题
对
错
查看答案
1：答案D
解析：
2：答案A,B,D,E
解析：
3：答案C
解析：
4：答案B
解析：
5：答案B
解析：
6：答案A
解析题干的描述过于夸大老师的作用，而忽视了同学的主观能动性。

7：答案A
解析叙述的三个阶段分别是导人、详述和汇总。

8：答案A,B,C,D
解析教学设计的依据主要有：依据现代教学理论、依据系统科学的原理和方法、依据教学的实际需要、依据同学的特点、依据老师的教学阅历。

（资料来源《教学方法导论》）(本解析由张恩凯供应)
9：答案A,C
解析教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生
产劳动力和教育再生产科学学问。

10：答案A
解析以老师为中心的讲授策略速度最快。

11：答案A,B,C,D,E
解析：
12：答案A,B,C,D,E
解析：
13：答案错误
解析错，科学技术水平才会打算人才质量的.
14：答案C
解析影响人的进展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。

15：答案A
解析这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。

16：答案C
解析题干中李老师作为导师手把手教育青年老师，体现了他团结协作和甘为人梯的精神。

17：答案B
解析形成性评价一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。

18：答案D
解析略。

19：答案C
解析系统暂无解析
20：答案B
解析《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日经第八届全国人民代表大会第三次会议通过，自1995年9月1日起施行，这是新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法，这是我国教育史上具有里程碑意义的大事。

它的颁行，标志着我国开头进入全面依法治教的新时期。

21：答案A,B,C,D,E
解析：
22：答案正确
解析系统暂无解析
23：答案C
解析：
24：答案B
解析认知方式是指个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。

25：答案C
解析躲避条件作用是指当厌恶刺激消失后，有机体做出某种反应，从而躲避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的频率增加。

26：答案错误
解析：
27：答案A
解析班杜拉最早提出了自我效能感理论。

28：答案B
解析素养教育是以促进同学身心进展为目的，以提高国民的道德素养、智力素养、身体素养、审美素养、劳动技能素养为宗旨的基础教育。

素养教育的首要任务即提高国民的思想道德素养。

29：答案A,B,C,D
解析观看法、调查法、试验法、资料讨论法、测量法、行动讨论法，这些都是教学讨论常用的方法。

(本解析由张恩凯供应)
30：答案B
解析：
31：答案B
解析科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量。

32：答案A
解析略
33：答案B
解析素养教育在今日这个时代的特征就是要培育具有制造精神和创新力量的人才，素养教育就是以培育创新精神为重点。

34：答案B,C,D,E
解析：
35：答案A,B,C,D,E
解析：
36：答案C
37：答案正确
解析：
38：答案C
解析略
39：答案正确
解析：
40：答案C
解析略。

41：答案C
解析 C【解析】本题考查对相关教育理论及经典论述的理解以及联系理论学问的力量，首先要对题干所引夸美纽斯的名言有肯定的理解，然后联系老师的角色部分的学问点得出夸美纽斯所指的是老师的榜样角色。

42：答案B
解析一种学习对另一种学习起到乐观的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。

43：答案A
解析：
44：答案A
解析：
45：答案A
46：答案A,C
解析：
47：答案错误
解析：
48：答案B
解析：
49：答案错误
解析有意义学习与机械学习、接受学习与发觉学习是从不同的角度对学习进行的．划分，这是两个相互独立的维度。

无论是发觉法学习还是接受法学习，都既有可能是有意义的，也有可能是机械的
50：答案正确
解析识记性试题。

老师是履行教育教学职责的专业人员。

(本解析由张恩凯供应)
51：答案C
解析新课改强调课程改革应充分体现同学的主体地位，为进展其创新精神和实践力量服务。

52：答案C
解析上位学习也称总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。

当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包涵程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。

先学习香蕉等概括程度较低的概念，在此基础上学习水果的概念，属
于上位学习。

53：答案A,B,C,D,E
解析一、学习策略的含义指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定有关学习过程的简单的方案。

二、学习策略的分类1.认知策略：加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。

2.元认知策略：同学对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和掌握策略，有助于同学有效地支配和调整学习过程。

3.资源管理策略：帮助同学管理可用环境和资源的策略，有助于同学适应环境并调整环境以适应自己的需要，对同学的动机具有重要的影响。

没有复习策略。

应当是复述策略。

（本解析由安宝蓝供应）54：答案C
解析：
55：答案C,D,E
解析：
56：答案D
解析：
57：答案错误
解析题干是对效度的名词解释。

58：答案D
解析：
59：答案A
解析：
60：答案正确解析略。