六年级科学上册实验

一、食物在什么条件下容易发霉
实验目的：验证食物在不通风的条件下容易发霉。

实验材料；两块面包一个塑料袋。

实验方法：对比实验法，每次只改变一个条件
将实验组的面包放在塑料袋里，与对照组的面包放在房间的同一个地方。

其它条件保持相同。

实验结果：三天后实验组的包发霉了，对照组面包的没发霉。

实验结论：食物在不通风的条件下容易发霉
二、植物体能量的来源
实验材料：燃烧勺、酒精灯、淀粉、火柴
实验方法：1、点燃酒精灯。

2、用燃烧勺取适量淀粉。

3、将盛有淀粉的燃烧勺放在酒精灯上加热。

实验现象：淀粉燃烧起来。

实验结论：植物中的能量来自太阳能，并以另一种形式贮存在淀粉中。

三、制作电磁铁
实验材料：大铁钉、大头针、漆包线、电池。

实验方法：（1）将漆包线顺着一个方向在大铁钉绕30匝。

（2）两端各留8厘米作为引线，固定好两端，接通电源，用大铁钉的一端接近大头针，看有什么现象。

（3）切断电源，看有什么现象。

实验现象：电磁铁接通电源后，吸起了大头针；切断电源后，大头针掉了。

实验结论：电磁铁通电后产生磁性，断电后磁性消失。

四、电磁铁磁力大小与线圈匝数多少有关
实验材料：大铁钉、大头针、绝缘导线、电池。

实验方法：（1）制作一个20匝的电磁铁，接通电源，让大铁钉一端去接近大头针，看看吸起几个？（2）再制作一个30匝的电磁铁，接通电源，让大铁钉一端去接近大头针，看看吸起几个？
实验现象：20匝的电磁铁吸起10个，30匝的电磁铁吸起13个.
实验结论：电磁铁磁力大小与线圈匝数有关，线圈匝数越多，磁力越大；线圈匝数越少，磁力越小。

五、电磁铁磁力大小与电流大小有关
实验材料：大铁钉、大头针、绝缘导线、电池。

实验方法：（1）制作两个相同匝数的电磁铁。

（2）一个电磁铁串联两节电池，让大铁钉一端去接近大头针，看看吸起几个。

（3）另一个电磁铁串联4节电池，让大铁钉一端去接近大头针，看看吸起几个。

实验现象：第一个电磁铁吸起10个，第二个电磁铁吸起13个.
实验结论：电磁铁磁力大小与电流强弱有关，，电流越强，磁力越大；电流越弱，磁力越小。

六、让我们做个模拟实验探究地球上的季节变化与什么有关。

1、我的假设是：地球上的季节变化与地球公转有关。

2、在桌上用绳子做一个圆圈，模拟地球公转的轨道，把台灯放在圆圈的中央，模拟太阳。

把地球仪放在绳圈上，用橡皮泥在地球上做个记号代表自己的位置。

3、实验时，最好选择室内光线比较暗的地方。

4、把地球仪放在“夏至”的位置上，让地轴指向正确的方向，观察“太阳”直射“地球”的位置，我会发现(太阳直射北回归线)。

5、按照地球绕太阳(自西向东)的公转的方向移动地球仪，我发现当“地球”转到“秋分”和“春分”的位置时，太阳直射(赤道)，当“地球”转到“冬至”的位置时，太阳直射(南回归线)。

6、在移动地球仪过程中，我发现地轴是(倾斜)的，并且始终指向(同一方向)。

7、通过实验我知道：地球在公转过程中，由于地轴的(倾斜)，引起了(太阳在地球表面南北两半球直射点的)变化，从而引起地球上的四季交替变化。

七、活动名称：研究电磁铁磁力大小与什么因素有关
活动目的：验证电磁铁磁力大小与什么因素有关。

活动过程：1、提出问题：电磁铁磁力大小与什么因素有关？
猜想、假设与预测：电磁铁磁力大小与线圈匝数多少有关制定计划：1、材料：大铁钉、曲别针、漆包线、电池。

2、用相同材料制作两个匝数不同电磁铁，接通电源，分别让它们一端去接近曲别针，记录现象。

观察、实验、操作或搜集整理信息：（1）制作一个20匝的电磁铁，接通电源，让大铁钉一端去接近曲别针，看到吸起10个。

（2）再制作一个30匝的电磁铁，接通电源，让大铁钉一端去接近大头针，看到吸起13个.
思考与结论：电磁铁磁力大小与线圈匝数有关，线圈匝数越多，磁力越大；线圈匝数越少，磁力越小。

表达与交流：我与同学和老师交流自己的发现和体会。

八、看书中的图完成作业。

观察： 1、树木枯死2、河水被污染3、鱼死亡4、工厂排放废气5、工厂排放废水。

推理：工厂排放的废水污染了河水，破坏了鱼的生存环境，所以鱼死亡了，工厂排放的废气废水污染了空气和水，所以树木枯死了。

当环境被破坏，不能适合生物生存的时候就打破了生态平衡，树、鱼才会死亡的。

预测：周围的树木、草等植物慢慢灭绝了，河水变臭了河里和陆地上的动物也灭绝了，周围的环境变得更加恶劣了，人类慢慢也灭绝消失了。