河南省焦作市2019-2020学年语文七上期末模拟学业水平测试试题(4)

河南省焦作市2019-2020学年语文七上期末模拟学业水平测试试题(4)
一、选择题
1．最适合填入下面语段空缺处的一项是（）
季节不同，注定了雨的风格亦各不相同。

夏雨热烈，往往来也匆匆，去也匆匆。

果然，不一会儿，
_______，地面又恢复了生机。

夏之雨来得猛烈，去得快捷，丝毫不拖泥带水。

A．雷声渐远，风速渐慢，雨声渐缓，乌云渐散
B．雷声渐近，风速渐快，雨声渐紧，乌云渐聚
C．渐近的雷声，渐快的风速，渐紧的雨声，渐聚的乌云
D．渐远的雷声，渐慢的风速，渐缓的雨声，渐散的乌云
2．下列句子中标点符号使用不恰当
．．．的一项是（）
A．人们为啥喜爱探险？这和人体大脑内一种叫作多巴胺的物质有关。

大脑分泌此物质的时候，人们就会感到快乐。

B．新鲜热辣的绿茶就像一道爆炒，趁热即食当是最佳；而普洱则更像是一盅老火汤，如想品其真味，则需要有点耐心了。

C．在2016年《国际安徒生奖》揭晓现场，评委会主席帕奇亚当娜称曹文轩“用诗意如水的笔触，描写原生生活中一些真实而哀伤的瞬间。

”
D．—面是对亡者的哀悼、对死亡的感怀，一面是又一个春天万物生长的新轮回对人心的治愈。

于是，清明这个民俗大节，便奇妙地糅合了“死感”和“生感”。

3．下列语句中加点的成语使用不当的一项是( )
A．经过一段时期的休养，再次见到老张的时候，他已是神采奕奕
．．．．、满面红光。

B．那个“差”字像一个张牙舞爪
．．．．的魔鬼，时时出现在他的梦里。

C．向书本学习，向老师学习，向同学学习，我们要的就是这种诲人不倦
．．．．的精神。

D．昨天，结束了连续两天的阴雨天，迎来了一个艳阳天，迫不及待
．．．．要出工的采茶工开始忙着采茶了。

4．下列句子没有语病的一项是( )
A．有头脑的人类为了控制某些不受待见的生物，居然采取了一些污染整个环境的做法，而且这些做法甚至威胁到了人类自身的生存。

B．《经典咏流传》节目中的歌词，意境优美，婉转悠扬，深受观众好评。

C．通过5月22日在西安举办的以“伟人故里·灵秀南充”为主题的南充旅游推介会，再一次把南充旅游业的发展推上了一个新的台阶。

D．上级通知王明同学6月5日前去参加我市“红旗飘飘，伴我成长”演讲活动。

5．下列句子解释有误的一项是（）
A．俄而雪骤。

译：不久雪下得紧了。

B．即公大兄无奕女。

译：就是谢安长兄的女儿无奕
C．待君久不至，已去。

译：等了很久也没来，已经离开了。

D．元方入门不顾。

译：元方头也不回地走了。

二、名句名篇默写
6．（2分）填空。

①瘦骨—————————————秋毫—————其来——————神怡玲珑—————
②在山的那边，是海！／是用————————————。

③温故而————————————；学而不思————————————，思而不学————————————。

④日月之行，————————————；星汉灿烂，————————————。

三、诗歌鉴赏
7．阅读下面的诗歌，完成下列小题。

辋川闲居赠裴秀才迪
（唐）王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。

倚杖柴门外，临风听暮蝉。

渡头余落日，墟里上孤烟。

复值接舆醉，狂歌五柳前。

1）对本诗写景特点分析有误的一项是（）
A.描写景物有声、有声、有形，体现“诗中有画”的特点。

B.景物带上了作者的主观色彩，写得情景交融，浑然一体。

C.寒山、秋水等富有季节特征的景物，构成了一幅和谐的风景画。

D.落日、孤烟等富有季节特征的景物，构成了一幅静谧的田园诗。

2）对诗中人物分析正确的一项是（）
A.刻画了诗人的安闲之态和裴迪的狂士之态。

B.刻画了诗人的安闲之态和裴迪的失望之态。

C.刻画了诗人的失望之态和裴迪的安闲之态。

D.刻画了诗人的狂士之态和裴迪的失望之态。

四、综合性学习
8．为了帮助边远贫困地区学生，南海中学七年级(1)班开展了一次有意义的爱心捐赠活动，下面是活动中的两项内容，请按要求完成。

(1)七年级(1)班班委会向本班家长发出了一封邀请函，其中画横线的A、B两处，一处有语病，一处语言不得体，请写出你的修改意见。

邀请函
尊敬的家长：
为了响应海南省政府教育扶贫的号召，A让更多的人强烈地加入到献爱心的活动中，帮助边远贫困地区学生放飞梦想，用实际行动创建和谐社会。

我们南海中学七年级(1)班拟于2018年11月5日下午5：00在本班教室举办一场爱心捐赠活动。

B要求您必须参加！
南海中学七年级(1)班班委会
2018年11月1日
修改意见：A.________________________________________
B．__________________________________________
(2)七年级(1)班共45人，以下是该班同学和家长的捐赠情况统计表，分析表格数据得出的结论，有误的一项是（）
A.同学以捐物的形式为主，家长则以捐钱的形式为主。

B．同学和家长参与积极性高，捐赠的财物种类和数量多。

C．此次活动得到了本班同学和家长的广泛认可和大力支持。

D．家长捐赠的体育用品数量最少，说明边远贫困地区的孩子最不缺体育用品。

五、文言文阅读
9．解释加点的词。

(1)缀．行甚远
(2)而两狼之并驱如故．
(3)屠乃奔倚
．．其下
(4)狼亦黠矣，而顷刻
．．两毙
(5)意．将隧入以攻其后也
(6)禽兽之变诈几何
．．哉
10．阅读文段（一）、（二）完成小面题。

（一）《陈太丘与友期行》
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。

去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”
对子骂父，则是无礼。

”
友人惭，下车引之。

元方入门，不顾。

（二）《论语》十则
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》
②子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”《为政》
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”《为政》
④子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！”《雍也》
⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

⑥子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”《述而》
⑦子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”《述而》
⑧子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”《子罕》
⑨子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”《子罕》
⑩子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”《子张》
1）解释下列划线词
2）文段（一）中加点的两个称谓“尊君”、“家君”指的是同一人，为何叫法不同？你的理解
曾子的自省也突出了“信”的重要。

（请在横线上填写课文原句）
4）文段（二）是《论语》中的十则语录，其中有论述如何修身的，有谈学习态度的，有谈学习方法的，也有论述其他内容的，请把包含修身、学习态度两方面内容的语录挑出来。

（写序号）
关于修身的
关于学习态度的
六、现代文阅读
11．语言运用——有人认为文章第一段与“女娲造人”关联不大，可以删掉。

你认为呢？
12．课内精读
阅读课文，回答问题。

1）文中“再塑生命的人”指的是_________________。

本文通过叙述______________________的过程，赞扬了_______________________________的崇高品质。

2）莎莉文老师在海伦·凯勒的生命中起到了怎样的作用？请用课文中的语句来回答。

3）“我开始以好奇的眼光看待每一样东西”一句中的眼光具体指什么？
4）结合全文，谈谈你对文章题目“再塑生命的人”的理解。

七、作文
13．学习本文运用细节描写的方法，写一个小片段，表现深沉的母爱。

字数200字左右。

【参考答案】***
一、选择题
6．①嶙峋明察突如心旷剔透。

②信念凝成的海。

③知新则罔则殆。

④若出其中若出其里。

三、诗歌鉴赏
7．1）D
2）A
四、综合性学习
8．(1)A.将“强烈”改为“积极”“踊跃”或删去“强烈地”。

B．把“要求您必须参加！”改为“诚邀您按时参加！”(2) D
五、文言文阅读
9．(1)连接、紧跟。

(2)原来。

(3)跑过去倚靠。

(4)一会儿。

(5)想要，打算。

(6)多少，意思是能有多少。

10．1）期：约定舍：舍弃相：偏指一方的代词引：拉
2）尊君是对对方父亲的尊称；家君是对自己父亲的谦称。

3）则是无信与朋友交而不信乎
4）修身：①②④⑥⑨⑩态度：⑤⑦⑧
5）学而不思则罔；思而不学则殆
六、现代文阅读
11．不能删掉。

因为这一段写的是女娲造人的大背景：在天地分开以后，天地之间由于没有人类而显得荒凉寂寞，为下文写女娲造人做铺垫。

12．1）安妮·莎莉文老师莎莉文老师教“我”识字，认识各种事物莎莉文老师充满爱心、教育有方
2）“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。

”
3）这里的“眼光”是指“我”懂得了每样东西都有名称，而且似乎都有生命。

4）“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。

但结合全文来看，是指“我”在莎莉文老师的教育下，灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”；她还教“我”懂得什么是爱，“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。

”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。

“再塑生命”一词表达了“我”对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。

七、作文
13．示例：我慢慢地拿起妈妈放在书桌前的馒头，忽然在上面发现了一个非常清晰的指纹印。

以它的大小、形状，我甚至能辨认出它是妈妈的中指的指印。

从纹路上看，它是个“罗”，而不是“箕”。

一圈
一圈的，里面小，向外渐渐地扩大，如同春日池塘上小鱼喋起的波纹。

波纹又渐渐荡漾开去，荡漾开去……啊！我不禁心头一紧，一颗晶莹的泪水滴在手中的馒头上。