中班科学教案感知数量7

中班科学教案感知数量7
感知数量是中班科学教学中的一个重要内容，通过感知数量的活动，可以帮助孩子们培养对数量的观察、理解和感知能力。

本文将为大家
介绍一节中班科学教案——感知数量7。

这节教案旨在通过丰富的教学活动，帮助孩子们感知并理解数量7。

一、教学目标
1.能够通过观察、感知和探索，感知到并理解数量7。

2.能够用手指和声音来表示数量7。

3.能够将数量7与一些实际物体联系起来，并能够准确地数出数量7。

二、教学准备
1.七颗珠子或者其他小型实物，如石子、卡片等。

2.黑板或白板、粉笔或白板笔。

三、教学过程
Step 1 导入新知
1.教师呈现教案标题“感知数量7”，告诉孩子们今天我们要一起来
感知数量7。

2.教师出示5颗珠子，让孩子们看一看一共有多少颗珠子。

3.教师鼓励孩子们用手指指一指珠子，一起大声说出数量。

Step 2 探究数量7
1.教师出示7颗珠子，让孩子们看一看一共有多少颗珠子。

2.教师让孩子们用手指指一指珠子，一起大声说出数量。

3.教师问孩子们：我们今天要感知的就是这样一个数量，请你们用
手指指一指，一起大声说出来。

4.教师引导孩子们一起数数：1，2，3，4，5，6，7。

Step 3 感知数量7
1.教师隐藏一部分珠子，只露出其中的几颗，让孩子们数一数有多
少颗珠子。

2.教师鼓励孩子们大声说出数量，用手指指一指。

3.教师再次隐藏不同的珠子，再一次让孩子们数一数有多少颗珠子。

4.教师鼓励孩子们不断练习，通过观察和感知来准确地数出数量7。

Step 4 小结与巩固
1.教师出示一些其他数量的珠子，让孩子们用手指指一指，一起大
声说出数量。

2.教师与孩子们一起回顾今天学习的内容，总结出数量7的特点和
形象。

3.教师提问：之前你们有没有见过这样的数量呢？在哪些地方可以
看到这样的数量呢？
4.教师鼓励孩子们用手指和声音来表示数量7，并与一些实际物体
联系起来，再一次数数数量7。

四、教学延伸
1.教师可根据孩子们的实际情况，适当增加或减少珠子的数量，帮
助孩子们感知其他数量。

2.教师可引导孩子们通过观察和感知来感知任意数量，并通过绘画、贴纸等形式进行表达和展示。

五、教学评估
1.教师观察孩子们在教学活动中的表现，包括是否能够准确地数出
数量7，是否能够用手指和声音来表示数量7。

2.教师可在班级中设置一些小组活动，让孩子们进行合作，通过观
察和感知来感知数量。

六、教学反思
通过本节教学活动，孩子们得到了一次感知数量7的机会。

教师通
过引入实物，并帮助孩子们用手指指一指、用声音说出数量，有效地
培养了他们的观察、感知和表达能力。

教师还利用隐藏和数数的方式，巩固了孩子们对数量7的理解与记忆。

从教学过程中观察到，大部分
孩子们能够基本掌握数量7的特点和形象，能够准确地数出数量7，并
能够用手指和声音来表示。

进一步的，在日常生活中，教师还应引导
孩子们主动观察周围的数量，培养他们对数量的敏感性，从而提高他
们的观察力和感知能力。