高二政治课件-必修3 综合探究 建设学习型社会 实用PPT

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7.阳光总在风雨后，不管失败还是痛 苦，我 们如果 能快乐 地笑一 笑，高 歌生活 多么好 ，蓝天 白云多 么美， 那我们 就会获 得微笑 的幸福 ，甚至 能拥有 金灿灿 的硕果 。朋友 ，为了 生活更 加美好 ，快快 亮出你 的笑容 吧！
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8.社会性是人的本质属性。社会参与 ，重在 强调能 处理好 自我与 社会的 关系， 养成现 代公民 所必须 遵守和 履行的 道德准 则和行 为规范 ，增强 社会责 任感， 提升创 新精神 和实践 能力， 促进个 人价值 实现， 推动社 会发展 进步， 发展成 为有理 想信念 、敢于 担当的 人。
14.只在我喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜 欢的科目放任自流。
15.我认为课本上的基础知识没什么可学的， 只有读大部头作品才有意思。
四、学习心理测试——你的学习动机如何
评分规则： 对问题给出“是”“否”回答。“是”1分，
“否”0分，将得分相加，算出总分。 11~15分：说明学习动机上有严重问题和
困惑，需要调整。 5~10分：说明学习动机上有一定问题和困惑，
看完上面三则材料，你有何感想
探究一
一、“学习型社会”的核心内涵
全民学习，终身学习
全民学习，就是人人都有便捷的学习条件、强烈的学习愿 望和自觉的学习行为，学习、工作、生活相交融。
终身学习，就是“活到老、学到老”，讲的是人一生都要学习。 就象坐标上的两个数轴，全民学习、终身学习，从两个维度 标示了人们的学习与其生存、发展的关系。
可调整。 0~4分：说明学习动机上有少许问题，必要时
可调整。
课后交流、感悟与提升
谈谈本节课的收获与感悟。并以 “终身学习，从我做起”为主题写一 篇时政小论文。
课堂小结
1、什么是“学习型社会”? 2、为什么要建设“学习型社会” ? 3、怎样建设“学习型社会”?
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1.从以往的选文看，高考虽说回避社 会的焦 点和热 点问题 ，但倡 导并弘 扬真善 美是永 恒的时 代主题 ，结合 当前反 腐倡廉 和社会 舆论看 ，对忠 臣廉吏 的价值 判断依 然会影 响高考 文言文 的选文 。
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4.课外文言文阅读问题设计有三种类 型即词 语解释 题、句 子翻译 题和内 容理解 题。对 于不同 的题目 则采用文章的 思路， 把握文 章层次 之间的 关系， 并且能 够概括 出文章 各个层 次的含 义。其 次，能 够抓住 文章的 关键语 句，概 括文章 的要点 ，把握 文章的 主旨。 在答题 之前我 们要结 合注释 ，疏通 文意， 读懂语 段。
（2）重要性
①有利于繁荣社会主义文化，加快我国文化事业与文 化产业的发展； ②有利于提高人民群众的科学文化水平和生活质量； ③有利于提升我国文化自主创新能力， “面向世界、 博采众长”； ④有利于提升我国文化软实力，从而增强我国综合国 力，提高我国国际地位。
探究三
怎样建设“学习型社会”?
玉山论坛：一游客留言“我再也不去玉山 旅游了”，玉山的山和水我家乡也有
“活到老，学到老”
活到老，学到老，改造到老。
——《活到老， 学到老，改造到老》(1 9 5 7 年5 月2 6 日)，《周恩 来统一战线文选》第3 6 0 页
“活到老，学到老”
五年前，梅菊琴怀揣中专文凭来到上海，受 学历和能力限制，工作简单而少有挑战性，看 着外贸业务员带回来一张张动辄几十万的合同， 她只能羡慕。2006年带着梦想，她走进了上海 电大松江分校，报读了英语专业，她用勤奋奠 基，靠拼搏提质。通过学习，她的底气足了， 英语会话能力大大提高，三年来，她参与了德 国、波兰、爱尔兰、巴拿马等国多家公司谈判， 为公司拿下无数订单。实现了从普通打工妹到 国际贸易“谈判专家”的角色转换。
①建设“学习型社会”,是我国全面建成小康社会的目 标之一 。 ②建设学习型社会，是科技进步的必然要求 。
随着现代科学技术的突飞猛进,一方面，人类知识 的总量激增,更新的速度越来越快,“知识爆炸”使人们 不能不改变传统的教育方式;另一方面，现代信息技术 飞速发展,为教育和学习方式的改进提供了物质条件。
探究二
为什么要建设“学习型社会” ?
播放视频：复兴之路——清末中国实 施闭关锁国政策对中国的影响
南京一82岁老人汪侠 第11次参加高考 图片视频导入
探究活动二：全班同学分成两 大组，从国家和个人角度分析 建设学习型社会的重要意义。 （每组各推荐一名政治评论员， 进行成果展示）
二、为什么要建设“学习型社会” ?理论总 结 （1）必要性
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2.可以根据上句或下句推导提醒。内 容提示 的默写 ，可先 在头脑 中默背 有关内 容，选 取与提 示相对 应的内 容默写 。如果 默写的 内容印 象不深 ，可先 记得几 个字默 写几个 字，暂 时放过 ，后面 记起来 了再默 写。
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3.一般而言，课外文言文阅读文段都 会给出 标题。 同学们 要留意 并仔细 分析文 段的标 题。因 为大部 分标题 本身就 概括了 文言文 的主要 内容。 理解题 目可以 帮助自 己理解 材料的 内容， 从而正 确答题 。
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6.赫鲁晓夫因退一步成就了自己，卡 耐基因 退一步 获得友 谊，由 此可见 ，退一 步不但 给他人 留下一 片天地 ，同时 也给自 己留下 了更宽 阔的天 地。退 一步不 仅表现 了对他 人一份 爱，更 表现了 自己对 自己的 爱，这 种爱已 经超出 了人与 人的界 限，于 社会每 一个角 落中显 示着它 的力量 。
马斯洛需求层次理论
四、学习心理测试——你的学习动机如何
1.我已经不想学习，想去找份工作。 2.我把自己的时间平均分配在各科上。 3.除了老师指定的作业外，我不想多做。 4.如果没有人督促我，我很少主动学习。 5.我一读书就觉得疲劳和厌烦，只想睡觉。
四、学习心理测试——你的学习动机如何
6.如果有不懂的地方，我根本不想弄懂它。 7.我几乎毫不费力地就能实现自己的学习目标。 8.我常想不用花太多的时间成绩也会超过别人。 9.为了对付每天的学习任务，我已经感到力不
有专家预测：2020年的知识总量将是 现在的3至4倍；而到2050年，目前的知识 总量只占届时知识总量的1%。因此，在农 业经济时代，只要7-14岁接受教育，就能 满足日后一生工作生涯的需求；工业经济 时代，求学时间需延长为5-22岁；而在信 息技术高度发达的知识经济的今天，人类 惟有把12年制的学校教育延长为“80年制” 的终身学习才能适应社会发展的要求。
论坛的讨论深深触动了县长的心。
一封县长的求救信：为打造全国旅游名城， 增强玉山旅游的文化底蕴，促进全民参与玉 山文化的传承、保护与发展，实现玉山自然 观光游和生态文化游有机结合，
智慧大比拼：根据之前的分组，结合县长的求救信， 形成两个智攘团探索建设学习型社会的有效途径（引 导从公民和国家的角度分析）将同学们提出有效的意 见进行收集，投入县长信箱
三、怎样建设“学习型社会”?
个人层面
人人是学习之人， 时时是学习之时， 处处是学习之所， 事事是学习之机
国家层面
建设更加完善的国民教育体系
高等教育
职业教育
国家层面
老年大学
特殊教育
国家层面 网络拓宽了我们学习的交互性
国家层面
农民图书馆的建设
三、理论总结：如何建设学习型社会?
1、推动教育信息化和构建终身教育体系， 是建立学习型社会的内在要求。 2、活到老、学到老，充分发挥网络 的作用，让学习成为一种生活习惯和 生活方式。
人教版《思想政治》必修3第二单元
综合探究 建设“学习型社会”
玉山一中 王强
本次探究内容
探究一：什么是“学习型社会”?
探究二：为什么要建设“学习型社 会” ?
探究三：怎样建设“学习型社会”?
材料链接
“知识”发展预测
据说，今天一个人一年的信息接受量 相当于17世纪英国一个农场主17年阅读量 的总和。今天知识淘汰的速度正在逐渐加 快，一个人如果不及时更新自己的知识， 将很快就会被淘汰。
从心了。
四、学习心理测试——你的学习动机如何
10.我总是为了同时实现几个学习目标而忙得 焦头烂额。
11.我给自己定下的学习目标，多数因做不到 而不得不放弃。
12.我迫切希望自己在短时间内就大幅度提高 自己的学习成绩。
四、学习心理测试——你的学习动机如何
13.为了实现一个大目标，我不再给自己制定 循序渐进的小目标。
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1、乐学善学重点是能正确认识和理解 学习的 价值， 具有积 极的学 习态度 和浓厚 的学习 兴趣;能养成 良好的 学习习 惯，掌 握适合 自身的 学习方 法;能自 主学习 ，具有 终身学 习的意 识和能 力等。