小学语文教学设计 瑞恩的井

小学语文教学设计瑞恩的井
教学目的：
1、自读课文，积累词语。

2、默读课文，理解故事内容，理清文章思路。

3、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界。

教学重点：
引导学生从人物语言、举止上去体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人。

教学难点：比较阅读《瑞恩的井》和《黑孩子罗伯特》
课时：一课时
教学过程：
一导入课文（3分钟）
同学们，上周品社课我们走进非洲，和非洲朋友共舞，为了更直观地了解非洲，我们有的同学还上网查找了一些非洲的图片资料，大家一起来欣赏一下。

同学们，非洲给你留下的最深刻的印象是什么？
过渡：非洲是美丽的，极少地方也很富裕，但是非洲让我们看到的更多是它的干旱、饥饿、贫穷、疾病，甚至是战乱。

如果有机会的话，你们愿意帮帮非洲人民吗？你们想怎样帮助非洲人民呢？
揭题：大家的想法都很好，加拿大一个六岁小男孩——瑞恩，他也和大家一样，想用行动为非洲人民出了一份力。

今天就让我们走近瑞恩，走进他的心灵深处，一起学习课文《瑞恩的井》。

齐读课题。

二汇报预习情况：2分钟
大家把课堂预习本打开，我们来交流一下课前摘录的词语
指名汇报
同桌互读，指正错误
齐读：募捐募集爽快水泵登载酷热羞怯
三学习课文（20分钟）
1、过渡：瑞恩是怎样帮助非洲人民的呢？打开课本，自读课文，概括主要内容。

（本文主要写了瑞恩加拿大一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。

终于，瑞恩的井建成了。

）
2、瑞恩的梦想是什么？在课文中划出有关的句子（希望非洲每个人都能喝上干净的水。

）这句话在文中出现了几次？齐读这句话。

3、读完课文，尤其是这句话，你有什么感受？
4、课文哪些地方让你感动，请用横线划出来。

做上批注。

5、交流。

（本节课的重点部分）
6、总结：是啊，非常不容易，从2美元，到70美元、7000美元、60000美元……大家一直在努力地付出他们的爱心，从瑞恩一个人，到妈妈的支持，老师、同学的参与，以更多人的加入。

但是，这些人并不是乌干达人，有的还非洲人民远隔千山万水，从这里，你们明白了什么？（爱无国界，爱在无数人的手中传递，爱在无数人的心中延续。

）
7、瑞恩梦想的实现了，其中也离不开他的妈妈、老师、同学以及社会上的一些有爱心的人。

但是为什么以《瑞恩的井》为题呢？
三、比较阅读：（12分钟）
前面我们学过的《黑孩子罗伯特》，罗伯特也是一个很有爱心的孩子，我们来两个人进行一下对比，好吗？
1)《黑孩子罗伯特》帮助别人都很不容易，分别说一说。

2)《瑞恩的井》重点写攒钱的过程，而重点写捐钱的过程。

你认为作者为什么
要这样写？
3)瑞恩到非洲后“和当地孩子一起跳舞、欢呼”，可罗伯特做了件好事，却为什
么哭了两次？
4)比较：
教堂外面的玫瑰花开得好红啊！
（衬托黑孩子罗伯特受到丽莎父亲的拥抱时的激动心情，也反映了作者渴望消除种族歧视的美好愿望。

）
我希望非洲每个人都能喝上干净的水。

（这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩实现自己梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞恩的真诚、无私、没有国界的爱。

）
四、拓展（3分钟）
1、补充资料：瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。

2001年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。

2002年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。

这一切来自于他6岁时的一个小小的愿望──为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。

然后亲戚、朋友、邻居也加入进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。

到2003年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。

003年3月15日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。

瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。

在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。

”
2、有梦想，才有作为，同学们，你们的梦想是什么呢？
3、有了梦想，才有作为，祝愿你们梦想成真。

六作业（三选一）
●以瑞恩小伙伴的口吻讲述瑞恩的故事。

●给瑞恩写一封信
●谈自己将如何去实现梦想，你希望你的家人、朋友如何对待你的梦想。