《动物笑谈》 学历案

《动物笑谈》学历案
一、学习主题
通过对《动物笑谈》的深入阅读和分析，理解作者与动物之间的有趣故事，感受作者对动物的关爱与尊重，体会科学研究中的严谨态度和幽默精神。

二、学习目标
1、知识与技能目标
积累文中的重点字词，如“嗔怪”“怪诞不经”等。

了解文章的主要内容，概括作者与动物之间的有趣故事。

2、过程与方法目标
通过默读、朗读等方式，提高阅读速度和理解能力。

学习本文生动形象的语言描写和细节描写，提高写作能力。

3、情感态度与价值观目标
感受作者对动物的热爱与尊重，培养关爱动物、尊重生命的意识。

体会科学研究中的严谨态度和乐观精神，激发对科学研究的兴趣。

三、学习重难点
1、学习重点
概括作者与动物之间的有趣故事，理解文章的主题。

品味文中生动形象的语言描写和细节描写，体会作者的情感。

2、学习难点
理解作者在科学研究中表现出的严谨态度和幽默精神。

学会从不同角度欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力。

四、学习资源
1、教材：《动物笑谈》课文。

2、多媒体资料：与动物相关的图片、视频等。

五、学习过程
（一）课前预习
1、自主阅读课文，标注出生字词，并查阅工具书理解其含义。

2、思考：文章讲述了哪些与动物有关的故事？
（二）课堂导入
展示一些有趣的动物图片或视频，引导学生观察动物的行为和表情，激发学生的兴趣。

提问：你们在观察动物的时候有没有发现什么有趣
的事情？今天我们一起来学习康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》，看看作
者在与动物相处的过程中发生了哪些有趣的故事。

（三）初读课文
1、学生默读课文，要求：快速阅读，不出声，不动唇，不指读，
不回读，每分钟不少于 500 字。

2、思考：文章围绕“动物笑谈”写了哪些内容？
（四）字词积累
1、教师出示文中的重点字词，如“嗔怪”“怪诞不经”“大相径庭”等，让学生注音、解释词义。

2、学生进行字词听写，巩固记忆。

（五）整体感知
1、学生小组讨论，交流初读课文后的感受和疑问。

2、各小组代表发言，概括文章的主要内容。

明确：本文讲述了作者在研究水鸭子和黄冠大鹦鹉时发生的有趣故事，表现了作者对动物的关爱和尊重，以及科学研究中的严谨态度和
幽默精神。

（六）精读课文
1、阅读“水鸭子”的相关段落，思考：
作者是如何让小水鸭跟着自己走的？
作者为什么要蹲在地上爬行，不停地嘎嘎叫？
从这些行为中可以看出作者怎样的精神？
2、阅读“黄冠大鹦鹉”的相关段落，思考：
黄冠大鹦鹉“可可”有哪些古怪的行为？
作者是如何对待“可可”的这些行为的？
从作者与“可可”的相处中，你感受到了什么？
（七）语言品味
1、学生找出文中生动形象的语言描写和细节描写，进行赏析。

示例：“又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的。

”这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小水鸭对大白鸭的信任和依赖。

2、教师引导学生总结语言描写和细节描写的作用。

（八）主题探究
1、小组讨论：作者在文中多次提到“逗笑”“怪诞不经”“疯子”等词语，结合文章内容，说说作者这样写的用意是什么？
明确：这些词语表面上是自嘲，实际上是作者以轻松幽默的方式表达了对动物的热爱和对科学研究的执着。

2、思考：通过这篇文章，我们可以得到哪些启示？
（九）拓展延伸
1、让学生分享自己与动物相处的有趣经历。

2、推荐阅读康拉德·劳伦兹的其他作品，如《所罗门王的指环》。

（十）课堂小结
1、学生总结本节课的学习内容，包括字词、文章内容、写作手法、主题等。

2、教师对学生的总结进行补充和评价。

（十一）课后作业
1、完成课后练习题。

2、模仿本文的写作手法，写一篇自己与动物的故事，不少于 500 字。

六、学习评价
1、课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组
合作能力等。

2、作业评价：对学生的课后作业进行批改和评价，包括字词掌握、内容理解、写作能力等方面。

3、测验评价：定期进行小测验，检测学生对知识的掌握情况。

七、反思与改进
在教学过程中，要注重引导学生自主思考和探究，充分发挥学生的
主体作用。

对于学生在学习中遇到的问题，要及时给予指导和帮助。

同时，要不断改进教学方法和手段，提高教学效果。