小学数学三年级下册第三单元条形统计图知识点讲解

小学数学三年级下册第三单元条形统计图知
识点讲解
一、教学目标
1.让学生了解条形统计图的特点和作用。

2.使学生学会根据给定的数据绘制简单的条形统计图。

3.培养学生运用条形统计图解决问题的能力。

二、教学内容
1.条形统计图的概念
2.条形统计图的绘制方法
3.条形统计图的应用
三、教学重点与难点
1.教学重点：理解条形统计图的特点，学会绘制条形统计图。

2.教学难点：灵活运用条形统计图解决问题。

四、教学过程
第一课时：认识条形统计图
1.导入新课
师：同学们，你们在生活中见过统计图吗？谁知道统计图有什么作用呢？
2.讲解条形统计图
师：今天我们要学习一种新的统计图——条形统计图。

它有什么特点呢？请同学们观察课本上的例子。

师：同学们，你们发现条形统计图有什么特点吗？
生：条形统计图用长短不同的直条表示数量的多少。

师：对，条形统计图就是用直条的长短来表示数量的多少。

我们一起来学习如何绘制条形统计图。

第二课时：绘制条形统计图
1.讲解绘制方法
（1）确定要统计的数据。

（2）画一个水平的数轴，表示数据的范围。

（3）画垂直的刻度线，表示数据的数量。

（4）根据数据的数量，画出长短不同的直条。

2.示例讲解
师：现在我们来看一个例子。

这个例子是关于某个班级学生身高的统计。

（1）确定数据：这个班级有10名学生，他们的身高分别是120cm、125cm、130cm、135cm、140cm、145cm、150cm、155cm、160cm、165cm。

（2）画数轴：从120cm到165cm，每隔5cm画一个刻度。

（3）画刻度线：在数轴上，对应每个学生的身高，画出一个垂直的刻度线。

（4）画直条：根据每个学生的身高，画出长短不同的直条。

3.学生练习
师：现在请同学们自己动手绘制一个条形统计图。

数据是关于我们班同学喜欢的运动项目，比如：跑步、篮球、足球、乒乓球等。

第三课时：条形统计图的应用
1.分析条形统计图
师：同学们，我们已经学会了绘制条形统计图，那么条形统计图有什么作用呢？
生：条形统计图可以让我们一眼看出各种数据的数量。

师：对，条形统计图可以帮助我们更好地了解数据的分布情况。

下面我们来分析一下我们刚刚绘制的条形统计图。

2.解决问题
（1）我们班同学最喜欢的运动项目是什么？
（2）我们班同学最喜欢的运动项目和最不喜欢的运动项目之间有什么关系？
（3）如果你是体育老师，你会根据这个统计图做出什么决策？
师：通过今天的学习，我们知道了条形统计图的特点和作用，学会了绘制条形统计图，并且能够运用条形统计图解决问题。

希望大家在今后的学习生活中，能够灵活运用条形统计图，为我们的生活带来便利。

五、课后作业
1.请同学们绘制一个关于家庭成员年龄的条形统计图。

2.请同学们根据绘制的条形统计图，写一篇关于家庭成员年龄分布的短文。

重难点补充：
第二课时：绘制条形统计图的步骤和注意事项
1.讲解绘制方法
2.对话互动
师：小华，你能告诉我们在画数轴时要注意什么吗？
小华：数轴的起点要和数据的最小值对齐，终点要和数据最大值对齐，并且要标明单位。

师：很好，那么小丽，你在画刻度线时有什么要注意的呢？
小丽：刻度线的高度要和数据量成比例，确保每个单位长度都代表相同的数量。

师：正确。

那么小明，你在画直条时要注意什么呢？
小明：直条的宽度要一致，这样比较时才公平。

师：很好。

那么，我们一起来绘制一个条形统计图，看看大家做得怎么样。

第三课时：条形统计图的分析与应用
1.分析条形统计图
师：现在我们已经完成了一张条形统计图，那么我们该如何分析它呢？
2.对话互动
师：小王，你能从这张图中得到哪些信息？
小王：我可以看到我们班同学最喜欢的运动项目是篮球。

师：很好。

那么小李，你能告诉我们在分析时还应该注意什么吗？
小李：我们还可以比较各个项目之间的喜好差异，看看哪个项目喜欢的人数最少。

师：非常棒。

那么小张，如果你是体育老师，你会怎么做决策呢？
小张：如果篮球是最受欢迎的，我可能会考虑增加篮球活动的次数，同时也要关注其他运动项目的普及。

师：非常好，这就是条形统计图带给我们的直观感受和决策依据。

通过这样的对话互动，学生可以在实际操作和讨论中加深对条形统计图绘制和分析的理解，同时难点也得到了适当的强化。

注意事项：
1.针对不同学生的学习能力，可以适当调整教学节奏，保证每个学生都能跟上进度，理解条形统计图的基本概念。

2.绘制条形统计图时，要鼓励学生细心观察，耐心操作，对于在绘制过程中出现的问题，要耐心指导，帮助他们找到解决方法。

3.在分析条形统计图时，引导学生不仅仅关注数据本身，还要学会从数据中发现问题，提出假设，并尝试解决问题。

4.对于理解能力较弱的学生，可以通过生活中的实例来帮助他们理解条形统计图的作用，比如购物时商品的销量比较等。

5.在教学过程中，要注重培养学生的合作能力，可以分组进行讨论和实践，让每个学生都有参与的机会。

6.鼓励学生提出问题，对于学生的疑问要给予充分的重视和解答，这样可以激发他们的学习兴趣和探索精神。

7.根据学生的反馈和掌握情况，适时调整教学方法和难度，确保教学内容既能挑战学生，又不会让他们感到过于困难。

8.在布置课后作业时，要考虑到学生的个体差异，提供不同难度
的题目供学生选择，以满足不同学生的学习需求。