小手小脑动起来：幼儿园大班数学教案二等分

小手小脑动起来：幼儿园大班数学教案二等分
一、教学目标：
1.让幼儿了解二等分。

2.掌握一份物品分成两份时如何进行二等分的方法。

3.培养幼儿自己思考、探索、解决问题的能力。

4.通过对数学教育的学习和实践，增强幼儿对数学的兴趣。

二、教学内容：
1.二等分的定义和方法。

2.实物、图片的比较。

3.绘制二等分图案。

4.培养幼儿的观察、思考、组织和表达能力。

三、教学过程：
1.导入：
教师手拿一份构成一整饼的蛋糕，问孩子们这个蛋糕怎么分两份？或者说这个蛋糕分开后是不是还是两份？无论幼儿的回答是什么，教师都可以在这个基础上进一步引导孩子思考：如果这个蛋糕要分成两份并且两份蛋糕大小相等，那该怎么办呢？
2.学习：
在带领幼儿探讨二等分的方法之前，教师可以先展示一些实物或图片，例如：一份报纸、一张半红半绿的彩纸，或者是一张印满线条的A4纸，并让幼儿发挥自己的想象，尝试画出二等分的方法，比较这几种方法的优劣之处。

接下来，教师可以教授几种方法来二等分物品。

方法一：折叠法
让幼儿把报纸、彩纸等物品沿着纵向或横向的中间对折，使一份物品平均分成两半。

如果褶痕和对折的角不够明显，可让孩子们使用笔把这些地方标注出来。

方法二：量尺法
教师可以让幼儿使用尺子或者其他工具测量，找到物品的中心点，在此处做一条中线，这样物品就被得到了平均分成两份。

方法三：作图法
教师可以鼓励幼儿尝试画出分成两等分的正方形或其他形状，然后根据这个图形在物品上划分。

3.练习：
在教学掌握二等分的方法之后，可以通过一系列的练习来检查孩子们的掌握程度，例如，折叠一张A4纸，看看能不能平均分成两份或者让孩子拿起一些普通物品，看看能不能发现同学已经将它们平均地分成两份。

4.达成成果：
孩子们可以在一张纸上画出一组图形、形状，自己对这些物品进行二等分，掌握每种方法的优劣程度，同时培养孩子们的观察、思考、组织和表达能力。

四、教学评价：
1.评价方式：
我会给予全班成员一个“红色两份”标签和一个“绿色两份”标签。

当然，如果有更多的颜色和形状也可以。

2.评价标准：
在评价中，我首先会考虑孩子们辨认形状、图案及其重要复合物的能力，是否能够明确地告诉我它们被二等分了；我会考察他们的技能水平，是否能很好地运用折叠法、作图法或量尺法将物品平均分成两份；同时也会考量孩子们思考推理和视觉表现等方面的能力；我会根据他们的综合表现决定是否给予他们以上标签。

给予标签的同时也要鼓励幼儿多多努力，发扬探索精神和创新能力。