【高中生物】高中生物知识点：基因与染色体的关系

【高中生物】高中生物知识点：基因与染色体的关系
基因与染色体的关系：
1、萨顿假说
（1）研究方法：类比推理法。

（2）假说内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在染色体上。

（3）依据：基因和染色体在行为上存在着明显的平行关系。

主要体现在以下几个方面：
基因
染色体
体细胞
成对存在；且一个来自母方，一个来自父方
成对存在；且一条来自母方，一条来自父方，为同源染色体
减数第一次分裂
决定同一性状的成对基因彼此分离，决定不同性状的基因自由组合
同源染色体分离，非同源染色体自由组合
配子
只含成对基因中的一个
只含每对同源染色体中的一条
受精作用
一个来自母方的基因和一个来自父方的基因随雌雄配子两两随机结合
一条来自母方的染色体和一条来自父方的染色体随雌雄配子两两随机结合
前后代传递的特点
互不融合，互不干扰；保持完整性和独立性
维持前后代体细胞染色体数目的恒定，染色体的形态和结构也保持相对稳定
2、基因位于染色体上的实验证据
（1）实验者：摩尔根。

（2）实验材料：果蝇。

果蝇作为遗传学实验材料的优点有：
①易饲养，②繁殖快，③后代多。

（3）实验探究过程
①提出问题
分析：
a、果蝇的红眼与白眼是一对相对性状；
b、F
1
全为红眼一红眼是显性性状；
c、F
2
中红眼：白眼=3：1??符合分离定律，红眼和白眼受一对等位基因控制；
d、白眼性状的表现与性别相联系。

②假设与解释假设控制果蝇白眼的基因（用w表示）位于X染色体上，而Y染色体上
不含有它的等位基因，其遗传图解可表示为：
③测交验证
亲本中的白眼雄蝇和它的子代红眼雌蝇交配。

④结论：控制果蝇红眼与白眼的基因只位于X染色体上??基因位于染色体上。

类比推理与假说一演绎法比较：
1、假说一演绎法：在观察和分析基础上提出问题 ??通过推理和想像提出解释问题的
假说??据假说进行演绎推理??通过实验检验演绎推理的结沦??若实验结果与预期结论相符，证明假说是正确的；反之，假说是错误的。

2、类比推理法：将未知事物同已知事物的性质类比，依据其相似性，提出关于未知
事物某些性质的假说??类比推理得出的结论，并不具备逻辑的必然性，其正确与否，有待
观察及实验检验。

例在探索遗传本质的过程中，科学发现写研究方法相一致的是( )
①1866年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定律②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上” ③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体
上
A．①假说_演绎法②假说一演绎法③类比推理法
B．①假说一演绎法②类比推理法③类比推理法
C．①假说一演绎法②类比推理法③假说一演绎法
D．①类比推理法②假说一演绎法③类比推理法
思路点拨：孟德尔根据豌豆杂交实验，提出遗传定律，采用的是“假说一演绎法”，
萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”，采用的是“类比推理法”，摩
尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上采用的是“假说一演绎法”。

答案C 易错点拨：
1．细胞中的基因都位于染色体上吗？为什么？
不是。

①真核生物的核基因都位于染色体上，而质基因位于线粒体等细胞器内；②原
核生物的基因有的位于核区DNA分子上，有的位于细胞质的质粒上。

2．孟德尔遗传定律的研究和萨顿假说的提出所使用的方法相同吗？
不相同。

孟德尔遗传定律的研究采用的是假说一演绎法；萨顿推理基因和染色体的关
系采用的是类比推理法。

例下列叙述中，不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是( )
A．基因发生突变而染色体没有发生变化
B．非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合
C．二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半
D．Aa杂合子发生染色体缺失后，可表现a基因的性状
思路点拨：由于染色体是基因（核基因）的载体，因此染色体在细胞分裂（包括有丝分裂、减数分裂）过程中染色体数量的变化和分配规律，均影响相应基因的规律性变化，即说明“核基因与染色体行为存在平行关系”。

答案A
3、摩尔根的果蝇杂交实验中F
2
个体红眼与白眼比例为3:1，说明这对性状符合分离定律；白眼全是雄性说明与性别相联系。

4、基因型书写：常染色体上的基因不需标明其位于常染色体上；性染色体上的基因需将性染色体及其上基因一同写出，如X
w
Y。

5、XY代表一对同源染色体，不能误解为一对等位基因。

Y染色体上没有红眼、白眼基因并不代表其上面没有基因。

知识拓展：
类比推理概念：是根据两个对象或两类事物的一些属性相同或相似，来猜测另一些属性也可能相同或相似的思维方法。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。