学习型班组科室考核评价指标
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3
查阅
资料座谈
做到全年零事故、零投诉
3
工作效率高、工作效果突出
3
班组（科室）竞争力明显提高
3
班组（科室）
各项能力
16分
班组（科室）形成合理的职称、学历结构（初级工比例低于30%，中级工比例高于50%，高级工及以上比例达20%得分，不足酌情减分）
4
座谈问卷调查
班组（科室）大部分成员掌握或正在学习计算机应用、外语和法律基础知识，达到一专多能
没有投入时间不得分问卷调查班组学习交流经费有安排能落实现场考察有学习场地和设施学习角黑板报学习园地等没有不得分查阅资料有激励学习的制度且效果好没有不得分考核项目评价方式增强凝聚团队精神10座谈有高度的组织纪律观念和团结协作精神把重点放在集体成绩上具有集体荣誉感敬业奉献精神群策群力创造性地共同完成工作任务并积极投入到落实创建目标的行动计划中去敢于对影响工作计划的行为负责迅速分析并查找原因研究落实改进措施班组科室长的作用座谈问卷调查创新和竞争意识强能团结同志一道工作并发挥核心作用在政治思想知识和技能素质等方面均走在班组前列具有凝聚作用班组科室工作效率与工作效果12查阅资料座谈做到全年零事故零投诉班组科室各项能力16班组科室形成合理的职称学历结构初级工比例低于30中级工比例高于50高级工及以上比例达20得分不足酌情减分座谈问卷调查班组科室大部分成员掌握或正在学习计算机应用外语和法律基础知识达到一专多能在完善职工知识结构创新学习方法激发职工潜力和鼓励职工学以致用等方面取得一定成效班组科室自主管理能力明显提高民主管理制度健全学习能力执行能力竞争能力创新能力明显增强班组科室成员的业务技术能力和技术水平10班组科室工作效率质量和持续创新能力明显提高60以上的成员在近两年内技能有明显提高
4
实现创新成果
8分
实施创新行动计划，合理化建议、技术攻关、发明创造、技术创新比武等实施有成效
4Hale Waihona Puke 查阅资料座谈问卷善于运用各种形式、方法宣传、推广、应用创新成果
4
（特殊指标）
特殊项目
评分内容
分
值
最高分值
评价方式
自评
专家
综合
加分
近二年获省级以上党政工等嘉奖的
每例5分
+10
查阅资料调查了解
减分
班组（科室）成员因违法或受党纪政纪处理的
2
班组（科室）有创建目标计划并落实
5分
按照组织确定的目标与愿景，制定班组（科室）的创争计划与实施措施
3
班组（科室）的每一个成员都有明确的个人愿景及职业生涯设计
2
提升学习力
22分
团队学习
6分
班组（科室）每个成员都具有较强的学习能力，开展读书活动并取得明显成果
2
查阅资料座谈现场考察
班组（科室）内有开放共享的学习平台，经常以讨论和汇谈等各种形式进行团队学习，学习紧密联系工作实际
学习型班组（科室）考核评价指标
（基本指标）
考核
项目
考核指标
评分标准
分
值
评价方式
自评
专家
综合
创建
目标
10分
目标确立并认同
5分
与组织有相融的目标、共同认可的愿景，每个成员熟知组织和团队的目标和任务，并具有共同的价值观
3
现场考察座谈调查
了解
团队政治思想工作领先，成员具有勤奋工作、拼搏进取、求学上进及学习工作化、工作学习化的浓厚氛围
4
查阅资料座谈
参加技术创新和技能比武获国家级（单项前3名6分）、省级（单项前3名4分）、市级（单项前3名2分），提高不够或人员不够比例的酌情减分，没有提高不得分）
6
拓展创新力
14分
营造创新氛围
6分
倡导自我超越，树立创新精神，形成比学赶帮超的环境与氛围
2
座谈问卷调查
善于运用各种创新方法，经常开展课题研究、合作攻关、创造发明、专题讨论等创新活动
3
敢于对影响工作计划的行为负责，迅速分析并查找原因，研究落实改进措施
2
班组（科室）长
的作用
6分
具有各方面的表率作用
2
座谈
问卷调查
创新和竞争意识强，能团结同志一道工作并发挥核心作用
2
在政治、思想、知识和技能素质等方面均走在班组前列，具有凝聚作用
2
提高执行力
38分
班组（科室）工作效率与工作效果
12分
圆满完成各项工作指标和工作任务实现优质服务，
每例5分
-10
2
班组（科室）成员能以开放的心态分享信息、知识和经验
2
班组（科室）对
学习的投入
16分
全体成员每周在学习上投入1至2小时（3分）、3至4小时（6分）。没有投入时间不得分
6
问卷
调查
班组学习交流经费有安排、能落实
2
现场考察
有学习场地和设施（学习角、黑板报、学习园地等）
没有不得分
4
查阅资料
有激励学习的制度，且效果好
没有不得分
4
考核
项目
考核指标
评分标准
分
值
评价方式
自评
专家
综合
增强凝聚力
16分
团队精神
10分
班组（科室）成员能够相互信任、相互支持、相互交流与沟通
3
座谈
有高度的组织纪律观念和团结协作精神，把重点放在集体成绩上，具有集体荣誉感、敬业奉献精神
2
群策群力创造性地共同完成工作任务，并积极投入到落实创建目标的行动计划中去
4
在完善职工知识结构、创新学习方法、激发职工潜力和鼓励职工学以致用等方面取得一定成效
4
班组（科室）自主管理能力明显提高，民主管理制度健全，学习能力、执行能力、竞争能力、创新能力明显增强
4
班组（科室）成员的业务技术能力和
技术水平
10分
班组（科室）工作效率、质量和持续创新能力明显提高，60%以上的成员在近两年内技能有明显提高；
查阅
资料座谈
做到全年零事故、零投诉
3
工作效率高、工作效果突出
3
班组（科室）竞争力明显提高
3
班组（科室）
各项能力
16分
班组（科室）形成合理的职称、学历结构（初级工比例低于30%，中级工比例高于50%，高级工及以上比例达20%得分，不足酌情减分）
4
座谈问卷调查
班组（科室）大部分成员掌握或正在学习计算机应用、外语和法律基础知识，达到一专多能
没有投入时间不得分问卷调查班组学习交流经费有安排能落实现场考察有学习场地和设施学习角黑板报学习园地等没有不得分查阅资料有激励学习的制度且效果好没有不得分考核项目评价方式增强凝聚团队精神10座谈有高度的组织纪律观念和团结协作精神把重点放在集体成绩上具有集体荣誉感敬业奉献精神群策群力创造性地共同完成工作任务并积极投入到落实创建目标的行动计划中去敢于对影响工作计划的行为负责迅速分析并查找原因研究落实改进措施班组科室长的作用座谈问卷调查创新和竞争意识强能团结同志一道工作并发挥核心作用在政治思想知识和技能素质等方面均走在班组前列具有凝聚作用班组科室工作效率与工作效果12查阅资料座谈做到全年零事故零投诉班组科室各项能力16班组科室形成合理的职称学历结构初级工比例低于30中级工比例高于50高级工及以上比例达20得分不足酌情减分座谈问卷调查班组科室大部分成员掌握或正在学习计算机应用外语和法律基础知识达到一专多能在完善职工知识结构创新学习方法激发职工潜力和鼓励职工学以致用等方面取得一定成效班组科室自主管理能力明显提高民主管理制度健全学习能力执行能力竞争能力创新能力明显增强班组科室成员的业务技术能力和技术水平10班组科室工作效率质量和持续创新能力明显提高60以上的成员在近两年内技能有明显提高
4
实现创新成果
8分
实施创新行动计划，合理化建议、技术攻关、发明创造、技术创新比武等实施有成效
4Hale Waihona Puke 查阅资料座谈问卷善于运用各种形式、方法宣传、推广、应用创新成果
4
（特殊指标）
特殊项目
评分内容
分
值
最高分值
评价方式
自评
专家
综合
加分
近二年获省级以上党政工等嘉奖的
每例5分
+10
查阅资料调查了解
减分
班组（科室）成员因违法或受党纪政纪处理的
2
班组（科室）有创建目标计划并落实
5分
按照组织确定的目标与愿景，制定班组（科室）的创争计划与实施措施
3
班组（科室）的每一个成员都有明确的个人愿景及职业生涯设计
2
提升学习力
22分
团队学习
6分
班组（科室）每个成员都具有较强的学习能力，开展读书活动并取得明显成果
2
查阅资料座谈现场考察
班组（科室）内有开放共享的学习平台，经常以讨论和汇谈等各种形式进行团队学习，学习紧密联系工作实际
学习型班组（科室）考核评价指标
（基本指标）
考核
项目
考核指标
评分标准
分
值
评价方式
自评
专家
综合
创建
目标
10分
目标确立并认同
5分
与组织有相融的目标、共同认可的愿景，每个成员熟知组织和团队的目标和任务，并具有共同的价值观
3
现场考察座谈调查
了解
团队政治思想工作领先，成员具有勤奋工作、拼搏进取、求学上进及学习工作化、工作学习化的浓厚氛围
4
查阅资料座谈
参加技术创新和技能比武获国家级（单项前3名6分）、省级（单项前3名4分）、市级（单项前3名2分），提高不够或人员不够比例的酌情减分，没有提高不得分）
6
拓展创新力
14分
营造创新氛围
6分
倡导自我超越，树立创新精神，形成比学赶帮超的环境与氛围
2
座谈问卷调查
善于运用各种创新方法，经常开展课题研究、合作攻关、创造发明、专题讨论等创新活动
3
敢于对影响工作计划的行为负责，迅速分析并查找原因，研究落实改进措施
2
班组（科室）长
的作用
6分
具有各方面的表率作用
2
座谈
问卷调查
创新和竞争意识强，能团结同志一道工作并发挥核心作用
2
在政治、思想、知识和技能素质等方面均走在班组前列，具有凝聚作用
2
提高执行力
38分
班组（科室）工作效率与工作效果
12分
圆满完成各项工作指标和工作任务实现优质服务，
每例5分
-10
2
班组（科室）成员能以开放的心态分享信息、知识和经验
2
班组（科室）对
学习的投入
16分
全体成员每周在学习上投入1至2小时（3分）、3至4小时（6分）。没有投入时间不得分
6
问卷
调查
班组学习交流经费有安排、能落实
2
现场考察
有学习场地和设施（学习角、黑板报、学习园地等）
没有不得分
4
查阅资料
有激励学习的制度，且效果好
没有不得分
4
考核
项目
考核指标
评分标准
分
值
评价方式
自评
专家
综合
增强凝聚力
16分
团队精神
10分
班组（科室）成员能够相互信任、相互支持、相互交流与沟通
3
座谈
有高度的组织纪律观念和团结协作精神，把重点放在集体成绩上，具有集体荣誉感、敬业奉献精神
2
群策群力创造性地共同完成工作任务，并积极投入到落实创建目标的行动计划中去
4
在完善职工知识结构、创新学习方法、激发职工潜力和鼓励职工学以致用等方面取得一定成效
4
班组（科室）自主管理能力明显提高，民主管理制度健全，学习能力、执行能力、竞争能力、创新能力明显增强
4
班组（科室）成员的业务技术能力和
技术水平
10分
班组（科室）工作效率、质量和持续创新能力明显提高，60%以上的成员在近两年内技能有明显提高；