2019年高考生物总复习考前针对性训练14：全面解决生物育种问题Word版含答案及解析

2019年高考生物总复习考前针对性训练14
理解原理、把握操作,全面解决生物育种问题
一、选择题(每小题5分,共50分)
1.下列有关育种的说法,错误的是( )
A.作物育种中,单倍体育种是最简捷的方法,可以缩短育种年限
B.原核生物不能进行减数分裂,所以不能进行杂交育种,一般采用诱变育种
C.土豆等营养繁殖类植物,只要出现所需性状即可,不需要培育纯种
D.二倍体植株幼苗经秋水仙素处理发育成的四倍体植株与原植株之间存在生殖隔离
2.(2018吉林长春模拟)利用二倍体植株培育作物新品种,下列有关说法错误的是( )
A.杂交育种和基因工程育种所依据的主要原理都是基因重组
B.诱变育种可提高突变率,在较短时间内获得更多的优良变异类型
C.单倍体缺少生长发育所需的全套遗传信息,植株弱小,种子和果实比较少
D.某新品种发育延迟,结实率低,则在培育该品种过程中可能用到秋水仙素
3.(2018黑龙江哈师大附中期中)八倍体小黑麦(8N=56)是六倍体普通小麦和黑麦杂交后经人工诱导染色体数目加倍而形成的,据此可推断出( )
A.普通小麦与黑麦之间不存在生殖隔离
B.秋水仙素能促进染色单体分离使染色体数目加倍
C.八倍体小黑麦的花药离体培养出来的植株是四倍体
D.八倍体小黑麦产生的单倍体植株不可育
4.(2018山东枣庄八中第二次月考)如图为三倍体无子西瓜的培育过程图,下列有关描述不正确的是( )
A.①处用秋水仙素处理后,可用光学显微镜检查植株细胞染色体数目的加倍情况
B.二倍体植株和四倍体植株杂交前,要对四倍体植株进行去雄及套袋处理
C.①处的染色体变异发生在减数分裂过程中
D.②和③处的处理方法不同,若亲本二倍体植株基因型为Aa,则三倍体植株的基因型可能有4种
5.(2017黑龙江哈尔滨六中期中)下图表示了几种育种方法,相关叙述不正确的是( )
A.图中涉及的育种方法有杂交育种、单倍体育种和多倍体育种
B.c过程得到的植株与普通植株相比,常常是茎秆粗壮,叶片、果实和种子都比较大,但往往发育迟缓
C.a、c过程都需要用秋水仙素处理萌发的种子
D.要获得yyRR,b过程需要进行不断自交来提高纯合率
6.如图表示利用番茄植株(HhRr)培育新品种的途径。

下列说法错误的是( )
A.通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术
B.要尽快获得能稳定遗传的优良品种应采用途径2,该过程中秋水仙素作用的时期是有丝分裂后期
C.品种B和品种C的基因型相同的概率为0
D.途径4所依据的生物学原理是基因突变,此途径与杂交育种相比,最突出的优点是能够产生新基因
7.(2017黑龙江大庆实验中学期中)图中,甲、乙表示两个水稻品种,A、a和B、b分别表示位于两对同源染色体上的两对等位基因,①~⑤表示培育水稻新品种的过程,则下列说法错误的是( )
A.④和⑤的变异都发生于有丝分裂间期
B.①→②过程简便,原理是基因重组
C.③→④过程可明显缩短育种年限,③常用的方法是花药离体培养
D.⑤过程的育种原理是染色体数目变异
8.(2017江淮十校第一次联考)如图为四种不同的育种方法,相关描述不正确的是( )
A.图中A、 D 途径表示杂交育种,一般从F2开始选择
B.经A、B、C途径的育种方法一般需要用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
C.通过E方法育种需处理大量的实验材料
D.四倍体草莓是通过图中F方法培育而成的品种
9.(2017湖北枣阳一中开学考)下列有关育种的叙述正确的是( )
A.经③产生④的过程,是基因中碱基数量发生了改变
B.经③产生⑨的过程可以发生突变,但不发生基因重组
C.经③产生⑧的过程,若获得显性纯合子需多次测交
D.⑩植株体内不是所有细胞都含有两个染色体组
10.(2018黑龙江哈尔滨六中期中)如图是育种工作者的育种过程图解。

下列相关叙述中正确的是( )
野生一粒小麦
(二倍体,2n=14)×
山羊草
(二倍体,2n=14)
杂种
(不可育)
野生二粒小麦
A.野生一粒小麦与山羊草能产生杂交后代,属于同一个物种的不同品种
B.秋水仙素能促进染色体着丝点分裂,使染色体数目加倍
C.野生二粒小麦为二倍体,能通过减数分裂产生可育配子
D.此育种过程所遵循的原理是染色体数目变异
二、非选择题(共50分)
11.如图为几种不同育种过程的示意图。

请分析回答问题:
(1)图甲中①②③过程的育种方法是,依据的原理是。

(2)图甲中,让所有被选择保留下来的F2植株自交,能发生性状分离的植株占。

(3)图甲中,过程⑤依据的生物学原理是;①④⑤⑥过程培育新品种的最大优点
是。

(4)图乙中,黑麦和普通小麦杂交所得的杂种植株不育的原因是杂种植株细胞中的染色体在减数分裂
时,导致其不能产生正常的配子。

科学家为了解决这一问题,过程B采用的方法是用试剂处
理杂种个体幼苗。

12.(2018黑龙江哈尔滨六中期中)下图表示利用具有优良性状的二倍体植株A(AaBb)作为实验材料繁育植株
B、C、D的途径示意图。

请据图分析回答:
(1)通过途径1、2获得植株B、C的过程中都应用了技术,该技术依据的生物学原理
是。

(2)要想尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径来繁育植株;假如植株A叶肉细胞中某个基因中的
碱基T被替换成A,这种改变只能通过途径传递给后代。

(3)若将植株B和植株C在幼苗时期分别用秋水仙素诱导处理,形成植株E、F,E和F杂交产生的后代为
倍体,通常情况下该个体是否可育? ,理由是。

(4)已知红茎(D)对白茎(d)完全显性,基因D、d所在染色体会发生部分缺失(如图所示),缺失区段不包括D或
d基因,也不影响减数分裂过程,但可导致含缺失染色体的花粉不育。

所发生的变异类型为。

若D-和d-表示该基因所在染色体发生部分缺失,现以基因型为Dd-个体作母本,D-d个体作父本,则子代的表现
型及其比例为。

13.(2018广西南宁二中第一次月考)为了快速培育抗某种除草剂的水稻,育种工作者综合应用了多种育种方法,过程如下。

请回答问题。

(1)从对除草剂敏感的二倍体水稻植株上取花药离体培养,诱导成幼苗。

(2)用γ射线照射上述幼苗,目的是诱发基因突变;然后用该除草剂喷洒其幼叶,结果大部分叶片变黄,仅有个别幼叶的小片组织保持绿色,表明这部分组织具有。

(3)取该部分绿色组织再进行组织培养,诱导植株再生后,用秋水仙素处理幼苗,诱导染色体加倍以获得纯合的倍体,移栽到大田后,在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。

对抗性的遗传基础做进一步研究,可以选用抗性植株与杂交,如果,表明抗性是隐性性状。

F1自交,若F2的性状分离比为15(敏感)∶1(抗性),则初步推测。

14.(2017重庆巴蜀中学第一次月考)在玉米中,控制某种除草剂抗性(简称抗性,T)与除草剂敏感(简称非
抗,t),非糯性(G)与糯性(g)的基因分别位于两对同源染色体上。

有人以纯合的非抗非糯性玉米(甲)为材料,经过EMS诱变处理获得抗性非糯性个体(乙);甲的花粉经EMS诱变处理并培养等过程,获得可育的非抗糯性个体(丙)。

请回答:
(1)诱变处理获得乙的同时,还获得了很多其他表现型的品种,这体现了基因突变的性。

(2)获得丙的过程中,运用了育种技术。

(3)若要培育抗性糯性的新品种,采用乙与丙杂交,F1只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体;从F1中选择表现为的个体自交,F2中有抗性糯性个体,其比例是。

(4)拟采用转基因技术改良上述抗性糯性玉米的抗虫性。

通常从其他物种获得,将其和农杆菌的
用合适的限制性核酸内切酶分别切割,通过酶连接,形成重组DNA分子,再转移到该玉米的培养细胞中,经筛选和培养等获得转基因抗虫植株。

2019年高考生物总复习考前针对性训练14
答案及解析
一、选择题
1.A 作物育种中,最简捷的育种方法是杂交育种,单倍体育种能明显缩短育种年限,A错误;原核生物没有细
胞核和染色体,不能进行减数分裂,所以不能进行杂交育种,一般采用诱变育种,B正确;土豆等的营养繁殖属
于无性生殖,而无性生殖能保持亲本的优良性状,所以只要出现所需性状即可,不需要培育纯种,C正确;二倍
体植株幼苗经秋水仙素处理发育成的四倍体植株与原植株杂交产生的三倍体不育,所以它们之间存在生殖隔离,D正确。

2.C 杂交育种和基因工程育种所依据的主要原理都是基因重组,A正确;诱变育种可提高突变率,在较短时间
内获得更多的优良变异类型,B正确;单倍体植株弱小,高度不育,含有完整的染色体组,具有控制本物种生长
发育所需的全套遗传信息,C错误;某新品种发育延迟,结实率低,说明其是多倍体,则在培育该品种过程中可
能用到秋水仙素,秋水仙素可促进其染色体数目加倍,D正确。

3.D 普通小麦与黑麦属于两个物种,二者之间存在生殖隔离,A错误;秋水仙素可抑制纺锤体的形成,使染色
体数目加倍,B错误;八倍体小黑麦的花药离体培养出来的植株是单倍体,C错误;单倍体植株高度不育,D正确。

4.C 染色体变异在光学显微镜下可观察到,A正确;植物杂交实验中要对母本进行去雄、套袋处理,以保证实
验正常进行,B正确;①处为有丝分裂过程中发生染色体变异,C错误;②和③处的处理方法不同,②处是传粉受精,得到三倍体种子,③处是传粉不受精,得到无子西瓜,若亲本二倍体基因型为Aa,则四倍体植株的基因型为AAaa,产生的三倍体植株的基因型分别为AAA、AAa、Aaa和aaa,共4种,D正确。

5.C 图中涉及的育种方法有杂交育种、单倍体育种和多倍体育种,A正确;c过程得到的植株是四倍体,其与
普通植株相比,常常是茎秆粗壮,叶片、果实和种子都比较大,但往往发育迟缓,B正确;a过程只能用秋水仙素
处理单倍体幼苗,c过程可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,C错误;通过b过程杂交育种获得yyRR,需要进
行不断的自交来提高纯合率,D正确。

6.B 途径2是用花药离体培养后再用秋水仙素处理,得到品种B,属于单倍体育种,途径3的育种方法是先将
叶肉细胞离体后经植物组织培养获得幼苗,然后再经秋水仙素处理获得品种C,A正确;途径2中秋水仙素作用
于细胞有丝分裂前期,抑制纺锤体的形成,使染色体数目加倍,B错误;HhRr经减数分裂能产生HR、Hr、hR、
hr 4种配子,所以经秋水仙素处理,染色体数目加倍后,品种B的基因型有4种,分别是HHRR、HHrr、hhRR和hhrr,途径3的育种方法称为多倍体育种,通过途径3获得的品种C属于四倍体,基因型是HHhhRRrr,C正确;
途径4是诱变育种,原理是基因突变,与杂交育种相比,最突出的特点是能够产生新基因,D正确。

7.A ④和⑤中使用秋水仙素抑制纺锤体的形成,使染色体数目加倍,变异发生于有丝分裂后期,A错
误;①→②为杂交育种,过程简便,原理是基因重组,B正确;③→④为单倍体育种,该过程可明显缩短育种年
限,③常用的方法是花药离体培养,C正确;⑤过程为多倍体育种,原理是染色体数目变异,D正确。

8.B 杂交育种在 F2出现性状分离,所以一般从 F2 开始选择,A正确;经A、B、C途径的育种方法为单倍体育种,单倍体通常高度不育,不能形成种子,因此常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗,B错误;诱变育种利用基因突变的原理,而基因突变具有不定向性、低频性、多害少利性等,所以诱变育种需处理大量的实验材料,C正确;四倍体草莓是通过多倍体育种获得的,D正确。

9.D 经③产生④的过程为人工诱变育种,其原理是基因突变,基因突变包括基因中碱基对的替换、缺失和增添三种类型,A错误;经③产生⑨的过程包括秋水仙素使染色体数目加倍和有性生殖这两个过程,因此既可以发生突变,也可以发生基因重组,B错误;经③产生⑧的过程,若获得显性纯合子需多次自交,C错误;经秋水仙素处理的细胞,不一定染体含量都加倍,D正确。

10.D 野生一粒小麦与山羊草能产生杂交后代,但杂交后代不可育,说明两者存在生殖隔离,属于两个不同物种,A错误;秋水仙素能抑制纺锤体形成,使染色体数目加倍,但不影响染色体着丝点分裂,B错误;野生二粒小麦为四倍体,能通过减数分裂产生可育配子,C错误;此育种过程所遵循的原理是染色体数目变异,D正确。

二、非选择题
11.答案(1)杂交育种基因重组
(2)2/3
(3)植物细胞的全能性明显缩短育种年限
(4)联会紊乱秋水仙素
解析(1)图甲①②③表示杂交育种,原理是基因重组,①④⑤⑥表示单倍体育种。

(2)根据题意F 1的基因型为DdEe,F2代的基因型有9种,其中被选择保留的F2植株的基因型为ddEe和ddEE,其中ddEE占1/3、ddEe占2/3,因此能发生性状分离的占2/3。

(3)图甲中,过程⑤为单倍体育种过程,依据的生物学原理是植物细胞的全能性,单倍体育种的最大优点是明显缩短育种年限。

(4)图乙中,黑麦和普通小麦杂交所得的杂种植株不育的原因是杂种植株细胞中的染色体在减数分裂时联会紊乱,导致其不能产生正常的配子。

科学家为了解决这一问题,过程B采用的方法是用秋水仙素处理杂种个体幼苗,使染色体数目加倍。

12.答案(1)植物组织培养植物细胞的全能性
(2)1 2
(3)三否联会紊乱
(4)染色体结构变异红茎∶白茎=1∶1
解析(1)途径1是利用花药进行组织培养,途径2是利用叶肉细胞进行组织培养,两种途径都用到了植物组织培养技术,依据的生物学原理是植物细胞的全能性。

(2)单倍体育种能明显缩短育种年限,要想尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径1(单倍体育种)来繁育植株;体细胞突变一般不遗传给后代,但通过无性繁殖方式,即通过途径2(植物组织培养)可以传递给后代。

(3)途径1是利用花药进行组织培养,获得的是单倍体植
株,植株矮小,高度不育。

若将植株B和植株C在幼苗时期分别用秋水仙素诱导处理,形成植株E(二倍体)、
F(四倍体),E、F杂交产生的后代为三倍体。

三倍体是高度不育的,原因是三倍体生物在减数分裂时联会紊乱,无法形成正常的配子。

(4)染色体缺失属于染色体结构的变异,基因型为Dd-个体作母本,D-d个体作父本杂交,
由于染色体缺失可导致花粉不育,因此父本产生的花粉中,只有含有d基因的可育,因此其后代的表现型及比
例为红茎(Dd)∶白茎(d-d)=1∶1。

13.答案(1)单倍体
(2)抗该除草剂的能力
(3)二(纯合)敏感型植株F1都是敏感型该性状是由两对非同源染色体上非等位基因控制的(该突变植株
有2个基因发生突变)
解析(1)花药离体培养是单倍体育种的基本手段,通过花药离体培养获得单倍体幼苗,然后通过秋水仙素处理获得纯合子。

(2)进行诱变育种时,常用射线等来诱导基因突变,从而获得抗某种除草剂的水稻;然后用该除
草剂喷洒其幼叶,结果大部分叶片变黄,仅有个别幼叶的小片组织保持绿色,表明这部分组织具有抗该除草剂
的能力。

(3)单倍体幼苗用秋水仙素处理后染色体数目加倍,从而获得纯合子。

抗性植株纯合子与敏感型植株
杂交,子一代表现出来的性状是显性性状,子二代出现性状分离,分离比若是敏感∶抗性=15∶1,可以用自由组
合定律来解释,只有两对基因都隐性时才表现为抗性。

所以初步推测该抗性植株中有两个基因发生了突变。

14.答案(1)不定向
(2)诱变育种和单倍体
(3)抗性非糯性3/16
(4)抗虫基因(或目的基因) 质粒DNA连接
解析(1)基因突变具有不定向性,所以诱变处理获得乙的同时,还获得了很多其他表现型的品种。

(2)甲的
花粉经EMS诱变处理并培养等过程,获得可育的非抗糯性个体(丙),经过了花药离体培养和秋水仙素处理,获
得的是纯合子,运用了诱变育种和单倍体育种技术。

(3)由丙的培育过程可知,丙为纯合子,丙的基因型为
ttgg。

乙与丙杂交,F1中既有抗性又有非抗个体,所以乙有关抗性的基因型为Tt;F1全为非糯性,所以乙有关糯
性的基因型为GG,因此乙的基因型为TtGG。

要培育抗性糯性品种,需要从F1中选择抗性非糯性个体进行自交。

由乙和丙的基因型可推测出F1中抗性非糯性的基因型为TtGg,其自交后代中抗性糯性个体(T_gg)占的比例为
3/4×1/4=3/16。

(4)在基因工程中,常用细菌的质粒作为运载体,用限制酶对含目的基因的DNA分子和质粒进
行切割,然后用DNA连接酶将目的基因和质粒连接形成重组质粒。