关于高中物理教学中常见电学实验问题探析

摄可以准确捕捉小球发生碰撞瞬间的画面ꎬ通过逐帧播放ꎬ观察水平或竖直方向的运动ꎬ增强实验的可视性和可信度.
同时引导学生使用物理方法:研究平抛运动如何化曲为直ꎬ结合受力分析进行猜想(培养学生合作学习的能力㊁分析问题㊁解决问题的能力)
在此基础上让学生分析猜想ꎬ平抛运动与水平运动和竖直运动的关系.
在学生定性分析的结果上ꎬ引出平抛运动的二维演示器ꎬ带领学生把思维由定性分析提升定量精确计算归纳上ꎬ得到关于平抛运动更深刻的认识ꎬ体现科学的严谨性.
具体教学过程如下ꎬ教会学生熟悉整套传感器实验器材ꎬ按说明书完成搭建㊁调平㊁试抛体确定落地点㊁放回收装置ꎻ连接计算机和接收器ꎻ熟悉ＤＩｓｌａｂ软件和平抛运动的界面ꎻ完成设备 调零 水平校准 ꎻ释放发射器ꎬ利用传感器系统自动记录运动的轨迹ꎬ模拟轨迹ꎻ利用二次拟合出平抛运动的抛物线轨迹.
利用软件独有的加速度分析功能ꎬ导出水平方向和
竖直方向Ｖ－Ｔ图像ꎬ可知水平方向ａң０ꎬ认为近似做匀速直线运动ꎬ竖直方向ａң９.８ｍ/ｓ２ꎬ近似自由落体运动.
通过更精确的数据说明ꎬ更好地帮助学生理解运动
合成与分解的实际意义ꎬ掌握化曲为直的物理方法原理.最后利用适应性训练ꎬ让学生针对性做随堂练习ꎬ使学生既懂得复杂运动的分解技巧ꎬ又会简单运动的合成方法.
通过这样一节课的教学指导ꎬ贯彻课程教育新理念ꎬ社会发展进入新时代理应将新媒体㊁新技术融入教学过程ꎬ激发学生对科学技术浓厚兴趣ꎬ让学生体验到不同于以往的教学方式ꎬ培养探索能力㊁实践能力及创新精神.㊀㊀
参考文献:
[１]许小静.贯穿于日常教学中的高中物理教学案例研究 以 平抛运动 一课为例[Ｊ].求知导刊ꎬ２０１６(２１):９９－１００.
[２]曲黎黎.优化课堂教学培养学生科学思维 «平抛运动»的案例分析[Ｊ].好家长ꎬ２０１８(１２):１６６－
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[责任编辑:李㊀璟]
关于高中物理教学中常见电学实验问题探析
尹德旺
(安徽省阜阳市第十中学㊀２３６０００)
摘㊀要:在高中阶段ꎬ物理是一门必修课ꎬ实验教学是物理教学的重点和难点内容.基于此ꎬ本文浅要阐述
了高考中对物理实验的考察要点ꎬ并分别从电表的问题㊁滑动变阻器的问题㊁电路连接的问题以及数据处理的问题等方面ꎬ对高中物理教学中常见电学实验问题展开了分析.
关键词:高中物理ꎻ电学实验ꎻ常见问题ꎻ物理教学
中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０２０)２４－００６０－０２收稿日期:２０２０－０５－２５
作者简介:尹德旺(１９８５.４－)ꎬ男ꎬ安徽省阜阳人ꎬ本科ꎬ中学二级教师ꎬ从事高中物理教学研究.
㊀㊀高中物理是一门比较复杂的学科ꎬ电学实验是教学的重中之重ꎬ为了保证良好的教学效果ꎬ任课教师需要在实际的教学工作中不断探寻科学的㊁行之有效的教学方法ꎬ让学生们愿意主动地学习物理知识ꎬ牢牢把握电学实验的正确方法ꎬ以此来提升学生们的实践操作能力ꎬ同时提升物理教学的效率.㊀㊀
一㊁高考中对物理实验的考察要点
在高中时期ꎬ涉及到的电学实验有很多ꎬ教材中对这些实验的分析并不是特别丰富ꎬ高考中对物理实验的考
察主要体现在以下几个方面.第一ꎬ考察的方法比较多.随着新课改的不断深化ꎬ考察的内容逐渐从理论知识的考察倾向于实践能力的考察ꎬ在电学实验方面的考察思路也在逐渐的拓宽.比方说伏安法测电阻这部分知识ꎬ可以设置选择题的形式ꎬ已经小灯泡的额定参数ꎬ提供四组不同的器材ꎬ让学生们挑选出测量最精准的器材ꎬ此外还可以设置为填空题ꎬ按照伏安特点的曲线ꎬ让学生们从中提取有用的信息ꎬ进而计算小灯泡的电阻等等.还有可能以连线题的形式考察学生的掌握情况ꎬ让学生们通过画图把器材连接在一起ꎬ考察学生们对器材使用的掌握情
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况.总体上看ꎬ电学实验问题的主要特点是一题多变ꎬ这就意味着学生们不仅需要牢牢把握实验的原理ꎬ还需要建立起对器材㊁实验步骤㊁误差以及数据等等众多知识体系.第二ꎬ高考中还特别重视考查学生们的创新能力ꎬ让学生们知道单靠死记硬背是无法解决问题的ꎬ比如黑箱问题ꎬ经常会涉及到一些简单的电学方面的现象ꎬ此时便要求学生们按照实际的情况作出具体的分析.㊀㊀
二㊁高中物理教学中常见电学实验问题
１.电表的问题
在高中的物理实验中ꎬ最基础也是最普遍的问题之一便是电表问题.因为电表中有电阻ꎬ所以就无法避免地导致电表读数和实际值之间存在差异ꎬ导致实验的精准性受到影响ꎬ容易令实验没有办法实现预期的效果.而且在实验的过程中ꎬ选择电表的量程时也容易出现问题ꎬ电表量程选择是否合理决定着电学实验结果是否有效.不管是在挑选电压表还是电流表ꎬ都应当注意不可以超过规定的量程ꎬ否则会损坏电表ꎬ还有可能发生危险.不仅如此ꎬ还需注意电表的连接ꎬ假设电流表的内阻是ＲＡꎬ电压表的电阻是ＲＶꎬ待测电阻的阻值大小是ＲＸꎬ如果已知ＲＡꎬ若ＲＸ/ＲＡ>ＲＶ/ＲＸ时ꎬ需选择内接法ꎬ如果ＲＸ/ＲＡ<ＲＶ/ＲＸ时ꎬ需选择外接法.值得注意的是ꎬ在使用电流表以前ꎬ需保证指针位于０ꎬ如果指针的位置偏差ꎬ需要晃动电表ꎬ确定指针是可用的ꎬ然后把指针调到０刻度ꎬ若指针不可用ꎬ需更换一个新的电表.读数时ꎬ应注意单位的换算ꎬ以免由于失误影响实验的结果.
２.滑动变阻器的问题
在电学实验中ꎬ滑动变阻器的一个应用频率较高ꎬ它可以通过调节电阻值的大小ꎬ进而调控电路中电流的大小ꎬ在电学实验中发挥着非常重要的作用ꎬ同时滑动变阻器的选择是实验中的常见问题之一.在实际的选择过程中ꎬ需要考虑滑动变阻器的灵活性和安全性ꎬ因为它不仅可以调节电流ꎬ还可以保护电路ꎬ因此在实际选择时ꎬ需明确滑动变阻器的额定电流和额定电阻ꎬ尽量不要选择额定电流比较小的变阻器ꎬ以免电流过大导致电器的损坏ꎬ也不可以选择阻值特别大的变阻器ꎬ以免产生因为电阻值过大造成电流和电压基本不变的情况.在使用滑动变阻器以前ꎬ需要滑动数次滑片ꎬ除去电阻丝表面覆盖的灰尘或杂物ꎬ实现良好接触ꎬ避免产生接触不良的问题ꎬ致使短路现象发生ꎬ导致实验以失败告终ꎬ避免威胁到实验人员的健康以及财产的安全.除此之外ꎬ在实际使用滑动变阻器时ꎬ还需要根据实验的要求展开实际操作ꎬ这也是决定实验能否成功的重要因素.在电路的连接之前ꎬ需要把滑片调整到阻值最大的一侧ꎬ确保在电路接通的一瞬间ꎬ不会由于电流过大把电表和电源烧坏.在实际的使用过程中ꎬ尽量不要触碰到容易导电的位置ꎬ比方说线圈㊁滑杆以及金属滑片等等.需严格按照操作步骤ꎬ一只
手固定.另一只手调节阻值大小ꎬ以此来确保实验的安全ꎬ避免发生触电的问题.
３.电路连接的问题
电路连接是高中电学实验的重中之重ꎬ不管是选择电表还是选择滑动变阻器ꎬ都是为了电路连接做准备ꎬ电学实验本身就存在着一定的危险性ꎬ如果电路连接的方式出现差错ꎬ轻则会损坏电路ꎬ重则会发生触电的事件ꎬ这就要求学生们以绝对谨慎的态度看待电路连接.在对电表进行连接时ꎬ需要准确连接正极和负极ꎬ在进行电流表的连接时ꎬ需要通过计算确定选择外接法还是内接法.在连接电压表时ꎬ应注意采取并联的方法ꎬ保证电流的流动方向和电源的正负极相一致ꎬ保证实验的顺利进行ꎬ以免出现意外事件.在连接滑动变阻器时ꎬ需要按照具体的使用需求选择采用限流接法还是分压的接法ꎬ如果变阻器的阻值远远低于负载电阻值时ꎬ就需要采取分压的方法连接变阻器.反之则需要采取限流的方法连接滑动变阻器.如果这两种方法都适用时ꎬ应尽量选择限流的接法ꎬ此种连接方式具有耗能小的特点ꎬ而且电路的结构也非常简单ꎬ采取此种连接方式能够减小耗能ꎬ提升电路的效率.
４.数据处理的问题
实验结束之后ꎬ需要记录实验的结果ꎬ如果出现马虎的情况ꎬ很容易导致差错的出现ꎬ导致计算的结果与实际值相差甚远ꎬ无法实现实验的预期目标.还有一些实验的数据需要按照实际的实验要求对公式进行转换ꎬ但是极易由于马虎或者是公式的套用出现失误ꎬ导致实验数据的不准确ꎬ需要引起学生们的特别注意.
综上所述ꎬ高中阶段涉及到的电学实验种类比较丰富ꎬ对学生们基础知识以及实践操作能力存在着较高的要求ꎬ学生们不仅需要牢牢把握实验的原理ꎬ还需要健全对器材㊁实验步骤㊁误差以及数据等等知识的统一的体系.在高中物理电学实验教学中ꎬ需充分注意上述电学实验的常见问题ꎬ规避不正确的实验方法ꎬ确保实验的顺利进行.㊀㊀
参考文献:
[１]薛宇廷.对高中物理常见电学实验问题的几点探究[Ｊ].数字通信世界ꎬ２０１９(０１):２７５.
[２]王尧.对高中物理常见电学实验问题的几点探究[Ｊ].中国新通信ꎬ２０１８ꎬ２０(２４):１７５.
[３]刘楚桦.对高中物理常见电学实验问题的探究[Ｊ].中国校外教育ꎬ２０１７(３６):５０＋５４.
[４]戴鑫宁.高中物理常见的电学实验问题的思考探究[Ｊ].科学技术创新ꎬ２０１７(３５):２９－３０.
[５]徐君航.高中物理教学中常见电学实验问题分析[Ｊ].学周刊ꎬ２０１８(０２):１１２－１１３.
[责任编辑:李㊀璟]
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