初中科学浙教版 八年级上 4.5串、并联电路中电压的规律同步练习题

串、并联电路中电压的规律同步练习
一．选择题
1．有甲、乙两根镍铬合金丝，甲和乙等长，乙粗些，把它们并联在同一电路中，它们两端的电压分别为U甲和U乙，下列判断中正确的是（）
A．U甲＝U乙B．U甲＜U乙C．U甲＞U乙D．无法判断2．图（a）所示电路，当闭合开关S后，两个电压表指针偏转均为图（b）所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为（）
A．8V 2V B．10V 2V C．2V 8V D．2V 10V
3．如图所示，在探究“串联电路电压的关系”时，闭合开关S后，电压表V1的示数是
2.5V，V2的示数是
3.8V，则电压表V3的示数是（）
A．1.3V B．2.5V
C．3.8V D．6.3V
4．如图所示的电路中，开关S闭合时，电压表V、V1、V2的示数分别是U、U1、
U2，关于它们的关系正确的是（）
A．U＝U1＝U2B．U＞U1+U2
C．U＜U1+U2D．U＝U1+U2
5．如图所示，电源电压6V保持不变，当开关S闭合时，灯泡L1、L2均正常发光电
压表示数为2.5V，则灯泡L1两端的电压是（）
A．2.5V B．3.5V
C．5V D．6V
比灯泡L2亮，则（）
6．如图所示，电源两端电压恒定。

闭合开关，灯泡L
A．L1两端电压比L2两端电压大
B．L1的电阻比L2的电阻大
C．若L2灯丝烧断，通过L1电流不变
D．若L1灯丝烧断，灯L2亮度变大
7．长沙市区2019年实验考试“探究串联电路的电压关系”，某同学按如图（a）所示连接电路。

闭合开关后，用电压表分别测量U ab、U bc、U ac三处电压，关于在实验过程中出现的情况，下列说法正确的是（）
A．连接电路的过程中不用考虑开关的状态
B．测出U ab间电压后，保持b不动，将a改接到c，可以测出U bc
C．连接好电路，闭合开关后电压表示数如图b所示的情况，必须将电压表校零
D．实验时电压表示数U ab＝U ac，且示数不为0，可能是a、b之间发生了断路
比L2亮，则（）
8．如图所示的电路闭合开关后，两灯都正常发光，但L
A．V1示数大于V2示数
B．V1示数小于V2示数
C．若一导线接在L1两端，则L1不亮，L2仍正常发光
D．若一导线接在L1两端，则电源短路
9．如图甲所示电路中，当闭合开关后，两只电压表的指针
偏转均如图乙所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为
（）
A．7.5V 1.5V B．6V 1.5V
C．1.5V 7.5V D．1.5V 6V
10．如图所示的电路中，闭合开关，电压表V1的示数是7V，电压表V2的示数为
9V，若L3两端的电压是L1两端电压的两倍，则电源的电压是（）
A．9 V B．10V C．11V D．12 V
二．填空题
11．如图所示，电源电压保持不变，a是从电压表的负接线柱引出的导线接
头。

a与b处相接时，电压表示数为6.0V；使a与b处断开，然后与c处相
接，闭合开关S后，电压表示数为4.5V，这时灯泡L2两端的电压为V。

12．小芳同学在实验室做实验时，将三节干电池串联起来，测得的总电压应
该是V，如果将它们并联起来，总电压又应该是V。

三．实验探究题
13．小芳在“探究串联电路电压特点”的实验中，连接好了的实物电路图如图甲所示，请你协助完成：
（1）在方框内画出与图甲对应的电路图，并在电路图中标上L1、L2。

（2）在某次测量时，电压表的示数如图乙所示，此时灯L1两端的电压为V。

（3）闭合开关后，小芳发现L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近3V，则电路中出现的故障可能是L1发生了（选填“短路”或“断路”）。

（4）排除故障后，小芳在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将导线AE的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做法会造成。

14．小明和小华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路。

（1）连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是。

（2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障可能是（写出一种即可）。

（3）排除故障后，小明完成了实验，并把数据记录在下表中。

分析实验数据得出两个实验结论：①串联电路两端的电压各部分电路两端电压之和：
②串联电路中，各部分电路两端电压相等。

（4）实验结束后小明和小华互相交流，小华指出结论②是错误的，造成结论错误的原因是，另外，小明的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是。

（5）小明和小华还进行了深入交流，为了节省时间，利用原来的电路图，在测L2两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，这个方法（选填“能”或“不能”）测出L2两端的电压，理由是。

15．实验小组完成了“探究串联电路电压规律”的实验后，得到“电源两端电压总大于各用电器两端电压之和”的结论，这与之前“电源两端电压等于各用电器两端电压之和”的猜想不符。

老师引导同学们用如图甲所示的电路继续进行了深入探究：
（1）测量电源及灯泡两端电压。

电压表接在CD两点，是为了测量灯泡的电压，闭合开关，电压表的示数（如图乙所示）是V。

（2）测量电路中导线的电压。

测出导线BC间的电压大约为0.05V，由此得知导线分压可能是造成结论与猜想不符的原因。

为了能更明显地观察到导线分压的现象，应选择较（选填：“粗”
或“细”）的导线，原因是。

（3）完成以上步骤后，他们准备测量开关两端的电压，你认为这一步骤是否有必要，理由是。

16．在“探究串联电路电压的特点”活动中。

（1）如图所示，连接电路时，至少需要根导线；实验中应
选择规格（相同/不同）的小灯泡。

（2）在测L1两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可
能是（填出一种即可）。

（3）小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。

她能否测出L2两端电压？，理由是。

（4）小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。

请对小明的做法进行评价：，改进方法是。

17．在“探究串联电路的电压”实验中，小涵同学设计了如图所
示的电路。

（1）在连接电路中，开关应该处于（选填“闭合”
或“断开”）状态。

（2）根据如图连接好电路，闭合开关后，她发现两只灯泡
都不亮，且电压表示数为0，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障是（选填“L1开路”、“L1短路”、“L2开路”、“L2短路”）。

（3）故障排除后，小涵选用不同的灯泡，完成了三次实验，并记录了数据。

分析下表中的数据，可得出的结论为：串联电路两端的电压串联电路中各部分电路两端的电压之和。

四．解答题
18．在探究“串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系”时，小明同学想用图甲中的器材组成电路，其中一个电压表测量电源两端的电压、一个电压表测量某一个灯泡两端的电压，请你帮助他完成下述工作（电源电压不超过3V）。

（1）在方框内画出电路图；
（2）用笔画线表示导线，将实物图连成实验电路；
（3）正确操作后，测量电源两端电压和灯泡两端电压的两电压表示数分别如图丙a、b所示，则电源两端的电压为V，被直接测量的灯泡两端的电压为V。

（4）由串联电路中用电器两端电压与电源两端电压的关系得：另一个灯泡两端的电压为V。

19．为了研究并联电池组的电压规律，需要测量三个电池并联之后的电压。

请按照要求在如图1中用笔画线代替导线连接实物电路，并在方框内画出对应的电路图。

参考答案
11、1.5
12、4.5；1.5
13、（1）；（2）1.9；（3）断路；（4）电压表的正负接线柱接反
14、（1）对电压表进行调零；（2）L2断路（或L1短路）；
（3）等于；（4）选用相同规格的灯泡做实验；只测出了一组实验数据，实验次数太少，得出的实验结论具有偶然性和片面性；
（5）不能；电压表的正负接线柱接反了。

15、（1）L1；1.7；
（2）细；在长度和材料相同时，横截面积越小电阻越大，分压大，更容易观察到实验现象；
（3）有必要，开关容易接触不良，造成电阻变大，分压增多。

16、（1）6；不同；（2）L2断路；
（3）不能；正负接线柱反接了；
（4）一次实验具有偶然性；更换规格不同的灯泡进行多次实验。

17、（1）断开；（2）L2开路；（3）等于。

18、（1）（2）（3）2.8；1.6；（4）1.2。

19、。