绘本阅读在小学语文写话教学中的应用

绘本阅读在小学语文写话教学中的应用
绘本是一种通过图画和文字叙述故事的书籍，它是儿童阅读和学习语言的重要资源。

在小学语文写话教学中，绘本的应用不仅可以激发学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养，还可以培养学生的写作能力和表达能力。

本文将从阅读教学、写作教学和综合教学三个方
面探讨绘本在小学语文写话教学中的应用。

一、阅读教学
（1）理解绘本的主题和情节
绘本的主题和情节是学生进行阅读理解的重要依据，他们需要理解故事的发展轮廓和
情感转折，了解人物性格和行为举止，从而把握故事的主线和细节。

此外，学生还要学会
理解词语的深层意义和阅读材料的象征意义，以提高阅读水平。

（2）分析绘本的语言特点
绘本的语言特点是指其语言表述的方式、结构和风格。

学生需要通过分析绘本的语言
特点，进一步了解到汉语的语言规律和表达方式，并逐步提高自己的语言能力。

（3）掌握绘本的文化背景
绘本的文化背景是指故事发生的时代背景、人物的生活环境和文化传统。

在阅读绘本
的过程中，学生可以了解到不同的文化习俗、传统价值观和历史事件，从而增强自己的文
化认知和情感体验。

二、写作教学
绘本在小学语文写话教学中的应用主要是通过启发学生的写作表达能力，培养学生的
语言表达能力和想象力。

绘本中的情节、人物和细节可以激发学生写作的灵感，学生可以
通过自己的语言表达和创意想象，对绘本中的素材进行改编和补充，写出自己的小说、散
文和诗歌。

在小学语文写话教学中，绘本可以有以下的具体应用：
（1）作为写作的素材
学生可以通过对绘本的阅读，理解故事的情节、人物和环境，从而利用绘本中的素材
展开个人的写作创作。

在写作中，学生需要注意发挥自己的创意想象，注重语言表达的多
样性和生动性。

绘本中的语言艺术和情感体验可以启发学生进行自己的创作探究。

学生可以通过阅读
绘本，激发自己的生活感悟和情感体验，从而产生个人的写作灵感。

学生可以通过学习绘本中的语言和结构的运用，提高自己的写作能力。

绘本中的语言表达、情感描绘和文化背景等，可以为学生提供范例和借鉴。

三、综合教学
在小学语文写话教学中，绘本可以作为阅读、写作和口语的综合教学资源。

通过对绘本的综合教学，学生可以提高综合素质，增强语言表达能力和审美能力。

具体应用如下：
（1）阅读配合写作
学生可以在阅读绘本的基础上，通过写作来进行个人思考和表达。

阅读和写作相辅相成，在学生写作的过程中，教师可以根据学生的需求，进行适当的辅导和指导，提高学生的写作水平。

学生可以通过对绘本的阅读，练习自己的口语表达。

学生在口头表述时需注意语言的规范性和准确性，加强自身的口语表达能力。

（3）阅读配合艺术欣赏
绘本在小学语文写话教学中的应用可以培养学生的综合语文素养，提高学生的语言表达能力和创意想象能力。

在教学实践中，教师需要结合学生的语言水平和学科特点，针对性地设计绘本教学活动，让学生在充分阅读和思考的基础上，由低到高地逐步掌握语言表达和写作技巧，从而达到语文教学的最终目的。