小学一年级班主任学期总结(汇编5篇)

小学一班级班主任学期总结（汇编5篇）班主任的工作琐碎而又繁忙,但当好了班主任,就是当好了老师,就能体会到当老师的乐趣。

以下是我为大家收集整理的小学一班级班主任学期总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

小学一班级班主任学期总结第1篇
经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名老师不简单，当一名一班级的班主任更是不简单。

在班主任工作方面，我兢兢业业，尽职尽责，并时时以“爱心、耐性、细心”贯穿始终，去挂念每一位同学。

在班级中，我尽量抽出更多的时间开展各项活动，加强行为习惯训练及良好心理品质的培育。

挂念同学的学习和生活，予以他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入到班级体中。

重视行为规范教育，养成良好的心理品质和行为习惯。

班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一班级同学，所以一个学期下来给我最最猛烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性进展；要有猛烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使同学在班上健康全面进展。

作为一班级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：
1、培育习惯。

一班级同学由于年龄小，自控力差，纪律涣散。

我从培育同学
良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引同学的注意力，组织好同学的纪律。

利用班会课、思品课学习学校规章制度，提示同学做好上课准备工作，并且在课后注意察看同学的行为，依据同学的表现在同学中树立榜样。

在日常学习中，时刻注意调动同学的积极性，渐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、挂念孩子
无声的语言，是老师沟通同学思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需挂念、了解每一位同学。

低班级的孩子对老师特别热诚，常常会围着老师转，我也会把孩子叫到身边，和他们聊闲谈：告知他们这几每天气冷，要多穿衣裳，防止感冒；问问他们这美丽衣裳是谁买的等等；还告知他们这几天进步了!今日和同学吵架是不应当的……在这种轻松的闲谈氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，会收到很好的效果。

3、表扬孩子
对于一班级的孩子来说，表扬的效果是特别好的。

平常，我会在跟他们闲谈的时候告知他们：“你又进步了”，“你的字越写越美丽了”；课堂上常常对他们说：“你真棒”!“你学得真
快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又嘉奖了他几颗小红星，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。

4、家校联系。

对于一班级的孩子缺乏自控本领，很多地方需要得到家长的搭配。

因此取得家长的支持与监督，是引导孩子养成习惯，提高学习
成绩的关键。

每天放学后我就利用家校路路通给家长发信息，反映
孩子在校的表现。

碰到特别情况自动跟家长打电话。

班级里有一个
小男孩叫李威乐，非常的聪慧、可爱，可就是集中不了心思学习，
管制不住本身，一节课几乎没有几分钟在听，常常与同学打架，吵闹，刚开始，我就立刻与他的家长取得联系，了解他在家里的情况，并汇报他在学校的表现，有时还请他的父母到学校来谈谈，讨论方
法怎样来教育好他，这位同学一个星期还表现得不错，但还是没有
长期的坚持好，一下子，又有别的班级的老师，同学来投诉了，我
真的好头痛，怎么办呢？我去向有阅历的老老师请教，找他谈心，
让他担负体育委员，多表扬他，并让他做卫生监督委员，这样一来，他有了明显的更改了，学习积极了，劳动也带了好头，班里的同学
都很听他的话，能大胆的管理好班级，本身也不再常常去与同学打
架了，同学也渐渐地开始喜爱与他一起玩了。

从今以后，他真的有
了很大的变化了，我感到很欣慰。

总之，只要我心中有孩子，真诚
的为孩子的健康成长而付出，哪怕是再差的班级总会得到变化的时候。

小学一班级班主任学期总结第2篇
一个班级要形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细
致的工作，作为一班级的班主任更是如此。

现将本学期的工作总结
如下：
一、真诚、耐性，培育同学良好的习惯。

对于一班级的小伙伴来说，学习是其次的，最紧要是培育良好
的习惯和品德。

一开学，我就向小伙伴们提出将“安静、干净、尊敬、竞争”
作为班级公约，希望大家能共同遵守。

为了帮忙大家达到这些要求，我利用班队、晨会和同学们一起学习《小同学日常行为规范》，并
组织讨论，明确小同学该做到哪些，不该做哪些。

在班内开展“雏
鹰争章”活动，每月评比，树立学习榜样。

使同学初步养成良好的
学习、生活习惯，形成守纪、乾净、尊师、向上的良好班风。

在班
中选拔班干部，定期召开班干部会议，激励他们做好带头工作，帮
助老师完成一些工作。

同时，我认得到，无论哪一种习惯的养成都
需要肯定的过程，平常要有充足的耐性、真心引导同学，期望他们
的进步。

二、关爱、赏识，真诚为友。

每个孩子都有本身的思想，他们渴望给理解，被敬重。

老师要
以伙伴的身份公平地与孩子交流，倾听孩子的心声。

班里有个叫谈
伊琳的小伙伴，性格内向，父母离异，母亲改嫁外地。

身边没有人
挂念她的生活和学习，孩子产生了猛烈的自卑感，并影响到学习成绩。

我了解情况后多次找她谈心，并适时与家长沟通，渐渐地她对
学习树立了信念，成绩稳定了，性格也开朗了，还会自动帮忙同学
们打扫食堂卫生。

三、家校联系，转化后进生。

对于后进生，要以一片真诚的爱心去发觉他们的闪光点。

平常
课堂上多提问、多确定，课后多辅导，组建互助小组，以好带差，
共同进步。

家庭教育对后进生来说是极为紧要的。

所以我常常通过
家校路路通告知孩子的在校情况。

家校共同努力为同学制造良好的
学习环境，同时也促进了班级的整体进展。

四、班级建设，共同出力。

为了让新教室更有生机，我和同学们拿出本身心爱的盆栽，虽
然不及别的班级特地去买的好看，但这是大家对班级的爱。

墙壁脏了，有同学自动拿出自家的砂纸，把墙刷干净。

同学们常常由于食
堂卫生评比得到了红星而高兴，为偶然得到黄星而垂头。

我笑了，
由于大家真的把我们一班级6班当成是他们的第二个家。

作为一名新班主任，我在班级管理中存在着很多不足。

下学期，我会同孩子们一起努力，把这个班级建设得越来越好。

小学一班级班主任学期总结第3篇
小学一班级班主任面对6、7岁——11、12岁的儿童，工作更
加繁重。

我信任，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把本身从
繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关紧要。

下面我谈谈本身的体会。

一、亲近同学，讨论同学；呈现自我，树立威望。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

"班主任要擅长接近孩子，体谅和挂念同学，和他们进行密切的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。

这是班主任顺当开展一切工作的基础。

讨论同学是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动察看。

了解班风、学风，了解全班重要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待矫正的弱点；二要讨论同学的个性特征（包括本领、气质、性格、喜好等），了解个人的生活环境，把握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的同学等等。

在亲近与讨论同学的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使同学对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好伙伴，树立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干队伍伍的组建和培育。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决议的。

小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。

"所以唯有慎重地选拔和培育干队伍伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理本领。

干队伍伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信；其二，在激励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、本领上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个同学顽皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。

因此，要坚固结实有效地加强一个同学的常规训练。

训练的内容包括《小同学守则》和《小同学日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。

训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（依据实在情况选择），务必使每个同学具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我管束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。

班主任要依据学校工作布置和本班实际情况，拟定全班与小组在学问、本领、情感等方面的远、近期目标，让每
一个同学明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而加强集体的凝集力和动力。

然后，要
对每一个同学拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到
每个同学身上，帮忙和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又
易于承受的压力下自发要求本身。

目标的订立不是目的，如何通过努力去实现目标，提高同学的
素养才是目的。

因此，鉴于小同学年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的订立必需切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免失去孩子
信念。

五、激发同学竞争意识及其途径。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代
替的动力。

班主任应在班内掀起激烈的、长期的竞争活动。

必需强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其
目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班同学的竞争意识：
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个
人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。

这也是一种集体主义精神的培育。

2、设立定期评价制度：
以《评价手册》和"月评表"等相对固定的评价模式，对同学个
人和小组的各种表现定期评价，使每个同学和小组明确近期优缺点
何在，在班上居何位置，从而加强警惕性和进取心。

3、建立互助组：
以互助小组、"1+1"小组（一一对应的优生帮忙差生形式）、小
组帮忙组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

4、嘉奖和批判：嘉奖与批判的方式各种各样，目的都是激励先进、指出缺点、激励全部同学争取更大的成绩。

嘉奖比批判的教育
效果更明显。

六、重视主题班会与主题队会的开展。

要重视每次活动的实效性，使每次活动都让同学得到一次思想
和灵魂的洗礼，留下深刻印象并引导本身以后的言行。

其主题可以
依据社会影响、同学思想动向以及偶发事件拟定。

比如激励同学好
好学习的班会《我和小萝卜头》，教育同学正确对待金钱的班会
《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等，主题都特别优秀。

七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。

班主任只凭本身的威信和气力是不可能取得教育成功的，他必
需力争本班科任老师和家长对同学有一致的要求和态度，并时常同
他们交换看法。

家长会是学校与家长联系的紧要途径，班主任应高
度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。

会上可以请个别优
秀家长介绍成功教育孩子的阅历，可以谈教改的方向，谈本期教学
内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教
育的建议均可。

要充分调动家长的积极性，搭配学校教育好孩子，
班主任工作才能更加顺当轻松。

此外，班主任还要通过察看、与同学谈心、干部和同学之间相
互监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的看法等等途径，建立起丰的信息网络，随时把握与调控同学的思想行为动向。

八、同学个性特长和制造本领的培育。

素养教育应时代需要所培育的人才应是高素养的，是有制造性
的人才。

班主任在使素养不同的全体同学在各自原有基础上都得到
尽可能大的提高和进展的同时，更要努力发掘同学的潜能，充分进
展同学的个性特长、培育制造本领，培育他们成为班上各方面的顶
梁柱和带头人，也为培育21世纪的专业人才奠定基础。

九、班主任对同学的评价策略。

对同学的评价必需讲究策略。

班主任要把握"激励胜于颂扬，表
扬胜于批判"的原则，让同学"在激励中发扬成绩，在微笑中认得不足"，在轻松快乐的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证同学健康地成长。

十、做好个案总结和班主任工作总结。

做好总结是进行班主任工作的教育理论讨论和教育实践的需要。

通过总结要认得不足，吸取阅历，努力使今后的工作更加完善。

诚然，在我国的班级授课制度下，在教育同学"学会生存，学会
学习，学会挂念，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作
的内容是多而杂的，任务是繁重的。

但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善本身，形成系统科学
的工作方法，是完全能够干得特别杰出而游刃有余的。

小学一班级班主任学期总结第4篇
我们班共有33名同学，女生13人，男生20人。

一班级同学刚
入学，对学校的常规不了解。

他们年龄小，自律性差。

个别同学不
会做值日、不懂得执笔方法等。

这些都需要老师不断矫正和督促。

管理一班级的班级，开始我可以说没有阅历，碰壁的机会也多，但经过一段时间的努力，同学在成长，同样我也在成长，渐渐的，
我感觉工作也略微的轻松了些。

反思这一年的班主任工作，我深刻
体会到习惯培育的紧要性。

以下是我在新生习惯养成方面所做的努力：
一、重视引导，培育同学良好的学习习惯。

为了让同学尽快适应小同学活，开学后，我就非常重视同学学
习习惯的培育。

重视从小事入手来引导同学。

新书发下来之后，我
适时引导同学珍惜书籍，告知他们书本是我们的好伙伴，是帮忙我
们学学问、长智慧的好帮手，让他们为书本穿上“新衣”，要求他
们保持书本的干净乾净。

并在一段时间之后，开展“比新书”活动，进一步激发同学的爱书、护书的积极性。

在学习习惯方面，手把手
地教同学课前怎样准备文具，课堂上眼睛什么时候看黑板和老师，
怎样举手发言，怎样读书，告知她们书写的正确姿势和格式。

并且
在日常教学中重复教育，随时提示。

二、从小事做起，培育孩子良好的卫生习惯。

作为一名一班级的班主任，卫生习惯的培育也是一个重点。

在
卫生习惯方面，我首先教育同学珍惜劳动用具。

针对一班级同学动
手本领差，不会劳动的实际，我每天和同学一起劳动，手把手的教
同学打扫卫生的方法，让同学渐渐学会打扫卫生；同学体会到劳动
的辛苦后，我又适时教育同学要珍惜别人的劳动成果，不随地吐痰，不乱扔纸屑。

老师的'榜样作用对同学有直接影响，因此，我以身作
则每天都注意随时察看教室卫生。

现在，同学能够独立打扫好卫生，基本养成了良好的卫生习惯。

三、从细节入手，培育同学良好的生活习惯。

针对同学实际，我常常利用主题班会，重视培育同学互帮互助、
珍惜学习用品的好习惯。

结合老师节，教育同学尊敬师长；结合各
种比赛，艺术节等培育同学的集体观念，集体荣誉感。

总之，我会依据同学实际，结合学校的活动，重视了同学的良
好习惯的引导。

四、耐性教育，以表扬为主，擅长捕获同学的闪光点，激励上进。

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，同学的积极因素
就会调动起来。

人都有敬重自己心，表扬有批判的作用，是不损害
同学敬重自己心的批判。

我常用表扬某个同学道德品质、思想行为
上的积极因素去影响和克服后进同学中存在的消极因素，寓批判于
表扬之中。

这样有利于同学之间相互学习，达到取长补短的目的。

平常我还注意实行嘉奖的方式表扬做的好的孩子，对做的好的孩子
适时发放喜羊羊，对于表现一贯优秀的孩子评比其为“班级之星”，发挥榜样作用，激发同学的竞争意识，从而带动全班同学树立良好
的班风。

五、重视与家长的沟通交流，共同帮忙孩子健康成长。

孩子是家长的希望。

家长往往对同学的成长抱有很大的期望。

但同时，家长的一些做法也不够科学。

低班级同学自制力差，尤其
需要家长的辅导与督促。

因此，我利用家长会积极宣扬教育教学思
想和方法，对家长的家教误区适时引导。

平常，针对个别同学的个
别情况，我也会利用家校通平台适时与家长联系和沟通，取得家长
的理解与支持，共同帮忙同学健康成长。

六、发觉、培育小班干部，建立班级管理制度。

自新生入学以来，我发觉了班内有一些自我管理本领强，做事有主见、有勇气的孩子，就教给他们管理的正确方法，同时在同学面前树立他们的威信，放手让他们工作。

但为避开班委成员自负，我设立了班级民主测评，全班同学定期为班干部打分、提看法。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，我会在实践中去探究更行之有效的工作方法，使班级管理工作再上新台阶。

小学一班级班主任学期总结第5篇
首先，这份方案体现出这位班主任日益形成的讨论意识。

班主任工作的制造性，体现在对本班级同学进展状态的认得和成长需要的透析上。

在本份方案中，对本班级上学期的进展状态进行了自发的总结，对问题进行了分析，进而提出本学期的工作目标：“本学期我将从同学个体培育，进展到小组意识的培育，以小组为单位开展行规、非常钟队会等小家务管理建设的日常化评比，为入队做好充分的准备。

”应当说，一班级的同学工作重心是可以放在新角色的形成、新习惯的养成、班级岗位的启蒙教育等方面的，而在二班级开展小队建设，强化同学群体意识的形成与进展，从而促进同学的综合进展，是很值得探究的、富有年段特点的同学讨论工作。

相对而言，每一个月的教育主题有比较细致的设计，但还可以进一步强化设计的针对性，不必仅仅集中在行为习惯的培育方面。

而且，我们在本学校其他班主任的工作中，也看到相当多的班
主任具有了这样的讨论意识。

例如，倪老师对一班级同学状态的分
析是：
“二、一（4）班共28人。

男生13人，女生15人。

外省市借
读生5人。

同学入学前来自不同的幼儿园，个别同学从未受过学前
教育，另外他们各自的家庭环境，社区环境的不同造成同学行为习
惯的养成程度的差异甚大。

例如：来自———幼儿园的孩子在课堂
上能思想集中地听课、思考、自动参加教学活动，对老师提出的行
规要求完成情况较好；家住——新村的孩子存在不少行为漏习，在
课堂、课间纪律，用餐纪律等要求上老师往往要多次、反复提示、
纠错后才有所改进；而没有受过学前教育（没上过幼儿园）的孩子
由于长期生活在以家人为中心的家庭环境中，倚靠于家长的庇护下，入学后不能适应学校环境。

心理上显现排斥现象，表现为长时间哭泣、不吃饭、中途本身回家等行为。

本学期，班级建设重在培育同
学良好的行为、学习习惯，使同学乐于与同学、老师交往，酷爱小
同学活，酷爱班集体。

由于同学习惯的培育是一个循序渐进的过程，又有反复、不稳定等特性，因此行规的培育以树立小榜样为突破口，以“小岗位”为载体，以每周养成一个行为（或学习）好习惯为形式，结合老师评，同学自评、互评，家长评等评价机制对不同层次
的同学设立相应的达标要求，以激励每个孩子的自身优势在学校、
班级的各项活动中得以进展。

一班级同学敬重自己心强、心灵较脆弱。

因此在培育行规前先
培育同学的自信念极为紧要。

绝大部分孩子的自信念由做事成功而来，因而行为习惯、学习习惯的培育以激励为主。

不尽力孩子做超
出自身胜任范围以外的事情；针对接受本领不同的同学订立不同等
级的要求；动员家长搭配学校，让他们在校、在家都做一些力所能
及的事情，渐渐培育他们的自信念。

对过分以自我为中心的同学，
实行不过分挂念、不过分夸奖的方式，避开造成该生自高自负的脾性。

对胆小畏缩、精神敏感的同学多挂念，多交流，激励他们大胆
说出本身的想法，努力挖掘他们身上的闪光点，多制造一些机会让
他们在全班同学面前呈现本身的优势。

”
其次，这份工作方案体现出班主任不断加强的综合意识。

班主
任实在要开展的工作相当多。

在这份方案中，一方面，我们看到班
主任积极地将学校德育工作渗透到班级层面之中，并立足班级开展
渗透，特别突出的就是读书活动的开展（在学校层面是一个月的读
书节活动，而在这个班级中，则渗透在全学期的工作中，并作了很
多实在的设计），这就更改了班主任把本身看作学校德育工作的操、执行者的定位，而呈现出自我的'综合设计。

另一方面，体现为对班
级内部工作的综合设计上，围绕每个月的教育主题，将日常工作、
主题活动、文化建设、评价等综合起来，更改班级工作的散乱状态，形成立体、有机、有主题的工作格局。

再次，这份工作方案体现出班主任工作的日常化意识。

特别突
出的是非常钟队会的设计，实在到每个星期，假如能够坚持下去，
会给同学的自动进展供给特别多的进展机会。

同时，每周的主题教。