幼儿园小班语言：下雨啦(看图讲述)教学设计
年幼儿园小班语言教案教案《下雨啦》
【二年级作文】神奇的珊瑚_550字
神奇的珊瑚
我喜欢看海洋，因为海洋里有很多神奇的生物。
我最喜欢的就是珊瑚。
珊瑚是一种生长在海底的生物，它生长的地方叫珊瑚礁。
珊瑚礁就像海底的花园，里面有很多五颜六色的珊瑚，还有各种各样的鱼儿，真是美丽极了。
我知道，珊瑚是一种很特别的生物。
它看起来像植物，但其实是一种动物，属于腔肠动物门，传统上被分类为軟珊瑚、石珊瑚、硬珊瑚等。
珊瑚生活在温暖的海水里，它们需要阳光和适当的盐度来生长。
当天气太冷或太热，珊瑚就会生病甚至死亡。
所以，我们要爱惜环境，保护海洋，让珊瑚能够健康地生长。
我还知道，珊瑚是由珊瑚虫构成的。
珊瑚虫是一种微小的生物，它们以海水中的钙离子和二氧化碳为食物，然后通过自己分泌的碳酸钙，把身边的沙子和碎屑固定住，形成了坚硬的珊瑚骨架。
珊瑚虫群密不透风，密密麻麻地生长在一起，形成了壮观的珊瑚礁。
每一片珊瑚礁都是一个小小的海洋生态系统，它提供了鱼类、贝类和其他海洋生物的栖息地。
而且，珊瑚礁还能为海岸线提供保护，减少海浪的侵蚀。
它们对海洋的生态平衡和人类的生活有着重要的作用。
我梦想着有一天能够潜入海底，看到百花齐放的珊瑚礁，与五颜六色的鱼儿嬉戏。
我会小心翼翼地保护这片美丽而脆弱的海洋花园，让它们继续绽放光彩。
珊瑚，是海洋中一份珍贵的财富，我们每个人都应该爱护它，让它生长得更加健康。
让我们一起行动，保护海洋，保护我们共同的家园。
愿珊瑚永远生长，海洋永远清澈美丽。
《下雨了》小班语言活动教案(通用5篇)
《下雨了》小班语言活动教案（通用5篇）《下雨了》小班语言活动教案1活动目标：1、依据图意，大胆表达自己的想法，进展语言表达技能。
2、知道伙伴之间要相互援助。
3、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。
4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动预备：1、太阳、乌云、小鸡、小鸭、刺猬图片各一张2、白色背景图一幅，水粉颜料假设干，水粉笔一支，抹布活动过程：一、径直引题二、逐幅出示图片，引导幼儿大胆讲解并描述1、出示太阳1〕这是谁啊？2〕它看见了什么？2、出示乌云1〕天气要怎样了？2〕这是怎么样的雨？3、出示小鸡1〕唧唧，谁来了？2〕这是一只怎么样的小鸡？4、出示刺猬1〕远远的谁来了？2〕小刺猬怎么样了？3〕小鸡看见小刺猬淋湿了，会怎么说？4〕小鸡为什么突然大叫起来？5〕小刺猬怎么说？小鸡又是怎么说的？4、出示小鸭1〕嘎嘎嘎，谁来了/2〕这是一只怎么样的小鸭？3〕小鸭看见淋雨的小刺猬是怎么说的？4〕小鸭为什么又大叫起来？5〕小刺猬扎了小鸡和小鸭心理是怎么想的？小鸡和小鸭看见小刺猬在淋雨，它们心理又是怎么想的？5、大家一起给小刺猬想想方法1〕这时候雨怎么样了？2〕小刺猬怎么样了？3〕想个方法帮帮小刺猬，怎么样才能大家都不淋雨？三、延伸把图片放进区角，有空的时候把故事编给好伙伴听活动反思：培育幼儿语言表达技能，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参加活动的积极性充分调动起来，连平常寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的留意力能投入到活动中来。
《下雨了》小班语言活动教案2活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要相互团结。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、进展幼儿思维和口语表达技能。
活动预备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的爱好提问：1、这是什么？〔雨伞〕2、我们是在什么时候用雨伞？3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？〔请幼儿带着最有一个问题宁静的倾听故事〕二、学习故事1、交待故事名称，老师有表情清讲故事一遍。
幼儿园小班语言教案《下雨了》
幼儿园小班语言教案《下雨了》一、教学内容本节课取材自幼儿园小班语言教材《下雨了》一课。
通过学习本节课，孩子们将能够理解并描述故事内容，感知下雨天的情景，学会用简单的语言描绘雨天的世界。
二、教学目标1. 孩子们能够听懂并讲述一篇关于下雨的故事。
2. 孩子们能够通过观察和描述，表达自己对下雨天的感受和想象。
3. 培养孩子们热爱大自然，喜欢观察和生活的情感。
三、教学难点与重点重点：孩子们能够听懂并讲述一篇关于下雨的故事。
难点：孩子们能够通过观察和描述，表达自己对下雨天的感受和想象。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、雨滴挂饰、雨伞模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入：教师出示雨滴挂饰，引导孩子们说出“下雨了”，引入本节课的主题。
2. 教学故事：教师通过PPT展示《下雨了》的故事，引导孩子们跟随故事情节，学习描述雨天的景象。
3. 小组分享：孩子们分组分享，讨论自己最喜欢的下雨天的活动和游戏，培养孩子们热爱大自然的情感。
4. 随堂练习：教师出示图片，孩子们用简单的语言描述下雨天的景象。
5. 手工制作：孩子们动手制作雨伞模型，加深对雨天的认识和体验。
六、板书设计《下雨了》1. 雨滴挂饰2. 下雨天的景象3. 喜爱大自然七、作业设计1. 请孩子们画一画下雨天的景象，并用自己的语言描述。
修改后的文本通过使用更加自然、流畅的语言，以及更加贴近儿童经验和认知的表达方式，使得整篇教案显得更加生动和亲切。
这样的处理不仅能够更好地吸引孩子们的注意力，还能够激发他们的学习兴趣，使他们能够更加投入地学习并享受学习过程。
小班语言活动《下雨啦》教案
小班语言活动《下雨啦》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解下雨的自然现象。
2. 培养幼儿对天气变化的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、活动准备1. 教具：雨滴手偶、雨衣、雨靴、雨伞等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 音乐CD《雨中曲》。
三、活动过程1. 导入：教师出示雨滴手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察和猜测。
2. 讲述：教师通过故事《下雨啦》，让幼儿了解下雨的过程和特点。
3. 体验：让幼儿穿上雨衣、雨靴，在模拟雨中环境中感受下雨的快乐。
4. 创意：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的雨景。
5. 展示：让幼儿将自己的作品粘贴在墙上，进行作品展示。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中观察天气变化。
2. 环境创设：将活动室布置成雨天场景，让幼儿在游戏中感受下雨的氛围。
3. 音乐活动：教师带领幼儿学习《雨中曲》，培养幼儿的音乐素养。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对下雨的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在创意环节的表现，评价他们的想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过幼儿在延伸活动中的表现，评价他们的学习效果。
六、活动步骤1. 准备阶段：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察并猜测雨滴的特点和下雨的情景。
2. 实施阶段：教师讲述故事《下雨啦》，让幼儿了解下雨的过程和特点，并引导幼儿体验下雨的快乐。
3. 创作阶段：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的雨景，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 展示阶段：让幼儿将自己的作品粘贴在墙上，进行作品展示，提升幼儿的自信和表达能力。
5. 总结阶段：教师与幼儿一起回顾活动内容，让幼儿表达对下雨的感受和体验。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲述故事《下雨啦》，让幼儿了解下雨的过程和特点。
2. 体验法：让幼儿穿上雨衣、雨靴，在模拟雨中环境中感受下雨的快乐。
小班语言《下雨啦》教案
小班语言《下雨啦》教案一、教学目标：1. 情感目标：通过学习《下雨啦》，培养幼儿对雨的喜爱和对大自然的关注。
2. 认知目标：让幼儿认识雨的形态，了解下雨的过程。
3. 技能目标：帮助幼儿提高听说能力，能够跟上节奏朗读儿歌。
二、教学内容：1. 儿歌《下雨啦》的歌词学习。
2. 下雨的相关知识介绍。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会朗读儿歌《下雨啦》。
2. 教学难点：帮助幼儿理解儿歌中下雨的过程。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在游戏中学习儿歌。
2. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解下雨的过程。
五、教学准备：1. 教具：儿歌《下雨啦》的图片、视频，雨滴的手工材料。
2. 环境：安静、舒适的语言教室。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿谈谈他们对雨的印象，引导幼儿观察雨的形态和下雨的过程。
2. 教学儿歌《下雨啦》（10分钟）：向幼儿展示儿歌的图片，逐句教唱儿歌，让幼儿跟着节奏朗读。
3. 直观演示下雨过程（5分钟）：播放下雨的视频，让幼儿直观地了解下雨的过程。
4. 手工制作雨滴（5分钟）：发放雨滴手工材料，引导幼儿动手制作雨滴，培养幼儿的动手能力。
5. 总结与作业（5分钟）：让幼儿谈谈他们在课堂上的收获，布置作业：学会儿歌《下雨啦》。
七、作业设计：1. 回家后，让家长协助幼儿完成儿歌《下雨啦》的朗读。
2. 家长观察幼儿在课堂上的表现，填写反馈表。
八、教学反思：在本节课中，教师要关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法，确保幼儿能够顺利完成学习任务。
在教学过程中，要注意培养幼儿的听说能力和动手能力，引导幼儿观察大自然，增强他们对雨的喜爱。
九、家长沟通：1. 教师通过家长会向家长介绍课程内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 教师通过家访或电话沟通，了解幼儿在家的学习表现，收集家长的意见和建议。
十、课程评价：1. 教师通过课堂表现、作业完成情况等方面，对幼儿的学习效果进行评价。
小班语言活动《下雨啦》教案
一、活动名称：小班语言活动《下雨啦》教案二、活动目标：1. 让幼儿感知到雨滴的不同形态，了解雨的形成过程。
2. 通过模仿、表演等环节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发他们探索大自然的欲望。
三、活动准备：1. 教具准备：雨滴卡片、雨滴贴纸、小雨点挂饰等。
2. 教学材料：关于雨的图片、视频等。
四、活动过程：1. 导入部分：（1）邀请幼儿观察天空，引导他们发现天空中的云朵。
（2）通过播放雨声，让幼儿猜测雨滴的形态，引出活动主题。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍雨的形成过程，让幼儿了解雨的重要性。
（2）通过展示图片、视频等材料，让幼儿观察雨滴的形态，引导他们用词语描述。
（3）组织幼儿进行模仿雨滴的动作，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
（4）开展“雨滴找家”游戏，让幼儿将雨滴贴纸贴在对应的图片上，加深对雨滴形态的认识。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿讨论下雨天的趣事，激发幼儿对雨的兴趣。
（2）邀请幼儿分享自己创作的关于雨的故事，培养幼儿的想象力。
五、活动评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力以及对雨滴形态的认知程度，评价本次活动的效果。
关注幼儿在活动中的情感体验，确保他们能够在愉悦的氛围中学习。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置下雨天的情境，让幼儿身临其境，增强对雨的感知。
2. 游戏教学：运用游戏的形式，让幼儿在活动中自然地学习语言，提高他们的参与度。
3. 模仿教学：鼓励幼儿模仿雨滴的动作，提高他们的语言表达能力和想象力。
七、活动步骤：1. 导入：教师播放雨声，让幼儿猜测雨滴的形态，引出活动主题。
2. 介绍：教师向幼儿介绍雨的形成过程，让幼儿了解雨的重要性。
3. 观察：教师展示关于雨滴的图片、视频等材料，让幼儿观察雨滴的形态，引导他们用词语描述。
4. 模仿：教师组织幼儿进行模仿雨滴的动作，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
5. 游戏：开展“雨滴找家”游戏，让幼儿将雨滴贴纸贴在对应的图片上，加深对雨滴形态的认识。
幼儿园小班语言详案教案《下雨啦》含反思
幼儿园小班语言详案教案《下雨啦》含反思教学目标：1. 让幼儿感知雨的形成和特点，了解雨的作用。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
3. 通过观察、体验，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
教学内容：1. 感知雨的形成和特点2. 了解雨的作用3. 观察、体验雨4. 讲述和表达5. 合作、分享教学重点：1. 让幼儿感知雨的形成和特点，了解雨的作用。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
教学难点：1. 让幼儿观察、体验雨，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
教学准备：1. 教具：雨滴的手偶，水滴、云朵图片，雨衣、雨靴等。
2. 环境：室外的雨中环境。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做雨滴的手偶游戏，引导幼儿观察雨滴的特点。
2. 邀请幼儿分享他们对雨的认知和感受。
二、主题活动（10分钟）1. 教师出示水滴、云朵图片，引导幼儿观察、讨论雨的形成过程。
2. 教师讲解雨的作用，让幼儿了解雨对大自然和人类生活的意义。
3. 教师带领幼儿穿上雨衣、雨靴，走进室外雨中环境，观察、体验雨。
4. 教师引导幼儿讲述和表达他们在雨中的观察和感受。
三、延伸活动（5分钟）1. 教师组织幼儿进行雨中游戏，如捉迷藏、踩水花等。
2. 教师引导幼儿分享他们在游戏中的快乐和收获。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿总结本次活动的收获和感受。
2. 教师针对本次活动进行自我反思，提出改进措施。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对雨的认知和感受。
2. 关注幼儿在活动中的合作、分享行为，评价他们的社交能力。
3. 结合幼儿的讲述和表达，评价他们的观察力、表达力和想象力。
六、教学活动设计1. 活动名称：《下雨啦》2. 活动类型：综合主题活动3. 活动目标：a. 让幼儿感知雨的形成和特点，了解雨的作用。
b. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
c. 通过观察、体验，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
《下雨了》小班语言活动教案
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2.讲故事时，模仿角色语气，使故事更加生动有趣。
二、时间分配
1.合理安排各个环节的时间，确保课堂节奏紧凑，避免拖沓。
2.实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，时间分配要适中，以保证幼儿充分参与。
2.注意调整教学内容难度，使其符合小班幼儿的认知水平。
二、教学目标
1.教学目标明确，注重培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
2.在实际教学过程中，关注幼儿个体差异，因材施教，确保教学目标的有效实现。
三、教学过程
1.教学过程设计合理，环节紧凑，有助于保持幼儿的注意力。
2.增加互动环节，让幼儿在实践中学习，提高课堂参与度。
2.拓展延伸：鼓励家长在雨天带幼儿外出观察，记录下雨天的景象，提高幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析
1.教学难点：让幼儿用语言描述下雨天的景象。
2.实践情景引入：教师穿着雨具进入教室，引发幼儿好奇心。
3.例题讲解：引导幼儿观察并描述下雨天的景象。
4.随堂练习：分组讨论和手工制作，培养幼儿的观察力和表达能力。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导幼儿思考，激发他们的表达欲望。
2.针对不同环节，设计不同类型的问题，如开放式、选择题等，提高幼儿的参与度。
四、情景导入
1.利用教具、图片等直观手段，创设生动、有趣的情境，引发幼儿好奇心。
2.教师亲自演示，让幼儿身临其境地感受下雨天的氛围。
教案反思
一、教学内容
1.教学内容丰富，涵盖了故事、儿歌、游戏等多种形式，有助于提高幼儿的综合素养。
5.作业设计：画出下雨天的场景，巩固课堂所学。
小班语言《下雨啦》教案
小班语言《下雨啦》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对雨的兴趣和好奇心，使他们在活动中体验到快乐。
2. 认知目标：让幼儿知道雨的形态，了解下雨时的自然现象。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学内容1. 主要内容：学习儿歌《下雨啦》，通过儿歌了解下雨时的景象。
2. 辅助内容：通过图片、实物等展示雨天的各种事物，如雨滴、雨伞、雨衣等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会儿歌《下雨啦》，并能用自己的语言描述雨天的景象。
2. 教学难点：帮助幼儿理解雨的形成过程，以及雨天事物的特点。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等展示雨天的各种事物，让幼儿直观地认识雨。
2. 互动法：引导幼儿参与课堂讨论，培养他们的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 游戏法：组织幼儿进行雨天游戏，让他们在游戏中体验雨的乐趣。
五、教学准备1. 教具准备：图片、实物、雨衣、雨伞等雨天相关物品。
2. 教学场地：室内活动场地，确保幼儿安全。
3. 教学音频：准备儿歌《下雨啦》的音频文件。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做雨滴舞蹈，活跃气氛。
2. 引入主题（5分钟）：展示图片，引导幼儿观察雨天的景象，激发他们的兴趣。
3. 学习儿歌（5分钟）：教唱儿歌《下雨啦》，让幼儿跟唱，熟悉歌词。
4. 实践活动（5分钟）：让幼儿用自己的语言描述雨天的景象，培养他们的语言表达能力。
5. 总结与反思（5分钟）：引导幼儿总结本次活动的收获，鼓励他们分享自己的感受。
七、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人分享今天学到的儿歌《下雨啦》。
2. 家长协助幼儿观察雨天的景象，并用手机记录下来，下节课分享。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，以及他们的兴趣表现。
2. 语言表达能力：评估幼儿在实践活动中的语言描述能力，以及他们对雨天景象的理解。
3. 家庭作业完成情况：检查幼儿回家后是否能向家人分享儿歌，以及观察雨天景象的图片。
幼儿园语言活动教案：下雨天(看图讲故事)
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《下雨啦》幼儿园小班教案
《下雨啦》幼儿园小班教案《下雨啦》幼儿园小班教案5篇《下雨啦》幼儿园小班教案1一、活动目标：1.观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。
2.尝试用点和线来表示不同的雨。
3.喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。
二、活动准备：大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。
歌曲《大雨，小雨》三、重点，难点重点：感受大小雨的不同特点难点：学习用点、线来较好的表示大雨、小雨四、活动过程：1.听声音辨别大小雨。
--听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。
师：小朋友，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音?--出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。
--：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。
2.看不同雨的外形，认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。
--观看小雨动态图，认识小雨的形态。
师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!--观察大雨动态图，认识大雨的形态。
--观察斜雨动态图，认识风吹过来的斜雨的形态。
--：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。
3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨。
师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗?风吹来了，雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范)--老师三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。
--提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。
--提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。
4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法，设计节约用水的标记。
--组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?--老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。
《下雨了》幼儿园小班的语言教案
《下雨了》幼儿园小班的语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生认识和理解下雨的现象，了解雨水的形成过程。
培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。
1.2 技能目标培养学生观察和描述天气现象的能力。
培养学生运用语言表达自己感受和想法的能力。
1.3 情感目标培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
培养学生积极向上的心态和对生活的热爱。
第二章：教学内容2.1 主题导入通过图片或实物展示，引导学生关注下雨的现象。
引导学生思考和讨论：下雨是什么？为什么会下雨？2.2 教学活动讲述故事《下雨了》，让学生了解雨水的形成过程，以及下雨对大自然和人们生活的影响。
进行观察活动，让学生观察雨滴的形状、颜色等特征，并用自己的语言进行描述。
2.3 拓展活动引导学生进行创意绘画，画出自己心目中的下雨场景。
组织学生进行角色扮演，模拟下雨时的情景。
第三章：教学方法3.1 直观演示法使用图片、实物等直观教具，引导学生观察和思考下雨的现象。
通过讲故事的方式，让学生形象地理解雨水的形成过程。
3.2 互动讨论法引导学生进行小组讨论，分享自己对下雨的感受和想法。
组织学生进行问答环节，让学生运用语言表达自己的知识和观点。
3.3 实践操作法组织学生进行观察活动，让学生亲身体验和描述雨滴的特征。
引导学生进行创意绘画和角色扮演，提高学生的动手能力和创造力。
第四章：教学评价4.1 学生参与度评价观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、互动等。
评价学生对下雨知识的理解和运用能力。
4.2 学生作品评价评价学生在创意绘画和角色扮演中的表现，包括创意性、表达能力等。
评价学生在观察和描述活动中的表现，包括观察细致度、描述准确性等。
第五章：教学资源5.1 教具准备准备与下雨相关的图片、实物等教具，用于导入和展示。
准备故事书《下雨了》，用于讲述和引导学生阅读。
5.2 环境布置布置教室，营造出下雨的氛围，可以挂起雨滴的装饰品等。
准备画纸和绘画工具，供学生进行创意绘画。
小班语言活动下雨了教案
小班语言活动《下雨了》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解下雨的自然现象。
2. 培养幼儿对雨的兴趣，激发幼儿探索自然的好奇心。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察和描述能力。
4. 培养幼儿合作分享的良好品质。
二、活动准备1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞、雨衣等。
2. 环境准备：模拟下雨的环境，如雨滴声、雨伞等。
三、活动过程1. 导入部分：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？你们知道雨是什么样子的吗？”2. 主题部分：（1）教师讲述故事《下雨了》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
故事内容：下雨了，小动物们纷纷躲雨，大家一起在雨中嬉戏。
（2）教师带领幼儿模拟下雨的场景，让幼儿体验雨的感觉。
（3）幼儿分组讨论，分享自己对于雨的感受和经验。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿观察雨滴的形状，尝试用语言描述。
（2）幼儿用雨伞、雨衣等道具进行角色扮演，模拟雨中活动。
（3）教师与幼儿一起唱《小雨点》歌曲，感受雨的节奏。
四、活动总结教师引导幼儿总结活动内容，提问：“今天我们一起了解了什么？你们喜欢下雨吗？为什么？”五、活动延伸教师鼓励幼儿回家后，与家人分享今天学到的关于雨的知识，观察雨后的变化，感受大自然的奇妙。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对下雨现象的兴趣和好奇心。
2. 评价幼儿在语言表达、观察和描述能力方面的提高。
七、教学建议1. 针对幼儿的兴趣和需求，适当增加户外观察雨的机会，让幼儿亲身体验。
2. 在日常生活中，引导幼儿关注自然现象，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 鼓励家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同培养幼儿的兴趣爱好。
八、教学注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够自由参与活动。
2. 在活动中，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 针对不同幼儿的发展水平，适当调整教学内容和难度。
九、教学资源1. 雨滴手偶、雨伞、雨衣等教具。
幼儿园小班语言：下雨啦(看图讲述)教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材小班语言：下雨啦（看图讲述）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Small class language: it's raining (see picture)教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育小班语言：下雨啦（看图讲述）一、活动目标：1、喜欢这个故事并享受观察图片的乐趣，愿意讲述故事。
2、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。
3、初步学习在讲述故事时加入形容词和动词。
二、活动重难点：1、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。
2、在讲述故事时加入形容词（可爱等）和动词（摘等）。
三、活动准备：绘制的讲述图片三幅四、活动过程：（一）出示故事图片一，感知故事角色，学说故事开端。
1、出示图片，感知故事角色。
——这是故事的第一幅图，你们知道这个故事说的是谁吗？它在哪里做什么呀？——可以用什么好听的词语来说小兔的样子（动作）？2、整理示范讲述，学说故事开端。
——我们可以用一段长长的连起来的话来说说这一页的故事。
（有一天，可爱的小白兔来到草地上玩，它在草地上一蹦一跳的，玩得可开心了。
）（二）出事故事图片二，理解故事转折，学说故事发展。
1、出示图片，理解故事转折。
——发生了什么事情？小白兔的心情怎么样？（着急）你们赶紧帮帮它吧，有什么好办法？2、整理示范讲述，学说故事发展。
——一样的用长长的话来说这幅图的故事（突然，“轰隆隆”下雨了。
小白兔着急地捂着头说“哎呀！这怎么办？我没带伞呀”）（三）出示故事图片三，学习动词“摘”、“撑”,学说故事结尾.1、出示图片三，学习动词“摘”、“撑”。
——小白兔想了一个什么好办法？它是怎么做的？2、整理示范讲述，学说故事结局。
——故事的结局怎么连起来说（这时小白兔看见了树林里的蘑菇，想到一个好办法。
它摘下了一个蘑菇，撑在头顶上，这样就有伞啦！小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴地回家啦！）（四）看图片完整讲述故事内容，给故事取名字。
幼儿园小班语言活动《下雨啦》教案
幼儿园小班语言活动《下雨啦》教案【活动目的】1、初步感知蘑菇，伞，芭蕉，荷叶，手帕等字词。
2、能根据图片说出事物名称。
3、听懂故事，知道朋友之间要互相帮助。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
【活动准备】1、雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷叶，大象，芭蕉叶的大图片各一张。
2、教学挂图，教学音带。
【活动过程】（一）谈话导入活动：1、教师:小朋友们，今天天气怎么了，那如果放学的时候，突然下雨了，又没带雨伞，可怎么办呢?(引导幼儿自由讨论)。
（二）看图片讲故事：1、教师：那我们今天来看看森林幼儿园的小朋友们又是怎么样做的呢?小朋友们可要听仔细了，看仔细了。
（三）教师边出示挂图边讲述故事(此环节以引导幼儿自己说出为主) 1、教师：森林幼儿园放学了，我们来看一看森林幼儿园有哪些小朋友。
有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他们走到幼儿园门口，突然下雨了，这可怎么办呢?(边讲故事，边看挂图一，边出示图片)。
请小朋友们，想一想，小白兔是顶着什么回家的?教师出示蘑菇图片：哦，原来小白兔有一把蘑菇伞，他可以顶着蘑菇伞回家。
2、教师：小青蛙是顶着什么回家的?教师出示荷叶图片：哦，原来小青蛙有一把荷叶伞，他可以顶着荷叶伞回家。
3、教师：小象是顶着什么回家的呢? 教师出示芭蕉叶图片：哦，原来小象有一把芭蕉伞，他可以顶着芭蕉伞回家。
4、教师：这时候谁没有伞呢?怎么办?要是你们会怎么办呢?(引导幼儿观察挂图)。
5、教师:原来小兔子，小象和小青蛙用自己的手帕为小熊做了一把手帕伞，大家高高兴兴地回家了。
（四）结尾部分1、教师：下面请小朋友们跟我一起把这个故事讲一遍吧。
2、利用教学挂图完整的讲述故事。
3、教师提问：1.小白兔，小青蛙，小象，小熊各用的是什么做的伞?2.为什么小熊的是手帕伞呢?4、教师：故事中的小动物互帮互助可真高兴啊，如果遇到雨天，你看到别人没有带伞，你会怎么做呢?（五）教师小结：小动物们看到小熊有困难时，就想办法帮助他，小动物们做的真好，小朋友们也要向小动物们学习，看到别人有困难的时候，要想办法帮助别人，这样自己也会感到快乐的。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
小班语言：下雨啦（看图讲述）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Small class language: it's raining (see picture)
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
小班语言：下雨啦（看图讲述）
一、活动目标：
1、喜欢这个故事并享受观察图片的乐趣，愿意讲述故事。
2、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。
3、初步学习在讲述故事时加入形容词和动词。
二、活动重难点：
1、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。
2、在讲述故事时加入形容词（可爱等）和动词（摘等）。
三、活动准备：
绘制的讲述图片三幅
四、活动过程：
（一）出示故事图片一，感知故事角色，学说故事开端。
1、出示图片，感知故事角色。
——这是故事的第一幅图，你们知道这个故事说的是谁吗？它在哪里做什么呀？
——可以用什么好听的词语来说小兔的样子（动作）？
2、整理示范讲述，学说故事开端。
——我们可以用一段长长的连起来的话来说说这一页的
故事。
（有一天，可爱的小白兔来到草地上玩，它在草地上一蹦一跳的，玩得可开心了。
）
（二）出事故事图片二，理解故事转折，学说故事发展。
1、出示图片，理解故事转折。
——发生了什么事情？小白兔的心情怎么样？（着急）你们赶紧帮帮它吧，有什么好办法？
2、整理示范讲述，学说故事发展。
——一样的用长长的话来说这幅图的故事（突然，“轰隆隆”下雨了。
小白兔着急地捂着头说“哎呀！这怎么办？我没带伞呀”）
（三）出示故事图片三，学习动词“摘”、“撑”,学说故事结尾.
1、出示图片三，学习动词“摘”、“撑”。
——小白兔想了一个什么好办法？它是怎么做的？
2、整理示范讲述，学说故事结局。
——故事的结局怎么连起来说（这时小白兔看见了树林里的蘑菇，想到一个好办法。
它摘下了一个蘑菇，撑在头顶上，这样就有伞啦！小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴地回家啦！）（四）看图片完整讲述故事内容，给故事取名字。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。