读一点教育史有感

只为拨动学生的心弦
教育的本真是什么，目的是什么，又该怎样教？相信这是每一个教育人都在不断思索的问题。

近日，学校倡导教师们看《读一点教育史上的人和事》，当看到日本教育家小原国芳的部分时，我不得不停下匆匆的阅读，因为他的教育理念深深地吸引了我。

在小原国芳看来，教育的深刻意义在于“拨动学生的心弦”和“和学生心心相印”，唯有如此，师生的人格相互碰撞，才会迸发出我们“遥望而想接近的求之不得的光明”。

然而，现实的教育模式却犹如在寒冷的冬夜，教师拿着火把努力温暖学生冰冷的心，但换来的只是不解和怯懦的眼神。

或许，我们应该把火把换成蜡烛，抑或只需轻轻把学生们拥在怀里。

回忆起我们的学生时代，脑中只有语文老师唾沫横飞、眉飞色舞的演说；数学老师写满黑板的数字；班主任恨铁不成钢的眼神……而今，我已为人师，会不会自己也一样以此形象在学生心中定格呢。

学生从未做过老师，可老师都曾是学生，难道我们忘记自己还是学生时的迷惑和惶恐了吗？很高兴看到教育改革初露端倪，教育的一些弊端也正一点一点革除，当然，爱的教育路程依然道阻且长。

爱是最有威力的武器，用爱来教育吧。

为什么一定要站
在高高在上的讲台上，为什么不去记住那个总喜欢小声回答问题的学生的名字，为什么不能容许不同的声音？……或许我现在谈这些问题还有些稚嫩，但我深知一个人在没有自由的时候也不会有什么责任。

所以，何不打开我们的心扉，还学生自由呢，鸟儿是圈不住的。

很多时候，很多事情总是在不经意间被复杂化了，再坚硬的冰山也会在爱的怀抱中一点点融化。

用爱去拨动学生的心弦吧，唯有如此才能奏出美妙的乐曲。