因材施导促成长作文

因材施导促成长作文
在我们的生活中，每个人都是独一无二的存在，就像花园里的每一
朵花，各自有着不同的姿态和色彩。

而在教育这片广阔的花园里，“因
材施导”就如同阳光雨露，滋养着每一株幼苗茁壮成长。

我有一个小侄子，名叫明明，今年刚上小学三年级。

明明是个特别
活泼好动的孩子，对世界充满了好奇，小脑袋瓜里总是装满了各种各
样新奇的想法。

但在学习上，他可让家里人操了不少心。

明明的语文成绩一直不太理想，尤其是作文，每次写作文对他来说
都像是一场“灾难”。

他坐在书桌前，咬着笔头，苦思冥想半天，也写
不出几个字来。

看着他那苦恼的样子，我决定帮帮他。

我仔细观察了明明写作文的过程，发现他最大的问题在于不知道如
何组织思路，不知道从哪里开始写起。

于是，我决定先从引导他观察
生活入手。

有一次，我们一家人一起去公园游玩。

公园里的花开得正艳，红的、粉的、黄的，五彩斑斓，美丽极了。

明明在花丛中跑来跑去，开心得
不得了。

我趁机问他：“明明，你觉得这些花好看吗？”他大声说：“好看！”我又问：“那你能跟我形容一下这些花吗？”明明眨眨眼睛，想了
想说：“这些花有红色的、粉色的，还有黄色的，它们一朵一朵的，可
漂亮啦！”我笑着说：“那你再仔细看看，这些花的形状一样吗？花瓣
有什么不同呢？”明明听了我的话，蹲下来认真地看了起来。

过了一会
儿，他兴奋地说：“姑姑，我发现有的花瓣是圆圆的，有的是尖尖的，还有的像小喇叭！”我连忙鼓励他：“明明真厉害，观察得这么仔细！
那你能把你看到的这些写下来吗？”明明犹豫了一下，点了点头。

回到家后，明明坐在书桌前，开始写他的作文。

这一次，他没有像往常那样抓耳挠腮，而是很快就写了起来。

虽然写得还不是很完美，
但比起以前已经有了很大的进步。

在数学方面，明明也有自己的问题。

他总是粗心大意，做计算题的时候经常出错。

为了帮助他改掉这个毛病，我给他制定了一个“错题本”计划。

每次做完作业，我都会让他把做错的题目整理到错题本上，然
后分析错误的原因。

有一次，明明做一道乘法计算题，把“3×7”算成了“27”。

我拿着他
的错题本，问他：“明明，你看看这道题，你错在哪里了？”明明不好
意思地挠挠头说：“我把乘法口诀记错了。

”我耐心地说：“那你以后可不能再记错啦，要多背背乘法口诀。

你把这道题重新做一遍，加深一
下印象。

”明明认真地做了起来，这一次，他终于做对了。

经过一段时间的努力，明明的数学成绩有了明显的提高，他也变得越来越自信了。

除了学习，明明在兴趣爱好方面也有着自己独特的一面。

他特别喜欢画画，每次拿起画笔，都能沉浸在自己的世界里，画出一幅幅充满
想象力的作品。

为了支持他的爱好，我们给他报了一个绘画班。

在绘画班里，明明得到了专业老师的指导，绘画水平有了很大的提升。

他画的一幅还在学校的比赛中获得了一等奖。

看着明明一天天的进步，我心里别提有多高兴了。

通过对明明的教导，我深刻地体会到了“因材施导”的重要性。

每个孩子都有自己的特点和优势，我们不能用统一的标准去衡量他们，而是要根据他们的个性和兴趣，制定适合他们的教育方法。

就像花园里的花，有的需要多一些阳光，有的需要多一些水分，只有给予它们恰当的呵护，才能让它们绽放出最绚烂的花朵。

在孩子的成长道路上，我们要做那个细心的园丁，用心去发现他们的闪光点，因材施教，引导他们茁壮成长。

我相信，只要我们用心去教育，每一个孩子都能在自己的人生道路上绽放出属于自己的光彩。

让我们一起努力，为孩子们创造一个更加美好的未来！。