spss综合练习

综合练习
一、某大学数学教师认为，学生学习数学时的焦虑情绪是影响数学成绩的因素之一。

他采用两种教学方式（学生自学和教师讲授）考察不同焦虑水平的大学生解决某个数学问题的成绩。

首先，通过“数学焦虑水平自评量表”筛选出被试120名，其中高焦虑的被试60名，称为高焦虑水平组，低焦虑的被试60名，称为低焦虑水平组。

再把高低焦虑水平组被试各分成两组，每组30人，分别采用不同的教学方式学习某个数学问题（120名被试均没有学习过该数学问题）。

经过同样的教学时间后，对全体被试进行同样的数学测验，并采用同样的评分标准评定每名被试的数学成绩。

数据见“大学数学教师的教学实验”
1、分别统计高焦虑水平教师讲授组、高焦虑水平学生自学组、低焦虑水平教师讲授组、低焦虑水平学生自学组等4组的数学平均成绩。

2、试分别对各组被试的数学成绩做数据探索分析。

3、高焦虑组的同学与低焦虑组的同学数学成绩的差异显著吗？
4、两种不同的教学方式下的数学成绩的差异显著吗？
二、某市统一考试的数学平均成绩为75分，某校一个班级的成绩见下表，问该班级的成绩
三、某研究要比较1、3、5年级小学生识记生字量的年级差异。

从小学1、3、5年级分别随机抽取30名被试，先让他们识记15个生字，然后对他们识记过的生字进行回忆测验，测验数据如下表所示，问三个年级的小学生识记生字的能力的差异显著吗？
四、某数学教师要考察高一学生的初中数学成绩以及高一年级的三种教学方法对学生数学期末成绩的影响，他按照学生在初中时的数学成绩的高低将学生分为“高”“低”两组，每组各12人，分别把12人随机分配到三种教学方法的实验班中，每种教学方法各有4名被试。

期末考试成绩如下，
1、请问不同的入学成绩和教学方法对学生数学成绩是否有影响？
2、根据本题数据做出条形图，直观的反映出各组数据的特点。