小学科学三年级上册第五单元第三课
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三年级上册第五单元 常见的力
18 、《鞋底花纹的秘密》教学设计
主备人： 执教人： 审核人：
教学目标
1、能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象；能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验；能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。
2、知道摩擦现象发生的条件，了解什么是摩擦现象；了解摩擦力的大小既与重量的大小有关，也与物体接触面的粗糙程度有关；
绍测力计的使用方法与注意问题。
（4）生自主完成实验并记录实验结果。
3.形成科学结论。
（1）教师提出探究任务：观察实验结果，有什么发现？
（2）学生通过自主发现、组内交流、相互补充，最终得出结论：在水平面上推或拉一个物
体时，接触面越粗糙，摩擦力越大；被推或拉动的物体越重，摩擦力越大。
摩擦力与我们的生活有什么关系？1.教师提出问题：鞋底为什么有不同的花纹？戴手套对拧瓶盖有什么影响？冬天汽车
3、对探究日常生活的摩擦现象感兴趣；意识到摩擦力会给人们带来好处，也存在着负面影响。
教学重难点
能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象；能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验；能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。
教学准备
课件、弹簧、鞋底、毛巾
课时安排
教 学 过 程
师 生 活 动 及 要 求
摩擦力的大小与什么因素有关？
1.推测摩擦力的大小与什么因素有关。
（1）教师提出问题：摩擦力大小与什么因素有关？
（2）学生依据生活经验和活动体验提出自己的猜想，并说出自己猜想的依据。
2.对比实验。
（1）教师提出问题：怎样验证摩擦力的大小与这些因素有关？
（2）学生在组内交流后，形成初步的探究方案。
（3）教师展示测量力的工具——测力计，根据学生的方案进行演示，并在演示过程中介
二次备课
第一课时
一、导入新课
1.情景导入：教师可利用课件展示飞机降落时的视频资料，或者演示小车从斜面滑到桌
面上后会逐渐停下来的实验。
2.教师提出问题：是什么让高速飞行的飞机停了下来？是什么让滑下来的小车停了
下来？
3.师生总结，引出课题。
么发现？
二、活动过程
玩一玩推拉游戏，有什么发现？
1.感受摩擦力。
的轮胎与路面之间为什么有时会打滑？
2.学生根据已有结论对生活问题进行交流。
3.教师继续提问：生活中，哪些情况下需要增大摩擦力？哪些情况下需要减小摩擦力？
假如没有摩擦力，生活会变成什么样子？
板书设计
鞋底花纹的启示
摩擦力大小与哪些因素有关
物体的重量、表面粗糙程度、速度、用力大小等等
教学反思
（1）教师提出要求：选择一名同学蹲在地上，另一名同学尝试去拉动他。
（2）学生根据生活经验选择自己要拉动的伙伴，并说明选择的原因。
（3）教师继续提出要求：在光滑的地板上和水泥地面上推动桌子，哪个更费力？
2.师生小结。
待学生交流体验感受后，教师总结：当我们在地面上推或拉一个物体时，在物体和地面
之间会产生阻碍物体运动的力。像这样的力是摩擦力。
18 、《鞋底花纹的秘密》教学设计
主备人： 执教人： 审核人：
教学目标
1、能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象；能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验；能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。
2、知道摩擦现象发生的条件，了解什么是摩擦现象；了解摩擦力的大小既与重量的大小有关，也与物体接触面的粗糙程度有关；
绍测力计的使用方法与注意问题。
（4）生自主完成实验并记录实验结果。
3.形成科学结论。
（1）教师提出探究任务：观察实验结果，有什么发现？
（2）学生通过自主发现、组内交流、相互补充，最终得出结论：在水平面上推或拉一个物
体时，接触面越粗糙，摩擦力越大；被推或拉动的物体越重，摩擦力越大。
摩擦力与我们的生活有什么关系？1.教师提出问题：鞋底为什么有不同的花纹？戴手套对拧瓶盖有什么影响？冬天汽车
3、对探究日常生活的摩擦现象感兴趣；意识到摩擦力会给人们带来好处，也存在着负面影响。
教学重难点
能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象；能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验；能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。
教学准备
课件、弹簧、鞋底、毛巾
课时安排
教 学 过 程
师 生 活 动 及 要 求
摩擦力的大小与什么因素有关？
1.推测摩擦力的大小与什么因素有关。
（1）教师提出问题：摩擦力大小与什么因素有关？
（2）学生依据生活经验和活动体验提出自己的猜想，并说出自己猜想的依据。
2.对比实验。
（1）教师提出问题：怎样验证摩擦力的大小与这些因素有关？
（2）学生在组内交流后，形成初步的探究方案。
（3）教师展示测量力的工具——测力计，根据学生的方案进行演示，并在演示过程中介
二次备课
第一课时
一、导入新课
1.情景导入：教师可利用课件展示飞机降落时的视频资料，或者演示小车从斜面滑到桌
面上后会逐渐停下来的实验。
2.教师提出问题：是什么让高速飞行的飞机停了下来？是什么让滑下来的小车停了
下来？
3.师生总结，引出课题。
么发现？
二、活动过程
玩一玩推拉游戏，有什么发现？
1.感受摩擦力。
的轮胎与路面之间为什么有时会打滑？
2.学生根据已有结论对生活问题进行交流。
3.教师继续提问：生活中，哪些情况下需要增大摩擦力？哪些情况下需要减小摩擦力？
假如没有摩擦力，生活会变成什么样子？
板书设计
鞋底花纹的启示
摩擦力大小与哪些因素有关
物体的重量、表面粗糙程度、速度、用力大小等等
教学反思
（1）教师提出要求：选择一名同学蹲在地上，另一名同学尝试去拉动他。
（2）学生根据生活经验选择自己要拉动的伙伴，并说明选择的原因。
（3）教师继续提出要求：在光滑的地板上和水泥地面上推动桌子，哪个更费力？
2.师生小结。
待学生交流体验感受后，教师总结：当我们在地面上推或拉一个物体时，在物体和地面
之间会产生阻碍物体运动的力。像这样的力是摩擦力。