我国专业运动队管理模式研究

2018年(第8卷)第26期
体育大视野①基金项目：辽宁省教育厅人文社会科学重点研究基地项目（项目编号：zj2015040）。

作者简介：刘平(1971—)，男，汉族，黑龙江五大连池人，博士，教授，研究方向：体育教学和运动训练。

DOI：10.16655/ki.2095-2813.2018.26.201
我国专业运动队管理模式研究
①
刘平 陆静
(沈阳体育学院 辽宁沈阳 110102)
摘 要：先进的管理模式能够提高运动团队的管理效率，增强队伍凝聚力，为运动队取得优异成绩提供制度保障。

我国高水平专业运动队包括国家队和省（直辖市）高水平专业运动队，隶属各级运动项目管理中心领导，形成了以队委会领导负责制、领队和主教练分工负责制，以及外籍教练负责制为主的三种管理模式。

前两种管理模式基本上是过去管理模式的改进和延续，需要进一步的改革和完善；外籍教练负责制管理模式虽然成本较高，但管理冲突较少，管理效益好，运动队成绩提升明显。

关键词：专业运动队 领导结构 管理模式中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：2095-2813(2018)09(b)-0201-02
优异运动成绩的取得离不开系统的训练。

运动训练是一个系统工程，组成运动队的全体人员在共同目标的指引下，共同努力致力于达成既定目标。

运动队管理是管理者与被管理者之间的指挥、控制与沟通的一门艺术。

运动训练是对运动员的生理、心理、意志力水平的综合考验，在运动训练过程中，运动员要经受对人体极限的挑战。

新时代经济社会思想的变迁和运动员自我意识的变化影响着运动队的管理，对我国高水平专业运动队的管理工作提出更高和更新的要求。

文章对我国专业运动队管理模式进行总结，分析几种管理模式的优势与不足之处，为运动训练管理工作提供参考。

1 我国竞技体育国家队管理模式
我国高水平专业运动队当中，国家队能够代表我国竞技体育的最高水平。

我国的国家运动队是由国家体育总局运动项目管理部门组建的竞技体育高水平运动队。

目前，我国的国家队由各个运动项目管理中心直接领导。

在运动队的管理模式上，先后经历了领队负责制、主教练负责制、队委会
负责制三种制度[1]。

在国家队的管理中，在不同项目当中以上三种管理模式还不同程度的存在，其中采用队委会领导下的分工负责制模式的比例最大。

国家队的组成人员主要包括领队、教练员、运动员、科研人员、医务人员和其他服务人员。

国家队教练员的选拔包括管理中心直接任命、公开竞聘、聘请外籍教练三种途径。

运动员的选拔包括以运动成绩为指标和进行综合能力测试两种途径。

1.1 队委会领导下的总教练与领队分工负责制
目前，队委会领导下的分工负责制，是我国高水平运动队在领队、总教练、运动员三维组织结构下比较普遍的模式，也是我国国家队主要的管理模式，如图1所示。

在队委会领导下的分工负责制模式中，队委会主任是运动队的领导核心，他的任务是全面领导运动队的各项工作，协调和监督检查教练员、运动员的训练工作和科研人员、队医的训练配合工作，以及教育、监督运动员日常行为和活动。

运动队的重大问题在尊重主管人员合理意见的基础上，主要是参考领队、总教练的意见集体研究拿出决策。

队委会主
任一般由项目中心领导兼任，工作重点是分工负责运动队
在人事、选拔、训练管理和对外沟通中的重大问题，队委会领导下的分工负责制模式的实质基本上仍旧是领队、总教练、运动员三维组织结构下，领队、总教练二元领导模
型管理模式的革新[2]
，运动项目管理中心通过队委会这种方式加强了对运动队重要决策的直接参与。

队委会领导下的分工负责制在决策时，能够汇集领队、教练员、科研人员、运动员等的意见与建议，起到集思广益的作用。

不足之处是决策时参与主体较多，沟通效率低，可能影响决策速度，容易出现责任不清。

当教练、领队与科研人员意见不一致时，容易出现互相迁就而不能制定出最有效率的实施方案。

1.2 领队、主教练分工负责制
领队、主教练分工负责制是三维组织结构二元领导管理模式，相当于图1中去掉队委会层级的管理模式。

领队、主教练分工负责制曾经是我国高水平运动队在队伍管理中应用的主要管理方式。

该模式将领队、主教练的分工进一步明确，领队主要负责整个运动队的日常管理工作和思想政治、对外联系、对外宣传工作，主教练的分工是主要负责运动员训练和科研、医务等方面的相关工作。

运动队其他组成成员根据任务和分工在领队和主教练的指导下工作。

领队、主教练分工负责制的优势是任务分工非常明确，运动队各项工作按照计划有条不紊地进行。

这种管理模式的主要不足在于：运动队的重点工作都是围绕运动训练展开的，无论是训练管理过程或是训练保障工作，都是为运动训练本身服务的，领队和教练员的工作都是基于这一本质要求。

那么在工作当中，领队和主教练虽然有职责上的分工，但当涉及运动训练任务管理时，难免在管理具体事物时，领队和主教练会遇到工作内容的交叉或时间安排上的冲突。

例如在短道速滑队某著名运动员打架事件中，领队要求运动员写检查，由于事发时间在夜里，主教练因担心影响第二天训练而建议运动员先去休息，以后再作检讨。

如果各执己见，那么二者在工作上的关系难于协调，严重的则会造成队伍管理上的内耗影响训练管理工作正常开
2018年(第8卷)第26期体育大视野
展。

在管理中要加强领队、主教练之间的协调，改进运动员思想工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理好工作关系和人际关系[3]。

1.3 外籍教练负责制管理模式
随着我国竞技体育强国战略的深入实施，运动项目管理中心积极调整项目发展战略，加大外籍教练引进力度，包括击剑、田径、篮球、自行车、花样游泳等项目都在引进外籍教练。

特别是在自行车项目，在法国籍教练本努瓦的指教下，宫金杰与搭档钟天使成功摘得里约奥运场地自行车女子团体竞速赛冠军，这是多年以来中国自行车运动项目在奥运会上取得的首金。

田径运动管理中心在聘请外籍教练方面则迈出了更大的步子：撑杆高项目聘请的是世界纪录保持者拉维涅的教练法国人达米安，标枪组聘请的是前世界纪录保持着德国教练霍恩，美国教练兰迪·亨廷顿对苏炳添、谢震业的不断突破功不可没，竞走队教练达米亚诺本身就是世界竞走委员会主席，其竞走技术和执教能力都是世界顶尖的。

外籍教练负责制在运动队的训练管理上给予外籍教练足够的重视，教练组、领队、科研组、医务组都在外籍主教练的领导下工作，充分发挥外籍教练作用，使外籍教练能将全部工作注意力完全集中到训练当中。

一系列成绩证明聘请外国教练的成效非常显著，外籍教练管理模式的训练效益也非常明显。

这种管理模式属于二维结构运动队一元管理模式，由于聘请外籍教练费用较高，所以这种管理模式的成本相对较高，但操作较为成功，管理效益显著且冲突相对较少，相对于其它管理模式优势明显，如图2所示。

2 省（直辖市）运动队管理模式
省级运动队基本都是效仿国家队管理模式，见图1，或将整个队伍根据项目特点分成若干训练组。

与国家队不同
之处是，由于训练条件所限，多数省级运动队各个训练组的内部组成单位较少，有些训练组没有配备固定的科研人员和队医。

训练组内大多是主教练和领队分工负责制的管理模式，是典型的三维结构运动团队。

在省级运动项目管理中心，一般情况下与训练直接相关的科室包括：训练科负责各类比赛的组织报名、成绩统计、等级申报、运动员注册、国家队集训、本省内各地市青少年训练竞赛、训练场地管理等工作；科研科主要负责运动员生理生化指标监测、运动营养补剂的应用、对训练和比赛摄录像、运动项目技术分析等工作；医务科主要负责训练和比赛过程中运动损伤的预防和伤病的治疗和康复、运动员用药管理等工作。

以辽宁田径队为例，辽宁田径运动管理中心下设辽宁省田径队，辽宁省田径运动管理中心训练基地即辽宁田径省队所在地，现有优秀运动员100多人，后备人才200多人。

田径队分成短跑组、中长跑组、跳高组、跳远组、三级跳远组、（男、女）全能组、（男、女）链球组、铅球组、撑杆跳组等十几个组。

各训练组没有专职的队医，中心配备医务室，负责运动员伤病治疗和康复，以及对达到一定成绩级别的优秀运动员进行按摩等疲劳恢复。

管理中心没有科研岗位，各训练组也就没有专职的科研人员，训练监控和技术量化诊断分析是由省体育科研所的工作人员不定期到各组进行，运动队的管理也就不包括医务和科研管理的内容。

各组在管理模式上基本是项目管理中心领导下的分工负责制，中心主任直接领导训练工作，训练科对各训练组的工作统筹管理。

主教练全面负责训练工作，领队负责日常生活、思想政治工作、对外联系和外出比赛相关组织工作等等。

主教练由中心选聘，各训练组均配领队一人，由中心委派，一般由中心行政人员或领导兼任。

各训练组的组成结构是由教练（技术结构）、领队（行政结构）、运动员（执行结构）构成的三维组织结构，由主教练、领队构成的二元领导模式的运动团队。

在二元领导结构之下，领队和主教练的工作需要协调配合，才能避免运动队内部冲突，全队通力合作朝着既定目标前进取得预想的成绩。

3 结语
我国高水平专业运动队在运动项目管理中心的领导下，形成队委会领导、领队和主教练分工负责制的二元领导模式，以及外籍教练负责制的一元管理模式。

二元结构的领队、主教练分工负责制由于领队和教练二者之间经常会在某些工作领域中出现工作交叉，在实际工作中容易造成职能上的冲突，要注意协调领队与主教练之间的关系。

在聘请外籍教练的专业运动队，外籍教练负责管理运动训练相关重要工作，这种管理模式矛盾冲突较少，管理效益高，是值得提倡的专业运动队管理和发展模式。

参考文献
[1] 王凯珍,雷厉,潘志深,等.国家队管理模式的研究[J].北京体育大学学报,2006,29(10):1297-1300.
[2] 董传升,任海鹰,张麟寰,等.竞争与合作:中国情境下体育团队冲突研究[J].沈阳体育学院学报,2015,34(4):1-6.
[3] 杨占武.运动队管理的信任理论视角[J].北京体育大学学报,2011,34(11):128-132.
队委会
总教练
领队
制度建设思想政治后勤保障对外工作
选拔队友训练工作比赛工作图1 队委会领导下的分工负责制管理模式
图2 外籍教练负责制管理模式
领队
教练
科研组
医务组
外籍主教。