词语盘点

《词语盘点》教学反思
——人教版五年级下册第二单元
苗
丽
梅
霸州市第三小学
《词语盘点》教学反思
——人教版五年级下册第二单元
霸州市第三小学苗丽梅
一、学情分析
经过几年的学习，五年级的孩子能都独立的阅读运用一定的方法解决生字生词。

而我班这些年来对生字和生词有了固定的预习分析模式：
生词预习需要做到了解:
1、该生词在原文中的句子
2、该生词的意思
3、该生词的近义词
4、该生词的反义词
5、我能给它造个句子
所以，在课堂总结词语盘点过程中，放手让孩子们去自行操作。

二、教学目标
1、通过多种形式检查学生掌握本单元生词的情况，丰富词语积累。

2、掌握积累词语的方法，逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

3、在积累和运用词语的基础上，增强学生热爱语言文字的兴趣。

三、教学重点
多种方式积累词语。

四、教学难点
运用词语写片段。

五、教学流程
（一）回顾课文
师：同学们，我们刚刚结束了第二单元的学习，谁能说出我们在这单元学过哪几篇文章？
（《古诗词三首》、《冬阳·童年·骆驼队》、《父亲的园子》、《童年的发现》、《儿童诗两首》）
我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词，在第二单元里，我们学习了五篇课文。

我们学会了不少生字新词。

这节课，我们要把这些词语集中学习一下。

（二）集中学习“读读写写”
PPT出示“读读写写”中的词语
1、找同学领读“读读写写”中的词语（适时纠正读音）
2、学生齐读一下词语。

（纠正读音）
3、开火车读词语
4、大家来找茬（重点字记忆）
（牧蓑笼蓬卸嚼寂绒赋岂愧逐）
各位同学，老师这有几张图片，有些地方长得不太周正，谁能帮老师修改一下？
5、闯关游戏
读读写写中的词语你都认识了吗？如果打乱词语顺序，你还能读准吗？下面我们进入闯关游戏。

第一关：青蛙跳伞
（三）集中学习“读读记记”
PPT出示“读读记记”中的词语
1、找同学领读“读读记记”中的词语（适时纠正读音）
2、学生齐读一下词语。

（纠正读音）
3、开火车读词语
4、大家来找茬（重点字记忆）
（瓢澄澈窘柔柳絮梳）
各位同学，老师这有几张图片，有些地方长得不太周正，谁能帮老师修改一下？
5、闯关游戏
同学们，读读记记中的词语我们也读了几遍了，如果打乱词语顺序，你还能读准吗？下面我们进入闯关游戏。

第二关：爬楼梯
（四）重点词语
同学们，刚刚我们复习了读读写写和读读记记中的词语，老师把几个使用频率相对较高的词语挑了出来，不知道你们能不能认识它们。

下面我们进入闯关游戏第三关。

这些词的读音和字形同学们都掌握的不错。

下面就请同学们自行结组，完成这几个词语的档案收集。

（制作、交流）
同学们的词语档案卡做得非常漂亮，既明白了他们的意思，又能说出它们的近反义词，还能造句运用。

下面，老师的考验又来了，看看谁愿意挑战一下？
在本节课的学习中，我们通过读、写、用的方法积累词语，取得了较好的效果。

老师相信同学们一定还能积累更多的词语，课后请与同学们互相交流，相互学习更多词语。