背影的说课稿部编版

背影的说课稿部编版
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《背影》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《背影》是部编版八年级上册第四单元的一篇精读课文。

本单元以“情感哲思”为主题，所选课文都是表现亲情的佳作。

《背影》是朱自清先生的经典散文，通过对父亲背影的描写，抒发了作者对父亲深深的敬爱和思念之情。

这篇文章语言质朴，情感真挚，在平淡中蕴含着深沉的父爱，具有很强的感染力。

在教材中的地位和作用：本文是一篇经典的写人记事散文，对于培养学生的阅读理解能力和写作能力具有重要的示范作用。

同时，通过学习这篇文章，能够引导学生感受亲情的温暖，学会感恩和珍惜。

二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力，但对于散文这种文学体裁的理解和把握还不够深入。

他们对于亲情有一定的感受，但往往缺乏细腻的体验和深刻的理解。

因此，在教学过程
中，需要引导学生通过阅读和分析文本，深入体会作者的情感，同时培养学生的语言品味和审美能力。

三、教学目标
1、知识与能力目标
掌握文中的生字词，理解重点语句的含义。

学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。

提高学生的阅读理解和写作能力。

2、过程与方法目标
通过朗读、默读等多种阅读方式，引导学生整体感知课文内容。

组织学生合作探究，分析文中父亲的形象和作者的情感变化。

3、情感态度与价值观目标
感受文中深沉的父爱，体会作者对父亲的感激和思念之情。

引导学生珍惜亲情，学会感恩。

四、教学重难点
1、教学重点
理解“背影”在文中的作用，学习作者通过细节描写刻画人物形象的方法。

体会文中蕴含的父子深情。

2、教学难点
理解文中父亲背影的深刻内涵，以及作者的情感变化。

引导学生将文中的情感体验迁移到自己的生活中，培养感恩意识。

五、教法与学法
1、教法
情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解文中的情感。

问题引导法：通过设计问题，引导学生思考和探究。

朗读品味法：通过朗读，让学生感受语言的魅力，体会作者的情感。

2、学法
自主学习法：学生自主预习课文，掌握基础知识。

合作学习法：学生分组讨论问题，交流自己的见解。

圈点批注法：学生在阅读过程中，对重点语句进行圈点批注，加深理解。

六、教学过程
1、导入新课
播放歌曲《父亲》，营造氛围，引出课题。

提问：在你的记忆中，父亲的哪个瞬间让你印象深刻？
2、检查预习
检查生字词的读音和理解。

让学生简要概括课文的主要内容。

3、整体感知
让学生默读课文，思考：文中一共写了几次背影？分别在什么情况下出现的？
引导学生找出文中描写背影的段落，有感情地朗读。

4、精读课文
重点分析父亲买橘子时的背影，引导学生从动作、外貌等方面进行描写，体会父亲的艰辛和对儿子的关爱。

组织学生讨论：作者为什么对父亲的背影印象如此深刻？
引导学生分析文中父亲的语言，体会父亲的心情。

5、探究情感
引导学生思考：作者的情感在文中是如何变化的？
让学生结合自己的生活体验，谈谈对父爱的理解。

6、拓展延伸
让学生回忆自己与父亲之间的感人故事，写一篇短文。

推荐阅读朱自清的其他散文，如《荷塘月色》《匆匆》等。

7、课堂小结
总结本文的主要内容和写作特色。

再次强调父爱如山，鼓励学生珍惜亲情，感恩父母。

8、布置作业
完成课后练习题。

为父亲做一件力所能及的事，表达自己的感激之情。

七、板书设计
背影
朱自清
一、背影的出现
1、开篇点题
2、望父买橘
3、父子分别
4、结尾怀念
二、父亲的形象
1、外貌
2、动作
三、作者的情感
1、思念
2、感激
3、愧疚。