室内拓展-盲人摸象
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盲人摸象
项目目标
已知：
彩色板共有36块，学员需要在看不见的状态下完成整个项目，每名
成员将从培训师手中领到一套若干块彩色板中的1-2块不同颜色与不同
形状的彩色板；
任务：
1、彩色板共有几种颜色？
2、彩色板共有几种形状？
项目规则
◆ 严禁私自打开眼罩，保证项目期间的盲目状态 ◆ 严禁在场地内走动 ◆ 只允许触碰自己的彩色板，不允许触碰其他人的彩色板 ◆ 彩色板只允许在自己手上，不允许交换
◆ 项目操作中，可以相互交流，也可以向培训师提问，但只允许
问“我手中的这块板子是什么颜色”。
盲人摸象典故
máng rén mō xiàng
成语解释： 比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验， 就乱加猜测，想做出全面的判断。
盲人摸象
项目启示
1）培养团队成员主动沟通的意识，体验有效沟通渠道和沟通方 法。 2）强调团队的信息与资源共享，通过加强资源的合理配置别人很清楚而你自己 却不知道的事情
04
“未知”窗口
自己和别人都不知 道的信息
03
“隐藏”窗口
你自己知道而别人 不知道
To be better
高整体价值。
3）培养团队成员系统化思考能力，从关注局部到关注整体的战 略提升。 4）提升计划与分析能力，对信息的细节的敏锐度。 5) 体会团队之间加强合作的重要性。提升主动合作意识。 6）体会不同的领导风格对于团队完成任务的影响和重要作用。
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杰亨利法则—沟通窗理论
“开放”窗口
你自己和别人都知 道的信息
项目目标
已知：
彩色板共有36块，学员需要在看不见的状态下完成整个项目，每名
成员将从培训师手中领到一套若干块彩色板中的1-2块不同颜色与不同
形状的彩色板；
任务：
1、彩色板共有几种颜色？
2、彩色板共有几种形状？
项目规则
◆ 严禁私自打开眼罩，保证项目期间的盲目状态 ◆ 严禁在场地内走动 ◆ 只允许触碰自己的彩色板，不允许触碰其他人的彩色板 ◆ 彩色板只允许在自己手上，不允许交换
◆ 项目操作中，可以相互交流，也可以向培训师提问，但只允许
问“我手中的这块板子是什么颜色”。
盲人摸象典故
máng rén mō xiàng
成语解释： 比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验， 就乱加猜测，想做出全面的判断。
盲人摸象
项目启示
1）培养团队成员主动沟通的意识，体验有效沟通渠道和沟通方 法。 2）强调团队的信息与资源共享，通过加强资源的合理配置别人很清楚而你自己 却不知道的事情
04
“未知”窗口
自己和别人都不知 道的信息
03
“隐藏”窗口
你自己知道而别人 不知道
To be better
高整体价值。
3）培养团队成员系统化思考能力，从关注局部到关注整体的战 略提升。 4）提升计划与分析能力，对信息的细节的敏锐度。 5) 体会团队之间加强合作的重要性。提升主动合作意识。 6）体会不同的领导风格对于团队完成任务的影响和重要作用。
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