高二历史世界近现代史下册1929-1933年资本主义世界的经济危机 人教版
高中历史人教版选修《1929～1933年资本主义经济危机》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中历史人教版选修3第三单元第1课《1929～1933年资本主义经济危机》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范
课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
(一)知识与目标:
1、识记:1929年大危机的爆发、大危机激化了资本主义社会的各种矛盾;大危机分别对德国和日本造成的重要影响:欧亚战争策源地最终形成。
2、理解:30年代大危机爆发的社会原因和根本原因以及德日法西斯势力兴起的原因和特点。
3、了解:通过对法西斯专政建立的分析,认识它是资本主义由社会经济危机进而演变到政治危机,是其国内矛盾激化的产物。
(二) 过程与方法:
1、比较归纳:通过德日法西斯专政形成的过程,比较两国法西斯势力上台的不同特点。
2、问題探究:通过对德日法西斯势力建立过程,探究其各自形成的历史根源以及各自走上法西斯道路的不同特征。
3、问題评价:评价30年代经济大危机的影响和日本法西斯势力的兴起对中国造成的严重影响。
(三) 情感态度与价值观:
1、理解20世纪30年代,在大危机面前,主要资本主义国家选择了不同的道路。
其中的德国和日本等走上了扩军备战、对外扩张的道路。
世界大战的两个策源地由此形成。
2、通过学习进一步认识战争的根源和现实危险性,树立优患思想与和平意识。
2学情分析
本课主要介绍了 1929〜1933年资本主义世界经济危机(以下简称“大危机”)的爆发及其对世界造成的影响,以及德日法西斯乘机掌握了政权。
由于本课的部分内容理论性比较强,建。
高二人教版历史选修三同步课件：3.1 1929～1933年资本主义经济危机
• 2．对外扩张 • (1)九一八事变：1931年，侵占中国东三省。 • (2)军部分歧 • ①北进派：陆军以对抗远东苏军为目标，主张同 夹击苏 德国 • 联。 • ②南进派：海军以对抗 、确保太平洋的制海权 为目标。 美国 • (3) 基本国策：确保帝国在东亚大陆地位之同时，向 南方海洋 发 • 展。 • (4)全面侵华：1937年， 上台组阁，发动了 近卫文麿 全面侵华战 • 争。
• 2．德国的扩军备战 • (1) 政 策 上 ： 1935 年 德 国 公 开 撕 毁 凡尔赛和约 《 》，宣 • 布实行普遍义务兵役制。 • (2)行动上：1936年德军出兵占领 。 莱茵非军事区
• [教材互补] 1934年8 月，希特勒……正式确立了独裁统治。经济上， 希特勒大力加强国家对经济的控制，把国民经 济迅速转入军事化轨道，为对外发动侵略战争 进行充分的准备。军事上，1935年，德国公开 撕毁了《凡尔赛和约》，废弃了限制德国军备 的相关条款，宣布实行普遍义务兵役制，建立 起一支包括党卫军在内的庞大军队。欧洲战争 策源地逐步形成了。(人民版)
• 知识点四 日本法西斯势力的膨胀和对外扩张 • 1．日本法西斯专政的建立 • (1)原因 • ①历史原因：缺乏民主传统；受到华盛顿体系的 压制。 • ②现实原因：日本经济基础薄弱，受经济危机打 击严 • 重； 军部 法西斯势力利用社会动。 • (3)影响：世界大战的 策源地形成。 亚洲
• 知识点二 危机冲击下各国的选择 • 1．背景 • (1)大危机激化了资本主义社会的各种矛盾。 • (2) 各资本主义国家为了转嫁危机，向殖民地半 殖民地大 • 量 ，致使这些国家和地区的经济面临 崩溃。 输出商品 • (3) 资本主义国家拼命争夺世界市场，在全球范 围内引 经济战 • 发了空前的 。
《1929～1933年资本主义世界的经济危机和罗斯福“新政”》旧人教版高二(选修)doc
教学设计：《1929～1933年资本主义世界的经济危机和罗斯福“新政”》旧人教版高二（选修）《世界近现代史》下册第二章第三节中的第一课时内容【教学三维目标】一、知识与能力理解掌握：1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点及其影响, 罗斯福新政的背景、内容、目的、作用、实质，局限，影响，培养学生分析历史现象的能力和评价历史人物的能力。
二、过程与方法：1、教师利用历史图片生动再现当时情景,探究原因，同时通过有关史料、统计数据的分析，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式。
2、教师设计具有针对性、启发性的问题，引导学生根据教材知识，运用图表法、比较法、阅读法等学习方法研究有关历史问题，引导学生主动探究，展开互动式讨论,并对学生在探究过程中的表现及时给予中肯的评价。
3、通过学生主动参与，角色扮演,体验从不同角度发现问题，培养其合作探究能力，加深对历史和现实的理解。
三、情感态度与价值观：（1）通过对经济危机爆发原因的分析，引导学生认识经济危机的根源是资本主义社会的基本矛盾。
（2）通过引导学生分析罗斯福新政的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的历史唯物主义观点分析历史事件的能力（3）通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生以人为本，关注现实（如民生问题等），不怕困难，锐意改革，积极进取的人生态度。
（4）通过对罗斯福新政的学习，对我国当前构建和谐社会有现实意义。
【重难点突破】重点：1929—1933年资本主义世界经济危机的成因、影响，罗斯福新政的主要内容、作用难点：1929—1933年资本主义世界经济危机的成因、影响，对罗斯福新政的认识、评价【教学课时】1课时，40分钟【教学工具】自制教学PPT，本节课在多媒体环境下完成【课堂教学互动设计】设计问题，导入新课：（设计意图：复习旧课的方法导入，不仅达到温故知新的目的，而且为学生学习新内容作了铺垫。
）教师提问：1、第一次世界大战后的初期资本主义世界确立了怎样的国际新秩序？它在当时起了什么样的积极作用？学生回答：凡尔赛—华盛顿体系，积极作用：暂时协调了主要资本主义国家之间的矛盾，为资本主义经济在20世纪20年代进入了一个相对稳定的发展时期奠定了基础。
人教版历史高二年级《1929年-1933年资本主义世界经济危机》教学设计
第三节1929年～1933年资本主义世界经济危机一、学习目标1、1929年～1933年资本主义世界经济危机的原因、特点和影响；2、罗斯福新政的内容、特点和影响；3、德国法西斯专政建立的背景及法西斯政权的内外政策；4、日本法西斯专政建立的背景及其内外政策。
二、自学导引（一）20世纪30年代大危机1．原因(1)根本原因：的日趋尖锐。
(2)首先发生在美国的原因①随着经济的发展，资本家攫取了高额利润，但广大人民的生活相对日益贫困，限制了社会实际的增长。
②和银行信贷刺激了市场的虚假繁荣，资本家盲目扩大生产，供需矛盾日益尖锐。
③人们醉心于股票等投机活动，股价被大幅度哄抬，大大增加了市场的不稳定性。
2．概况1929年10月下旬，华尔街股票市场形势逆转，股市崩溃，危机爆发。
危机很快波及到其他主要资本主义国家，影响世界各国，演变成一场空前规模的＿＿＿性资本主义经济危机。
3．特点＿＿＿特别广；特别长；特别大。
4．影响(1)加深了资本主义各国严重的危机。
各国政府信誉扫地；广大人民要求改善生活，示威游行和罢工斗争不断；分子兴风作浪，社会动荡不安。
(2)加剧了世界局势的紧张。
资本主义各国纷纷加强对经济的，加紧在国际市场上的争夺，各国间的矛盾和摩擦日趋尖锐；各国进一步加紧对的掠夺，激起了当地人民的反抗。
（二）罗斯福新政1．实施背景面对日益严重的经济危机，政府无力扭转经济颓势，人民要求改革的呼声越来越强烈。
1932年，党候选人罗斯福以“新政”为口号，赢得广泛的支持，当选为美国的第任总统。
2．实施为了尽快摆脱困境，实现复兴，罗斯福政府全面加强了对经济的，在、工业、和社会福利等方面进行了一系列的改革。
3．实质是在维护的前提下作出的政策调整。
4．影响①它在一定程度上减轻了经济危机对美国经济的破坏，促进了的恢复。
②缓和了社会矛盾，遏制了美国的势力，巩固了资本主义统治。
③它的实施，开创了经济发展的新模式。
(三)德国法西斯专政的建立1．背景(1)社会危机的加剧：在经济危机的冲击下，德国出现了经济萧条，社会的形势，政府显得软弱无能。
新人教版高中历史选修31929-1933年资本主义世界经济危机
1929～1933年资本主义世界经济危机一、1929～1933年危机的爆发1. 爆发的原因2. 危机的特点二、危机冲击下的各国选择三、希特勒上台和德国的扩张备战1. 希特勒上台2. 德国的扩张备战四、日本法西斯势力的膨胀和对外扩张重点：1929～1933年危机、希特勒上台难点：德国法西斯政权建立的原因【教学方法】本节课主要通过设问、归纳概括等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。
【导入新课】一战结束后，通过巴黎和会和华盛顿会议，主要资本主义国家在瓜分战败国的基础上暂时协调了彼此间的矛盾，经济发展进入了一个相对稳定时期，各国都有不同程度的增长。
美国还出现了所谓的“柯立芝繁荣”。
整个资本主义世界一片繁荣的景象。
但这种状况能一直保持下去吗？（不能）为什么？经济发展将被经济危机打断。
实际上资本主义世界在20年代的普遍繁荣已经孕育着一场规模空前的大危机了。
由此导入新课。
【讲述内容】一、1929～1933年危机的爆发1. 爆发的原因提问：1929～1933年经济危机爆发的根本原因和直接原因是什么？1929～1933年经济危机爆发的根本原因是什么呢？（学生回答：资本主义制度的基本矛盾，即社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾。
）两次工业革命之后，生产力飞速发展，社会分工也越来越细，形成社会化大生产。
由于生产资料归私人所有，少数垄断资本家占有大部分生产资料，他们为追求利润，不断地扩大再生产，引发恶性竞争，激化社会生产各个部门之间的矛盾，进而导致经济危机。
经济危机发生的直接原因是什么呢？（学生回答：市场供需出现矛盾；无限制的股票投机活动。
）是什么原因使供需矛盾逐步激化了呢？美国20年代的繁荣是建立在不稳定的基础上，少数垄断组织控制着国家的经济命脉，这就造成国民收入分配不均，贫富差距越来越大。
高二历史下册1929年-1933年资本主义世界经济危机 教学参考资料 旧人教版
1929年～1933年资本主义世界经济危机教学参考资料一、1929~1933年经济危机1、20年代～30年代美国经济繁荣的原因分析20世纪30年代美国经济出现了繁荣的局面，逐步掌握了世界经济霸权，纽约成为世界金融中心。
其原因应包括：①国内的技术革新和政府的自由放任政策的推动；②国际上第一次世界大战的刺激③战后相对稳定的政治经济局面提供了极好的条件。
2、危机的原因：根本原因___________________________________________________________________ 直接原因___________________________________________________________________ 推动因素__________________________________________________________________ 导火线_____________________________________________________________________ 这次大危机是资本主义社会的周期性生产过剩危机。
造成30年代大危机尤为严重的原因，与各国政府的国内政策失误和国际协调不力有关。
在某种意义上，这次大危机的恶化是“一战”前后资本主义世界潜在的经济问题与自由放任经济政策恶性发展相结合的产物。
各国政府的政策失误负有主要责任。
危机发生后，各国政府纷纷采取以邻为壑的自保政策，这种保护主义政策损人不利己，反而加剧了危机的恶化。
3、危机的特点:_____________________________________________________4、危机的影响:首先(加深。
丑闻、斗争、法西斯)____________________________________________其次（加剧。
加强、加紧争夺和掠夺）__________________________________________从对具体国家的影响来看，美德两国所受影响较为严重，尤以美国为甚。
人教版高中历史必修2 6.17知识拓展：1929—1933年世界性大危机的表现及影响
1929—1933年世界性大危机的表现及影响——以1929年世界经济危机对拉美地区的影响为例1929年世界经济危机对拉美国家的发展产生了重大影响，破坏性的影响至今令人记忆犹新，更深层次的影响也颇有启发之处。
1929年经济危机对拉美地区的影响是由该地区与世界经济体系的关系及其所处的地位决定的。
影响反映在贸易和金融、经济形势、经济政策、经济发展模式等诸多方面。
19世纪，随着工业革命的深入发展，世界经济规模持续扩大，统一的世界市场逐步形成，国际分工不断加强，拉美地区被纳入了国际分工体系和世界市场之中。
它向主要资本主义国家提供各种农牧和矿业初级产品，进口工业制成品，形成了初级产品出口经济模式。
在国际资本向拉美地区扩张的进程中，最典型的例子发生在墨西哥和阿根廷。
19世纪下半叶，美国资本进军墨西哥，从事矿山开采，满足美国工业发展对原材料的需要；英国资本向阿根廷扩张，进入农牧业生产领域，满足本国对农牧产品的需求。
为适应初级产品出口经济发展的需要，拉美国家的交通运输、轻纺、食品加工等工业部门也获得了相应发展。
与初级产品生产部门发展同步，拉美国家与国际金融市场的联系也曰趋加强。
20世纪20年代，在拉美地区特别是巴西、阿根廷和墨西哥三个主要国家，投资呈现巨大活力。
投资资金主要来源于在美国和欧洲发行的债券。
在1929年l0月华尔街股市危机爆发前，国际金融市场充斥大量拉美国家发行的债券。
早在20世纪初，很多拉美国家便在欧美主要资本主义国家发行证券和债券，投资土地开发，从事港口、铁路运输建设和电力生产。
这些国家积累了大量的债务，债务人和债权人都相信，出口将会稳定增长，能够保证偿还债务利息。
有人把这种初级产品出口经济模式称为“飞地经济模式”，出口经济一支独秀，脱离于本国广大落后地区，与外部国际市场保持着紧密的依赖关系。
到20世纪20年代末期，拉美国家与欧美主要资本主义国家的经济联系空前加强。
这种经济联系和依赖性成为1929年经济危机冲击拉美地区的传导机制。
高中历史人教版选修3 第三单元 第1课 1929~1933年资本主义经济危机 【名校课件—集体备课】
3．美国罗斯福新政的中心措施是（ D ）
A.整顿金融体系 B.强化对工业的计划指导 C.调整农业政策 D．推行“以工代赈
4、日本法西斯专政建立的标志是（ C ）
A、发动“九一八”事变 B、发动“二二六“兵变 C、广田弘毅上台 D、制定侵略扩张的国策
5、德国法西斯上台的原因与日本的不同之
处在于：（ D ）
（2）危机波及整个资本主义世界；资本主义国 家将危机转嫁到殖民地半殖民地国家和地区，资本 主义国家之间展开了关税战等经济战；不同的资本 主义国家为了摆脱危机走上了不同的道路，影响到 世界的发展。
学习延伸
日本右翼文人中村从哪些方面为日本侵略中 国进行辩护？结合所学知识，指出这种为侵略行 径辩护的荒谬之处。
日本法西斯部队
（三）、广田弘毅上台组阁
1931年，日本发 动九一八事变，侵略 中国东北三省。1936 年广田弘毅上台组阁 （受军部控制）推行 对外扩张、对内独裁 的政策世界大战的亚 洲策源地形。
日本法西斯部队中年少的孩子
时间：1936年 建立标志：广田弘毅上台组阁（受军部控制） 影响：推行对外扩张、对内独裁的政策世界大战 的亚洲策源地形 政治：禁止工人罢工，限制人民言论、结社、新 闻和出版自由 军事：加紧扩军备战。 外交：制定《基本国策纲要》积极准备扩大侵略 战争
希特勒在检阅部队
希特勒的法西斯部队
20世纪30年代，在经济危机打击下，德日建立 了法西斯专政，而美国则实行了罗斯福新政。试分 析产生这两种不同选择的原因及影响。
原因： ①在凡尔赛—华盛顿体系中，德国作为战败
国受到巴黎和会的制裁，日本由于乘第一次世界 大战之机在远东和太平洋地区迅速扩张，受到华 盛顿会议的压制。因此，德国有复仇情绪，日本 有不满情绪， 而美国是大战中的战胜国，是既得 利益者，又不想破坏现存秩序。
高中历史 2.1(1929-1933)年经济危机课件 人民版必修
持续繁荣
思考1：有人说“柯立芝繁荣”背后隐藏着危机，你 如何理解这句话？
材料一：1920～1929年，美国工人的工资增长2％，而工厂中生 产率却增长55％。农业工人的工资还不到非农业工人的40％,到 1929年，美国国家财富的三分之一由只占人口总数的1%的人拥有。
贫富悬殊，购买力低，市场萎缩
材料二：1928年8月底，美国股票市场的平均价格相当于5年前的4 倍。1929年夏季的三个月中，通用汽车公司的股票由268上升到 391，美国钢铁公司的股票从165美元上升到258美元。
股市崩溃，股价狂跌
（二）爆发、表现和特点
（1）爆发： 1929年10月，纽约股市崩溃，危机爆发
思考2：阅读课文内容，结合下列图文归纳经济危机 的表现？
20世纪30年代初的美国
图一 1930年美国银行前的挤兑人群
图二 失业的人群
图三
卖车,价格降到100美元
图四 农场主销毁“过剩”牛 奶
当时的美国幽默 小品说：“在旅馆你 必须排队才能挤到窗 口跳出去。” 旅店的招待员总要先 问旅客：“您是要一 个房间睡觉，还是跳 楼？”
材料3：资本主义世界生产减少了36%，失业工 人3000多万，几百万农民破产，上万家银行倒闭。
经济危机向世界扩散 思考3：阅读材料，归纳经济危机的特点？
我会3种技能， 懂3种语言， 有3年工龄， 我有3个孩子， 已经失业3个 月了，我只想 找一份工作。
经济危机袭击下英国人失业
思考4：经济危机为什么从美国 迅速席卷资本主义世界？ （1）美国是资本主义世界的头号经 济大国，也是最大的债权国； （2）19世纪末20世纪初资本主义世 界体系的形成，使世界各国之间的联 系加强，整个世界成为一个紧密联系 (主要原因) 的整体。
高中历史人教版选修3教案-3.1课 1929～1933年资本主义经济危机
第三单元第二次世界大战第1课1929~1933年资本主义经济危机一、教学目标1、知识与能力：（1）了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。
（2）了解国际反法西斯同盟的建立和各大战场重要战役等史实，认识反法西斯国家是怎样通向胜利之门的。
（3）简述反法西斯战争胜利的历史意义，汲取第二次世界大战的历史教训。
2、过程与方法：教师引导分析法、材料分析法、历史比较法、学生自主探究。
3、情感态度与价值观：理解20世纪30年代在经济危机面前，主要资本主义国家在各自不同的条件下选择了不同的道路。
其中德国和日本走上了扩军备战、对外扩张的道路，并由此引发了世界大战，造成了人类历史上空前的灾难。
二、教材重点和难点本课重点：了解经济危机和欧亚战争策源地的形成。
本课难点：理解1929～1933年资本主义经济危机爆发的原因。
三、学情分析1、在必修2中我们已详细讲述了这次经济危机，只是那一单元的侧重点在美国新政上。
现在只需要老师轻轻点拨，学生就能理解，对于经济危机原因的分析之前也做过很详细的讲解，学生容易理解和掌握。
2、学习方法与技巧：引导学生采用图片分析法、材料分析法、信息归纳法、讨论法等。
四、教学方法使用多媒体，采用分析法、归纳法，做到史论结合。
五、课时计划：1课时六、板书设计：一、资本主义世界经济危机1、原因：（1）根本原因：资本主义基本矛盾。
（2）具体原因：市场供求矛盾。
（3）直接原因：股市崩溃。
（4）历史原因：20年代经济的繁荣是建立在不稳定基础上。
2、特点：范围广、时间长、破坏性强。
3、影响（1）社会危机加深，社会动荡不安；（2）加剧了世界局势的紧张；（3）西方各国强化国家对经济的干预；（4）加速了欧、亚世界大战策源地的形成。
二、危机冲击下各国的选择1、美英法选择了改革的道路2、德日选择了对外侵略扩张三、希特勒上台和德国的扩军备战1、法西斯专政建立原因2、法西斯专政建立：3、法西斯政权的内外政策：四、日本法西斯势力的膨胀和对外扩张1、日本法西斯建立的原因：2、日本法西斯专政建立的标志3、日本法西斯专政的统治政策教学过程导入新课：教师导入：19世纪七八十年代资本主义世界开始了第二次工业革命，然而第二次工业革命造成了资本主义政治经济发展的不平衡，以致引发了第一次世界大战。
人教版高中历史必修2第17课 空前严重的资本主义世界经济危机
1929—1933年的资本主义经济大危机,使世界经济秩序陷入混乱状态,并导致了政治危机。
为摆脱危机,美国总统罗斯福实行新政,开创了国家垄断资本主义的经济发展新模式。
第二次世界大战后,主要资本主义国家普遍实行国家垄断资本主义,到20世纪70年代,各国减少对经济的干预,“混合经济”开始出现；与此同时,资本主义各国普遍实行“福利国家”制度,重视发展第三产业与“新经济”。
第17课空前严重的资本主义世界经济危机课程标准学法·素养了解1929－1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响,认识罗斯福新政的历史背景。
通过对相关史料的探究,认识导致1929—1933年经济大危机的具体原因,理解资本主义基本矛盾的存在是经济危机爆发的根本原因。
掌握1929—1933年经济大危机的表现、特点及影响,培养学生的史料实证、历史解释的素养。
从唯物史观出发认识1929—1933年经济大危机发生的背景。
通过学习使学生认识到20世纪20年代美国经济的虚假繁荣使生产与销售的矛盾加剧,培养学生居安思危、未雨绸缪的危机意识,认识到及时调整经济发展的内部机制和政策的重要性以及经济发展要注意将市场调节与国家干预相结合。
虚假“繁荣”的幻灭1．虚假“繁荣”(1)表现①一战后,纽约成为世界金融中心之一。
②美国的汽车工业、电器业和建筑业等工业部门显示出蓬勃生机,一派“繁荣”景象。
(2)影响：“繁荣”背后,隐藏着严重的危机。
2．经济危机爆发的原因(1)根本原因：资本主义制度的基本矛盾依然存在。
(2)主要原因：生产与销售的矛盾。
(3)直接原因：分期付款和银行贷款,烘托出市场的繁荣假象；人们醉心于股票投机活动,金融市场不稳。
3．爆发(1)标志：1929年10月24日,美国华尔街股价狂跌。
(2)表现：大批银行倒闭,企业破产,市场萧条,生产锐减；失业人数激增,人民生活水平骤降；农产品价格下跌,农民收入锐减,很多人濒临破产。
危机席卷资本主义世界1．特点(1)范围广：从美国爆发迅速扩展到其他主要资本主义国家,演变为世界性资本主义经济危机。
3.1《1929-1933年资本主义经济危机》PPT课件(新人教选修3).
范围特别广
持续时间特别长 破坏性特别大 影响特别深远
1929-1933年资本主义世界的经济危 机
一、1929－1933年资本主义世界的
经济危机
1、原因
2、特点
3、影响
第 四 节
这场经济危机的影响是什么？ 从局部看：
加深了资本主义各国 严重的社会危机
从整体看：
加剧了世界局势 的紧张
1929-1933年资本主义世界的经济危 机
2013届高中英语复习课件
1929-1933年资本主义国家的经济危 机
美 德 英 法 日 意
工业 46.2% 50.6% 28.4% 16.5% 8.4% 33.1% 下降
外贸 缩减 失业 人数 70% 69.1% 50% 50%
1700 600万 300万 85万 300万 300万 万
来势特别猛烈
经济危机
1、原因
第 四 节
阅读材料
美国20年代的繁荣建立在不稳定的基础上 ，少数垄断组织控制着国家的经济命脉，这就 造成国民收入分配不均，贫富差距越来越大。 一方面，资本家攫取了高额利润，20年代，国 民收入的三分之一为占人口5%的最富有者所占 有；另一方面，广大劳动人民都日益相对贫困 ，1929年，约60%的美国家庭收入仅够维持生 活，他们的收入在全国总收入中尚不足24%。
奖励农民调整生产结构、稳定价格，改善农业生产 环境。 兴办公共工程，增加就业，刺激消费和生产，稳 定社会秩序。
1929-1933年资本主义世界的经济危 机
二、美国罗斯福新政
1、历史背景
2、主要内容
3、评价
第 四 节
罗斯福新政作为一次涉及政治、经 济和社会领域的全面改革，是否能彻底 根除经济危机呢？为什么？
高中历史3.11929-1933年资本主义世界经济危机教学案新人教版选修3
高中历史 3.1 1929-1933年资本主义世界经济危机教学案新人教版选修3【单元概览】本单元主要讲述了第二次世界大战的背景、过程及影响。
1929～1933年资本主义世界经济危机发生后，各国纷纷寻找克服经济危机的办法，德国、日本走上了建立法西斯专政、实行对外侵略扩张的道路。
法西斯国家的侵略扩张，引发了被侵略国家人民的局部反法西斯斗争。
西方大国奉行纵容侵略的绥靖政策，助长了法西斯国家的侵略嚣张气焰。
1939年9月德国入侵波兰，英、法对德宣战，二全面爆发。
1941年苏德战争和太平洋战争的爆发，二战规模扩大。
法西斯侵略与反法西斯侵略的矛盾成为30、40年代世界历史的主要矛盾，促成了国际反法西斯联盟的建立。
斯大林格勒战役、阿拉曼战役和中途岛战役的胜利，二战的主要战场都发生了根本性的转折，世界反法西斯同盟开始掌握战场的主动权，反法西斯同盟国家加强了合作，到1945年5月德国宣布投降，8月日本宣布无条件投降，世界人民的反法西斯战争取得了胜利。
【课程标准研读】第一课时 1929—1933年资本主义经济危机【教学建议】重点：德国、日本法西斯势力掌握政权的原因。
难点：大危机爆发的原因。
突破方法：1．关于危机爆发的原因，应理清三个具体原因之间的关系以及他们与资本主义基本矛盾之间的联系。
2．注意前后知识的联系，结合必修二第六单元的相关内容，全面掌握经济危机的原因、特点和影响。
3．对德国和日本法西斯的建立，注意分析异同点。
【教学过程】情境导入：1929年10月24日，美国华尔街股票市场形势急转直下，股价狂跌。
股票持有者疯狂抛售股票，股市崩溃，这一天被称为“黑色星期四”。
一夜之间，“繁荣”景象化为乌有，全面的经济危机接踵而至：大批银行倒闭，企业破产，市场萧条，生产锐减；失业人数激增，人民生活水平骤降；农产品价格下跌，农民收入锐减，很多人濒临破产。
一场空前规模的经济危机终于爆发，美国历史上的“大萧条”时期来临了。
1929～1933年资本主义经济危机是怎样爆发的?为摆脱经济危机，主要资本主义国家分别选择了怎样的道路?德日两国为什么会走上法西斯专政的道路?以上漫画是听到股市崩溃消息时的情景由此导入新课。
【人教版】高二历史选修三：3.1《1929～1933年资本主义经济危机》ppt课件
思考 材料中受打击最大的是哪两国？在相同的打击面前，各国走
了怎样的不同道路？
答案 美国、德国。美国实行了“新政”，英法等国保存了
资本主义制度，纷纷加强对经济的干预，而德国和日本乘机
走上了建立法西斯专政，实行对外扩张的道路。
学习· 探究区
重点精讲 德日与美国两种不同选择各带来了什么重大影响？ (1)德日：建立法西斯专政，欧亚世界大战策源地先后形成， 疯狂地向外扩张，成为发动二战的罪魁祸首。
勒大力加强国家对经济的控制，把国民经济迅速转入军事化
轨道，为对外发动侵略战争进行充分的准备。军事上， 1935
年，德国公开撕毁了《凡尔赛和约》，废弃了限制德国军备
的相关条款，宣布实行普遍义务兵役制，建立起一支包括党
卫军在内的庞大军队。欧洲战争策源地逐步形成了。(人民版)
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③直接原因： 纳粹党 利用德国社会对《凡尔赛和约 》的不满，
煽动极端 民族主义 情绪，妄图建立日耳曼的“ 第三帝国 ”。
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(2)标志：1933年 希特勒 出任德国总理， 法西斯 独裁统治在 德国建立。 (3)影响：世界大战的 欧洲 策源地形成。 2.德国的扩军备战 (1)政策上：1935年德国公开撕毁《凡尔赛和约 》，宣布实
三、日本法西斯势力的膨胀和对外扩张 1.法西斯上台 (1)背景
①日本因 经济基础 薄弱， 国内市场狭小，受经济危机打击
沉重。
②军部法西斯势力图谋政变，取消资产阶级 政党内阁 ，确
立 军部 的执政地位。
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(2)标志：1936年 广田弘毅上台组阁，初步建立起 军事法 西斯专政 ，对内独裁专制，对外侵略扩张。 (3)影响： 亚洲 出现了世界大战策源地。
高中历史人教版高二选修3课件：_第三单元第1课_1929～1933年资本主义经济危机_课件(27张)
探究1929～1933年经济大危机和
各国选择摆脱危机的方式 材料一 材料二 1929年至1933年，整个资本主义世界工业生产下降 1929～1933年资本主义国家工业生产下降情况 美国 德国 英国 法国 日本 了1/3以上，贸易额减少了2/3。
46.2%
40.6%
28.4%
16.5%
8.4%
[探究问题] (1)根据材料一，说明这一时期资本主义世界经济发展状况及 原因。 (2)材料二中受打击最大的是哪两国？在相同的打击面前，两
(3)特点：来势凶猛；持续时间长;波及范围广;破坏性大。
2．危机冲击下各国的选择 (1)影响 法西斯 ①国内：激化了资本主义社会矛盾；_____________ 势力 乘机兴风作浪。 ②国外：向殖民地半殖民地转嫁危机；引发全球范围的经 济战。
(2)摆脱危机的道路 新政 ①美国：实行“_________ ”，实行国家对经济全面干预。 ②德国和日本：走上了建立法西斯专政、实行对外侵略扩张 的道路。
[思维导图]
[知识主线] (1)20世纪30年代危机爆发的根本原因是生产社会化与生产资 料私有制之间的矛盾，这场危机来势凶猛，持续时间长、 波 及范围广、破坏性大。
(2)面对危机，美、德、日选择了不同的摆脱危机的道路，美
国通过“新政”，实行国家对经济全面干预，渡过了难关。 (3)德日法西斯势力的不断膨胀和疯狂扩张，使欧亚世界大战 策源地先后形成，德日成为发动二战的罪魁祸首。
洲策源地形成。
3 ．德国法西斯疯狂扩军备战： 1935 年德国公开撕毁《凡尔
赛和约》，宣布实行普遍义务兵役制 _____________，又在第二年出兵
占领莱茵非军事区。 三、日本法西斯势力的膨胀和对外扩张 1．背景：日本由于经济基础薄弱，国内市场狭小，受到经济 危机的打击十分沉重。日本的法西斯势力乘机而起。
人教版高中历史必修2 6.17课文注释：1929～1933年资本主义经济危机
课文注释：1929～1933年资本主义经济危机从1929年10月，美国华尔街股票市场的崩溃为开端，爆发了近现代历史上最严重的资本主义经济危机。
1929年10月24日，是美国近现代历史上著名的“黑色星期四”。
这一天上午10点，美国纽约华尔街的股票交易所开盘就出现抛售现象，股价狂跌，交易所内一片混乱。
到收盘时，出售的股票达到1600万股，折合1280万美元，创下股票交易额的最高纪录。
随之而来的是更加汹涌的股票抛售狂潮。
10月29日，纽约股票市场崩溃，各大小银行出现了疯狂挤兑的现象。
随之而来的是企业破产，农产品价格猛跌，失业人数激增，国民经济陷入绝境，一场空前规模的经济危机爆发，美国历史上的“大萧条”时代来临。
后人提到这段令人不堪回首的历史时，称之为“黑暗的十月”。
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影响特别深远
这场经济危机的影响是什么？ 从局部看：
加深了资本主义各 国严重的社会危机
从整体看：
加剧了世界局势的 紧张
一、1929－1933
年资本主义世界
经济危机
二、美国罗斯福新政
1、新政的历史背景
2、新政的主要内容
罗斯福新政的主要内容
项 目
整顿财政 金融体系
加强对工 业计划指导
何谓股票、股市和炒股？ 股票是一种面向公众的有效证卷，它是股份公司或企业 为吸收投资，发给投资人（即股东）的投资凭证。股东 可凭股票取得利息或红利。 股东不得向股份公司退股，但可以在证卷交易所买卖股 票。股票交易所是专门从事股票业务的证卷交易场所， 是买卖股票的市场，习惯上称为股市。 从理论上讲，所有股东都有权参与股份公司的管理，参 与股份公司的盈余分配。但实际上，真正控制股份公司 的是那些握有大量股票的大股东，他们成为公司董事会 的成员，参与公司的决策。一般股东只是为了分得股息。 一般来说，股息要比存款的利息高，但风险也很大，股 票行情变幻莫测。股票价格的升降是由市场的供求情况 决定的，当某种股票供过于求时，股价下降；反之则上 升。这种股票的交易，习惯上称炒股。
经济危机爆发的原因：
1、资本主义生产的社会化和生产资料 私人占有的基本矛盾。—根本原因 2、资本主义经济的稳步发展，资本家 为眼前利益驱使，盲目扩大生产，使生 产和销售的矛盾日益尖锐，埋下了经济 危机的隐患。 3、由分期付款、银行信贷刺激的市场 虚假繁荣，使危机严重。 4、股票投机猖獗，股票被大幅度哄抬， 大大增加了金融市场的不稳定性。
1、1929-1933年资本主义世界 经济危机爆发的直接原因是 A 生产社会化和生产资料 私人占有矛盾 B 高利润和低消费的矛盾 C 生产和销售的矛盾 D 股价狂跌，股市崩溃
2、1929年美国发生的经济危机很快波及全世 界，这主要因为： A 世界市场的作用 B 资本主义在全球占据优势 C 美国是头后经济强国 D 经济规律在起作用 3、1929-1933年资本主义世界经济危机产生 的巨大影响有：① 凡尔赛-华盛顿进一步巩 固 ② 资本主义各国社会危机加深 ③ 加剧了 世界局势的紧张促 ④ 使意大利法西斯上台 A ①② B ②③ C ③④ D ①④
具
体
内
容
整顿银行，恢复信用，实行美元贬值， 刺激出口。 通过工业复兴法，限制生产规模、价格 水平、工资标准和工作日时数等，防止盲目 竞争。
调整 压缩产量、稳定价格，改善农业生产环 农业政策 境。
积极推行 兴办公共工程，增加就业，刺激消费和 “以工代赈” 生产，稳定社会秩序。
一、1929－1933
年资本主义世界的
4、 下列关于1929-1933年经济危机的描述， 错误的是： A 银行纷纷倒闭 B 市场萧条 ，工商企业破产 C 农业减产，农民收入减少 D 失业人数大增，人民生活困难。
5、下面关于罗斯福新政措施的叙述， 错误的是： A 整顿财政金融体系，恢复银行信用 B 颁布工业复兴法，鼓励自由发展工业 C 调整农业政策，稳定农产品价格 D 推行“以工代赈”，稳定社会秩序
经济危机
二、美国罗斯福新政 1ຫໍສະໝຸດ 新政的历史背景 2、新政的主要内容
3、对新政的评价
罗斯福新政取得成功的原因是什么？
1、罗斯福新政是资本主义发展的客观要求。资本主义 经历了长期发展之后，由自由竟争发展到垄断，但都没 有从根本上消除生产的无政府状态，生产与销售的矛盾 常常 引起经济危机，给资本主义经济造成严重破坏， 资产阶级千方百计地寻求摆脱危机的出路，新政正是这 种要求的反映。 2、美国有雄厚的经济实力，使罗斯福政府有能力干预 经济，如给农民大量的补贴、大规模兴建公共工程等。 3、独立战争以来形成的民主传统为新政的实施提供了 强有力的政治保障。 4、借鉴当时苏联计划经济的经验。 5、20世纪30年代，国家干预经济和运用财政政策调整 经济成为美国经济学界的强大思潮，为新政提供了理论 依据。
6、下面关于罗斯福新政特点的表述，正确的是：
A B C D
用“以工代赈”办法解决失业问题 采用国家干预经济的办法摆脱危机 通过工业复兴法对工业进行调整 “新政”从整顿金融财政开始
7、下面关于罗斯福新政实质的表述，正确的是：
A 实行国有化政策 B 废除资本主义自由企业制度 C 实行计划经济 D 对资本主义生产关系进行了局部调整
问题一、德国法西斯专政建立的原因有哪些？ 问题二、德国法西斯专政建立的时间、标志和影 响各是什么？
问题三、德国法西斯专政实行了哪些内外政策？
问题四、日本法西斯专政建立的原因有哪些？ 问题五、日本法西斯专政建立的时间、标志和影 响各是什么？
问题六、日本法西斯专政实行了哪些内外政策？
一、1929－1933年资本主义世界的经济危机 二、美国罗斯福新政 1、新政的历史背景 2、新政的主要内容 3、对新政的评价 三、德国法西斯专政的建立 1、建立的背景
德国法西斯上台的原因
1、严重的经济危机造成德国阶级矛盾尖锐,社会 动荡不安,魏玛政府无力挽救危局, 统治阶级倾向 于建立一个独裁政权, 强化统治秩序。--现实原因 2、德国具有浓厚的封建残余, 缺乏民主传统,德国 资产阶级民主派而力量不够强大，魏玛共和国民 主法制不健全、不巩固， 面对经济危机显得软弱 无力。--历史原因 3、凡尔赛和约对德国的制裁激发了德意志的民 族复仇情绪，加上纳粹党欺骗性的宣传和蛊惑人 心的说教，纳粹党取得广泛的支持。 4、希特勒加紧和资本家勾结，得到支持。
经济危机的爆发
问题一：经济危机爆发的标志是什么？
问题二：危机首先从哪一领域开始的？ １、1929年10月下旬，美国纽约华尔街 股票市场崩溃。 2、金融领域。
银行倒闭 工商业大量破产，生产 锐减，市场萧条 失业人数大增，人民 生活水平下降 农产品价格下跌，农民 收入减少，很多人濒于破产。
经济危机的特点： 来势特别猛烈 范围特别广
第 三 节
1929-1933年资本主义世界 的经济危机
一、1929－1933年资本主义世界 经济危机
$ 1000万
$ 1000万
$ 5000万
$ 10
100万股$ 50
$ 1000万
$100万
$ 10
100万股
$1
股票是:
的
晴 雨 表
1、当时美国社会财富的分布状况如何？
贫富分化严重，限制社会实际消费能力 2、为谋暴利，资本家又是如何刺激消费的？ 盲目扩大生产，分期付款和银行信贷， 造成虚假消费 3、股票市场为何没有发现问题？ 股票投机活动猖獗，掩盖了矛盾 4、造成前面所讲的三个因素的根源是 什么？ 资本主义制度的基本矛盾